關(guān)于合作學(xué)習(xí)運(yùn)用在籃球教學(xué)中的思考

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 在素質(zhì)教育改革的大背景下，出現(xiàn)了許多的新的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)就是其中的一種，合作學(xué)習(xí)很顯然就是要通過合作來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，并且這種學(xué)習(xí)方式能夠在學(xué)習(xí)中建立起平等的競爭關(guān)系，從而讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)在籃球的教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了大家在籃球?qū)W習(xí)中進(jìn)行平等的交流，形成一種新的教學(xué)關(guān)系，從而培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí) 運(yùn)用 籃球教學(xué)

籃球項(xiàng)目一直以來都是深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。在目前這個(gè)人們對于籃球運(yùn)動(dòng)的熱情越來越高漲的時(shí)期，籃球的教學(xué)卻還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式是無法將籃球真正的快樂帶給人們的，所以需要將合作學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到籃球教學(xué)中來。

一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及問題

（一）內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)在上個(gè)世紀(jì)的中期起源于美國，在上個(gè)世紀(jì)的后十年得到了充分的發(fā)展，并且通過實(shí)踐取得了非常多的成功，同時(shí)這也是一種非常具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式。我國是在上個(gè)世紀(jì)的末期才開始重視合作的學(xué)習(xí)方法的，并且開始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法對于學(xué)生之間的溝通更為看重，并且合作學(xué)習(xí)的方法能更好的促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展[1]。合作學(xué)習(xí)主要是給學(xué)生設(shè)置一個(gè)共同的任務(wù)，并將這個(gè)任務(wù)分成若干個(gè)小部分，然后分給他們各自需要承擔(dān)的任務(wù)，讓他們通過互助的方式來完成任務(wù)。

合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生為了集體的利益而努力，在集體利益得到保證的情況下來獲得個(gè)人的利益，在一起完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)在我國還是一個(gè)比較新鮮的事物，要想將合作學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到籃球教學(xué)中，只有對合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵以及它的精神實(shí)質(zhì)有了基本的了解，才能將合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中運(yùn)用好，發(fā)揮出它最大的作用。

（二）問題

在教育改革的大背景下，提出了合作學(xué)習(xí)的方法，這種方法在我國運(yùn)用的時(shí)間并不長，所以這種學(xué)習(xí)方法并沒有引起大家太多的關(guān)注。然而就目前的狀況而言，在籃球的教學(xué)過程中不具備對于合作學(xué)習(xí)的探究與認(rèn)識，還有就是教學(xué)的方式比較松散，這些問題是籃球教學(xué)改革中的大問題。而合作教學(xué)這種新的方法相較于人們已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更不易被人們接受，因此，需要有一個(gè)很長的適應(yīng)時(shí)間，而對于學(xué)生而言，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，對于合作學(xué)習(xí)的概念比較模糊，所有只有當(dāng)大家都能夠認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，才能夠更好的開展合作學(xué)習(xí)[2]。

二、合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）在籃球的教學(xué)中充分貫徹合作學(xué)習(xí)理念

在開展合作學(xué)習(xí)方式之前，我們需要讓大家能夠充分的意識到合作學(xué)習(xí)對籃球教學(xué)實(shí)踐的重要性，并且對合作學(xué)習(xí)的理論知識在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中真正的得到使用，在全面的使用進(jìn)行合作學(xué)習(xí)方法之前，可以先開展實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)，在進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)后，可以組織在傳統(tǒng)教學(xué)方法下學(xué)習(xí)的學(xué)生和進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行對比，通過對比來體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性

（二）在籃球教學(xué)上安排各種形式的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在籃球的教學(xué)過程中可以使用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，比如把所有人員分成幾個(gè)小組，然后通過比賽的形式來進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)習(xí)的氣氛得到活躍，同時(shí)也可以組建籃球隊(duì)，來和外界的籃球隊(duì)進(jìn)行比賽，通過這種形式學(xué)生對籃球更加熱愛[3]?；@球是一門很靈活的課程，安排各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生籃球技能的提高，對團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的增強(qiáng)有非常大的作用。在各種不同的活動(dòng)過程中，合作學(xué)習(xí)的理念能夠很好的灌輸給學(xué)生們，同時(shí)也在不知不覺中提高了學(xué)生的競技水平。

（三）在合作學(xué)習(xí)中多進(jìn)行溝通

在合作學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)者和學(xué)習(xí)者需要在一個(gè)平等且相互尊重的平臺中進(jìn)行溝通與探討，從而使雙方都能夠有所進(jìn)步。籃球教學(xué)人員作為學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的指導(dǎo)者，需要了解他們的心理活動(dòng)，并能夠就對他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題給予幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)籃球中獲得快樂并健康成長。這種互動(dòng)性是對于合作學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的高度概括和總結(jié)，同時(shí)也體現(xiàn)了人文精神。只有不斷的加強(qiáng)教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間的交流，才能真正的使雙方?jīng)]有隔閡，才會有高質(zhì)量的籃球教學(xué)效果。要讓籃球教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的交流平臺更多，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都需要有不同程度的溝通，讓學(xué)生的思想更加開放，更敢于在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的想法，并且對籃球?qū)W習(xí)充滿了熱情，這就是合作學(xué)習(xí)的終極精神的傳達(dá)。

三、結(jié)語

合作學(xué)習(xí)形成了一種新式的學(xué)習(xí)關(guān)系，同時(shí)對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式也產(chǎn)生了較大的沖擊，而且合作學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的很多能力和意識，比如合作和交際的能力以及合作創(chuàng)新精神。只有在籃球的教學(xué)中不斷的嘗試合作學(xué)習(xí)的方法，安排各式的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷的拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)體，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈琳.高?；@球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的再思考[J].商.2014.25：257.

[2] 秦樟連.高?；@球課教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào).2014.17：106-107.

[3] 楊洪志，毛永強(qiáng).案例教學(xué)在籃球?qū)＿x課戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2013.08：106-112.