中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高研究

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，汽車(chē)的數(shù)量在不斷增長(zhǎng)，應(yīng)用在汽車(chē)上所需的技術(shù)也越來(lái)越先進(jìn)，在這一情況下，社會(huì)對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的需求和要求就越來(lái)越高。作為傳輸汽修專(zhuān)業(yè)人才的中職學(xué)校，為了能夠在教學(xué)中培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的人才，必須對(duì)其教學(xué)質(zhì)量采取一定的措施，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的人才。主要針對(duì)中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了幾點(diǎn)措施，提供一定的借鑒作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車(chē)維修；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）02-0062-02

一、前言

世界的發(fā)展格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)國(guó)家無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是在其他的各個(gè)方面都已經(jīng)緊密聯(lián)系在一起，為各個(gè)國(guó)家的發(fā)展提供了良好的外部條件。我國(guó)處于這樣的一個(gè)國(guó)際形勢(shì)之下，不僅國(guó)民經(jīng)濟(jì)得以迅速地發(fā)展，而且也帶動(dòng)了我國(guó)各個(gè)方面的發(fā)展。隨著汽車(chē)工業(yè)的迅速發(fā)展，汽車(chē)的相關(guān)行業(yè)也受到這一因素的波及而得以進(jìn)步，正所謂有需求必然有市場(chǎng)，人們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)汽車(chē)這一種交通工具，對(duì)其的需求量也是越來(lái)越大，因此要想使得這一市場(chǎng)得以較快的發(fā)展，必須在這一領(lǐng)域中有充足的人才，人才才是能夠推動(dòng)市場(chǎng)繁榮發(fā)展的原動(dòng)力，而汽車(chē)人才的培養(yǎng)工作由學(xué)校的教育來(lái)得以實(shí)現(xiàn)的。汽車(chē)行業(yè)是由諸多部分組成的，其中維修是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此汽車(chē)維修人員的培養(yǎng)需要平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，只有讓汽修人才在自己的能力范圍內(nèi)受到良好的教育，才能推動(dòng)汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展。為了能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職院校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，有效采取教學(xué)策略來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題以及汽車(chē)維修行業(yè)的現(xiàn)狀

（一）汽車(chē)維修行業(yè)的現(xiàn)狀

隨著科技這一因素的迅速發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)所需用到的各種配件、機(jī)械配合等方面也越來(lái)越復(fù)雜以及精密化，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)也就意味著在汽車(chē)維修領(lǐng)域越來(lái)越需要專(zhuān)業(yè)型人才，來(lái)面對(duì)越來(lái)越需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)的汽車(chē)維修。與此同時(shí)，現(xiàn)在的汽車(chē)維修也不僅僅意味著汽車(chē)壞掉去修理，更多的是對(duì)汽車(chē)的定期維護(hù)和保養(yǎng)工作，電子電控元器件的檢測(cè)以及總稱(chēng)的更換越來(lái)越普遍，因此就要求學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)首先要掌握大量的理論知識(shí)，如果沒(méi)有足夠的理論知識(shí)，也就意味著沒(méi)有足夠的扎實(shí)的基礎(chǔ)，也就無(wú)法為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（二）中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，汽車(chē)行業(yè)對(duì)于汽車(chē)的維修人才需求日漸增加，然而學(xué)校的教育中卻存在不少的問(wèn)題，正是由于這些問(wèn)題的存在，阻礙著汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步提高，培養(yǎng)不出來(lái)社會(huì)所需要的人才。為了能夠有效解決這一問(wèn)題，在提出相關(guān)的解決措施之前，首先要做到的就是明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，只有先將教學(xué)中的問(wèn)題明確化，才能對(duì)癥下藥，因此，在教育中具體存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科，也就意味著理論知識(shí)與實(shí)踐操作是同等重要的，沒(méi)有足夠多的理論知識(shí)也就沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而沒(méi)有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致理論知識(shí)空洞化，學(xué)生的操作水平難以提高，而在教學(xué)中往往無(wú)法掌握好這兩者之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生的相關(guān)能力無(wú)法得以提高。第二，在這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方式太過(guò)于單一，無(wú)法創(chuàng)新課堂的教學(xué)活動(dòng)，太過(guò)于冗長(zhǎng)的純粹的理論知識(shí)講解使得學(xué)生在課堂上無(wú)法調(diào)動(dòng)自己的積極性，從而失去學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)效果低下。第三，由于汽車(chē)行業(yè)產(chǎn)品的快速發(fā)展，汽車(chē)領(lǐng)域發(fā)展得越來(lái)越現(xiàn)代化，然而在教學(xué)中卻難以跟隨市場(chǎng)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備較為陳舊，跟不上汽車(chē)領(lǐng)域的發(fā)展步伐，教學(xué)內(nèi)容也顯得較為陳舊，使得學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的理論知識(shí)和技能，與此同時(shí)，中職學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上顯得不足，同樣在實(shí)訓(xùn)的工位上也滿足不了學(xué)生的發(fā)展要求，使得學(xué)生的能力無(wú)法得以有效培養(yǎng)。

三、中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高策略

（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃

中職院校開(kāi)展教育活動(dòng)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。為此，為了提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，要采取有效的措施予以保障。一方面，中職院校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要立足于市場(chǎng)的需求出發(fā)，結(jié)合汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為中職院校的教學(xué)開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，以實(shí)際的就業(yè)為主，學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，中職院校要圍繞這兩個(gè)方面，要有針對(duì)性地開(kāi)展合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，以此來(lái)培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才。首先，中職院校要強(qiáng)化與企業(yè)之間的合作，通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)的方式來(lái)確保人才的培養(yǎng)。其次，中職院校要在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中漸漸培養(yǎng)優(yōu)秀的工作品質(zhì)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)模塊訓(xùn)練

實(shí)踐性是汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)，在人才的培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要的位置，因此，為了使得中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有所提高，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)一步優(yōu)化有關(guān)的課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)合理的模塊訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)不同的模塊訓(xùn)練，進(jìn)行有效的實(shí)踐操作，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的操作技術(shù)，而且可以幫助學(xué)生將書(shū)本上理論化知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解。教師將模塊訓(xùn)練分為五大板塊：第一板塊就是汽車(chē)模型教具室，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的汽車(chē)，可以了解到汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)組成，看到各個(gè)汽車(chē)所組成的零部件，進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的了解；第二板塊為汽車(chē)電子電工實(shí)驗(yàn)室，在這一實(shí)驗(yàn)室中就是讓學(xué)生練習(xí)焊接等技術(shù)，汽車(chē)上電子元件的測(cè)試以及萬(wàn)能表工具使用，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高實(shí)踐的能力；第三板塊為汽車(chē)電控新技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，主要是讓學(xué)生掌握SRS，EFI等組成部件，以及日常簡(jiǎn)單的維修訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)能力；第四板塊為鉗工操作實(shí)訓(xùn)室，就是讓學(xué)生掌握在汽車(chē)維修中所需使用的工具，只有通過(guò)實(shí)物的訓(xùn)練才能讓學(xué)生真正地掌握工具的具體使用方法；第五板塊為整車(chē)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生了解汽車(chē)核心部位——發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝練習(xí)，從而提高學(xué)生的操作規(guī)范性。

（三）建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高

建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。首先，中職院校要重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，有針對(duì)性地對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行提高，通過(guò)培訓(xùn)等方式來(lái)逐步強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)能力，并且可以鼓勵(lì)教師到企業(yè)中以掛職頂崗的方式來(lái)提高自己的實(shí)踐操作能力。其次，學(xué)?？梢云刚?qǐng)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人才到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)維修方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解，不僅能讓學(xué)生接觸到最先進(jìn)與最有用的知識(shí)，而且也能讓教師受益匪淺，推動(dòng)教師與學(xué)生的雙向發(fā)展。最后，教師在實(shí)際課堂的教學(xué)中，應(yīng)該逐步改變單一的教學(xué)模式，朝著多元化的方向發(fā)展，可以充分利用多媒體、實(shí)驗(yàn)臺(tái)架、仿真軟件以及實(shí)物實(shí)車(chē)等方面的工具，促進(jìn)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)汽修人才的要求，中職院校要加強(qiáng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，教師要優(yōu)化汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)方式的改革，提升實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量。

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