基于“3自”模式的中職學(xué)校英語社團建設(shè)

[摘 要] 2015年又迎來新一輪課改，《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》提出了課改的基本原則，強化選擇性。以學(xué)生的充分發(fā)展為教育之本，尊重學(xué)生的可塑性變化，尊重學(xué)生的興趣特長。在新課改的大背景下，立足于學(xué)生的選擇而探索的中職英語社團建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 英語社團；自主選擇；綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G718.3 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0012-02

中職英語教學(xué)的問題大致歸納如下：（1）學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的興趣；（2）學(xué)生對課堂教學(xué)不滿意，認真程度低；（3）學(xué)生對評價手段有疑問，認為教師作為唯一評價手段不適合中職生；（4）同一班級中學(xué)生英語層次差別很大。同時，新課改強化選擇性，要求尊重學(xué)生的選擇。基于此，我校積極探索基于“選擇”的中職英語社團的建設(shè)。

一、概念界定

英語社團是學(xué)生外語學(xué)習(xí)的第二課堂，類似于“特長興趣小組”的形式。它以中職生為成員主體，按照章程開展符合中職生英語基礎(chǔ)、興趣和需要的英語活動?！?自”指的是學(xué)生自主選擇、自信參與、自樂體驗?！?自”模式的英語社團就是在教師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)自主選擇、自信參與、自樂體驗的學(xué)生組織。

二、實施原則

根據(jù)中職學(xué)生和英語學(xué)科的特點，我們在中職英語社團的建設(shè)過程中力求做到“三用”原則，即能用、實用、樂用。能用是指讓所有學(xué)生都有能力學(xué)會、有能力使用。實用原則指的是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有用性和教學(xué)過程的有效性，內(nèi)容的有用性是指通過此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅能夯實學(xué)生的雙基，同時能提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合能力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！睒酚迷瓌t是指學(xué)生有興趣學(xué)、樂于學(xué)。

三、實施策略

（一）英語社團創(chuàng)建，學(xué)生自主選擇

1.依據(jù)學(xué)生需求和學(xué)情

根據(jù)調(diào)查和學(xué)情分析，主要考慮以下四個方面：學(xué)生專業(yè)不同，對英語的需求也不同。根據(jù)新課標(biāo)的理念，英語應(yīng)該為專業(yè)服務(wù)，而學(xué)生也有這樣的需求；根據(jù)調(diào)查，學(xué)生希望英語能對生活和今后的工作有用；學(xué)生希望課堂是有趣、活潑、豐富的；根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生英語層次相差很多，學(xué)生希望英語課堂能幫助所有的學(xué)生學(xué)到知識，而不是只為好學(xué)生服務(wù)。

2.社團創(chuàng)建

因為在職業(yè)學(xué)校有著不同專業(yè)的學(xué)生，以我們學(xué)校為例，有美術(shù)專業(yè)、計算機專業(yè)、財會專業(yè)。依據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)情分析，主要創(chuàng)建以下社團：日常英語口語、英語經(jīng)典歌曲學(xué)唱、英語舞臺劇表演、美術(shù)英語、會計英語、計算機英語。日常英語口語可以幫助學(xué)生豐富英語日常用語，便于平時或出國旅游時的簡單交流，解決日常問題；英語經(jīng)典歌曲和舞臺劇表演旨在豐富學(xué)生的日常生活，使課堂豐富多彩，寓教于樂；美術(shù)英語、會計英語、計算機英語是結(jié)合學(xué)校專業(yè)開設(shè)的，它有利于提高英語和專業(yè)綜合能力，能使英語真正為專業(yè)服務(wù)。

3.學(xué)生自主選擇

學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需求，結(jié)合專業(yè)，可以自主決定要報的社團，所報的社團數(shù)量不限。為便于學(xué)生多選，每個社團的時間也不沖突。如果其中某個社團的人數(shù)超過20人，根據(jù)學(xué)生的英語層次分成兩班，在學(xué)生自主選擇班級的基礎(chǔ)上，教師稍作調(diào)整。

4.“小班化”開展

根據(jù)學(xué)生所報數(shù)量，確定開設(shè)的班級數(shù)量，每一個班的學(xué)生人數(shù)控制在20人以內(nèi)，如果超過20人，多開一個班級，以保證小班化的具體落實。小班化的實施能夠保證人人有機會參與、教師能照顧到全體學(xué)生。

（二）社團內(nèi)容設(shè)計，學(xué)生自信參與

1.結(jié)合學(xué)情，挖掘生活素材

挖掘社會生活、校園生活、家庭生活中的各種有用素材，并結(jié)合學(xué)生特點。英語素材無處不在，如果能充分利用這些資源，不僅能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樹立英語重要性的觀念，而且用具體直觀的素材，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。比如，談到“興趣”話題時，教師可以結(jié)合校園義賣和網(wǎng)店。

2.照顧全體，細化分層內(nèi)容

給不同層次學(xué)生設(shè)置任務(wù)時，越細越好，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、學(xué)習(xí)內(nèi)容分層、作業(yè)分層，一定要照顧到全體學(xué)生的英語能力和需要。

3.循序漸進，設(shè)置梯度任務(wù)

我們在課堂中設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)該由易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。前一活動的安排肯定是為后一活動準(zhǔn)備的，或者做語言鋪墊，或是引出下一活動，或者設(shè)置背景等。

4.滲透德育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

語言是一門綜合技能，不能將聽、說、讀、寫隔離開來，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。同時在提高語言能力的同時，應(yīng)盡可能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，中西方風(fēng)俗介紹，文化禮儀指導(dǎo)，進行多方面的德育滲透。

（三）社團實踐活動，學(xué)生自樂體驗

1.開展形式各異的教學(xué)活動

在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，或者布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們可以采取各種活動：小組合作、兩人討論、調(diào)查問卷、面試采訪等。學(xué)生注意力集中時間短，單一的學(xué)習(xí)活動容易使他們疲勞厭倦。我們可以自主學(xué)習(xí)、兩人或小組討論，這樣學(xué)生參與的積極性提高了，課堂氣氛也就活躍了。

2.運用多種多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教師講授法只會讓課堂死氣沉沉，運用情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、分層教學(xué)法，可以使學(xué)生成為課堂的主人。比如，在講關(guān)于餐廳就餐的主題時，教師事先在教室前方布置好桌子、椅子、盤子，甚至菜、飲料等道具，然后讓學(xué)生上臺扮演顧客和服務(wù)員，不僅展示了他們的語言，也學(xué)到了就餐禮儀。教師還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。我們可以制作多媒體課件、視頻、音頻、錄像等，對學(xué)生進行多種感官刺激，對頭腦進行不斷沖擊，以此將他們逐漸減弱的興趣和積極性再度調(diào)動起來。

3.搭建多種平臺，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

在經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)和實踐演練之后，為進一步激發(fā)廣大學(xué)生對英語選修活動的熱情，逐步培育校園文化，校領(lǐng)導(dǎo)也為我們搭建了多種平臺，展示校園英語社團的魅力。

首先，在學(xué)校的宣傳窗和學(xué)校的網(wǎng)站上，專門開辟一塊校園英語社團欄目，經(jīng)?？怯嘘P(guān)英語社團活動的圖片資料和活動照片。還經(jīng)常公布學(xué)生所取得的成績，把社會外界的好評及時反饋給全校師生。這樣，既為學(xué)校增添了文化氛圍，也對喜歡英語選修活動的學(xué)生產(chǎn)生了激勵作用。

其次，學(xué)校非常重視英語社團建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生走出教室，走上學(xué)校的舞臺，走上社會的舞臺。每年的5月份和12月份，即每學(xué)期一次，優(yōu)秀的學(xué)生有機會站在學(xué)校操場的大舞臺上表演自編自導(dǎo)的情景劇、演講、朗誦、唱歌……活動豐富、精彩，特別是12月份的體藝文化節(jié)活動中，學(xué)校安排整整半天的時間，全校師生聚集在操場上，觀看學(xué)生英語社團的成果。

再次，余姚市教育局職成教教研室也很重視學(xué)生的英語語言運用能力，每年都會舉辦中職學(xué)生綜合能力競賽，其中一個很大的項目就是學(xué)生風(fēng)采展示。我校每年都有優(yōu)秀學(xué)生參加，而且每年都取得了良好的成績。

同時，外界社會也對我校的英語社團活動表示出極大的支持，尤其是家長的幫助和鼓勵。在開始這一活動之前，我也跟學(xué)生家長溝通過，后來家長看到孩子們對英語越來越濃的興趣，非常支持，他們還幫我們積極宣傳。給我們學(xué)生聯(lián)系社區(qū)、聯(lián)系相關(guān)單位，讓我們的學(xué)生能走出校園，到社會上參加演出。在全民學(xué)英語的文化大背景下，再加上我們學(xué)生自身的出色表演，有些單位、社區(qū)也主動找我們學(xué)生參加演出。

最后，學(xué)校也為學(xué)生提供服裝道具等的幫助。我校在陸埠越海書店定點，如果學(xué)生在表演過程中有什么需要的道具，可以直接到越海書店，經(jīng)常使用到的道具可以購買，不太用的可以租賃。同時，學(xué)校也發(fā)揮全校老師即家屬的作用。比如有一次，我們要排演醫(yī)院看病的相關(guān)情景劇，我校魯善波老師的家屬在陸埠衛(wèi)生院，他們借來了白大褂、聽筒等醫(yī)學(xué)用具。這樣的事情還有很多，大家齊心協(xié)力，既節(jié)省了開支，又幫助英語選修活動高效而有序的成長。

總之，基于“3自”模式的中職英語社團建設(shè)，將英語與專業(yè)結(jié)合，將英語與學(xué)情結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的英語應(yīng)用意識，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。

參考文獻：

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