多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的運用分析

中圖分類號：G861 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 體育教學(xué)作為當(dāng)前我國全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著極其重要的作用，受到我國教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。新時期為了進一步提升游泳教學(xué)的質(zhì)量，游泳教師應(yīng)該探索更為科學(xué)的教育方式，對學(xué)生實施有針對性的教育引導(dǎo)。本文從多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的應(yīng)用入手進行分析，希望能夠借助多媒體技術(shù)的力量促使游泳教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 游泳教學(xué) 有效運用

近幾年，我國游泳競技運動水平得到了顯著的提升，游泳教學(xué)的專業(yè)性得到了強化，在一定程度上對游泳學(xué)員的競技能力進行了適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，促使我國游泳競技運動事業(yè)得到了極大的發(fā)展。因此，基于當(dāng)前游泳競技教育的發(fā)展需要，有必要在游泳教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w技術(shù)，以多媒體技術(shù)的應(yīng)用促使游泳教學(xué)的直觀性和形象性得到顯著的提升，為學(xué)生游泳專業(yè)素質(zhì)和競技能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。下面本文就結(jié)合多媒體技術(shù)特點對其在游泳教學(xué)中的應(yīng)用進行具體分析，希望能夠為游泳教學(xué)實踐活動的開展提供一定的支持和借鑒。

一、多媒體技術(shù)的基本特征

多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要是將相關(guān)文字、圖形、音頻和視頻等信息進行數(shù)字化處理，并在特定的教學(xué)設(shè)備上加以播放，讓學(xué)生能夠借助圖像和音頻視頻等對相關(guān)教育信息形成更為直觀的認識，進而有效提升教學(xué)質(zhì)量。一般來說，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用往往會表現(xiàn)出多方面的特征。如多媒體技術(shù)具有一定的集成性，能夠?qū)ο嚓P(guān)教育信息進行統(tǒng)一處理，并且再次檢索和提取應(yīng)用都相對簡單，具有一定的應(yīng)用優(yōu)勢；多媒體技術(shù)具有可控性，能夠借助多種文件形式向受眾群體傳達相應(yīng)的信息，并且能夠通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控保障教育信息的可控性，以高質(zhì)量的教育信息對學(xué)生實施科學(xué)的教育指導(dǎo)；多媒體技術(shù)具有一定的實時性和交互性，能夠促使教育者和受教育對象在網(wǎng)絡(luò)上進行實時互動交流，對教育質(zhì)量的進一步強化產(chǎn)生著特定的積極影響，可以促使受教育者的學(xué)習(xí)積極性得到顯著的提升，在當(dāng)前我國教育領(lǐng)域具有一定的應(yīng)用優(yōu)勢，受到教育部門的廣泛歡迎[1]。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用于游泳教學(xué)中的重要意義

多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的優(yōu)勢，能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到顯著的提升，讓學(xué)生對游泳學(xué)習(xí)形成更為深刻的認識，取得良好的學(xué)習(xí)成效等，對學(xué)生綜合素質(zhì)的強化也產(chǎn)生著特定的影響，下面本文就對多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的應(yīng)用意義進行具體分析。首先，能夠顯著提升學(xué)生的游泳學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，進而取得最大的學(xué)習(xí)成效。因此游泳競技教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，也應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的應(yīng)用，能夠借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢促使教學(xué)內(nèi)容更為豐富、教學(xué)方法更為靈活，對教學(xué)效果的強化和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都產(chǎn)生一定的積極影響，具有良好的應(yīng)用價值。其次，有助于幫助學(xué)生提升自身游泳動作的準(zhǔn)確性和游泳競技能力。相關(guān)研究實踐表明，學(xué)生只有借助聽覺、視覺和觸覺等多種感官的共同感受，才能夠完成對相關(guān)動作的高度模仿，進而做出準(zhǔn)確的動作[2]。因此在游泳教學(xué)中，教師為了提升學(xué)生游泳動作的準(zhǔn)確性，切實提升學(xué)生的游泳競技能力，也應(yīng)該將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實踐中，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生能夠全面把握相關(guān)技術(shù)動作，在提升學(xué)生游泳專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，也促使學(xué)生通過對比賽的觀摩逐漸強化自身游泳競技能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。在教學(xué)實踐中，教師適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)開展各項教學(xué)活動，還能夠?qū)ο嚓P(guān)技術(shù)動作進行對比分析，在對比分析教學(xué)中促使學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到全面培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的強化提供相應(yīng)的保障。具體來說就是教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，能夠通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示游泳技術(shù)教學(xué)中的重點和難點，并反復(fù)播放常見的錯誤動作注意事項，讓學(xué)生能夠?qū)τ斡炯夹g(shù)動作形成更為直觀的認識，促使學(xué)生分析和解決游泳學(xué)習(xí)問題的能力得到一定的強化，為教學(xué)效果的進一步增強奠定基礎(chǔ)。

三、多媒體技術(shù)在游泳技術(shù)訓(xùn)練工作中的實踐應(yīng)用

（一）借助多媒體技術(shù)對游泳動作要點進行具體的分析

在體育教育領(lǐng)域，任何一種體育運動的教學(xué)都具有一定的動態(tài)特征，具體而言包含動作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)動作所表現(xiàn)出的運動學(xué)和動力學(xué)特點等。而教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠借助相關(guān)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器，對各項動作要點進行深入的剖析，并對每一個分解動作需要注意的問題進行全面的闡述，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中對這一動作形成更為準(zhǔn)確的把握，進而在實際訓(xùn)練過程中逐漸掌握動作要點，降低動作的錯誤率[3]。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于游泳教學(xué)中，教師就可以向?qū)W生細致的展示各項游泳技術(shù)動作要點，也能夠通過相關(guān)錄像設(shè)備將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程錄制下來，進而對學(xué)生的動作模仿和學(xué)習(xí)成效進行分析，結(jié)合分析結(jié)果對學(xué)生實施有針對性的教育和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生就可以逐步提升自身游泳運動能力，適當(dāng)培養(yǎng)自身游泳競技能力，為學(xué)生未來獲得更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）輔助教師對學(xué)生的運動姿勢加以調(diào)整

由于游泳教學(xué)具有一定的特殊性，學(xué)生的基本動作都是在水下完成的，因此，教師在教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生如何正確完成相關(guān)動作，還應(yīng)該讓學(xué)生充分認識阻力和浮力等問題，進而合理對自身動作進行調(diào)整，最大限度的保持身體的流線性和協(xié)調(diào)性，提升游泳速度，為游泳競技能力的強化提供相應(yīng)的保障[4]?；诖耍處熅涂梢栽诮虒W(xué)實踐中引入多媒體技術(shù)，借助錄像技術(shù)和播放技術(shù)的優(yōu)勢讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨硭聞幼鬟M行全面觀察，并結(jié)合教師的教學(xué)指導(dǎo)明確自身游泳動作存在的不足之處，進而對自身游泳動作進行優(yōu)化調(diào)整，提升自身游泳姿勢的標(biāo)準(zhǔn)性，為后期游泳競技能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。唯有如此，游泳教學(xué)效果才能夠得到顯著的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才得以進一步強化。

（三）對運動速度和頻率加以監(jiān)控

在游泳運動員參與相關(guān)競技活動的過程中，運動員要想取得良好的競技成績，就應(yīng)該保證其自身運動速度和頻率保持在一定的節(jié)奏范圍內(nèi)，唯有如此才能夠穩(wěn)定前行，最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢。因此，在游泳教學(xué)實踐中，教師適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生的運動速度和頻率加以監(jiān)控，能夠結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)制定合理的劃水和打水周期，進而充分激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生能夠真正掌握與自身身體素質(zhì)相契合的運動節(jié)奏，為后期取得更好的游泳成績奠定基礎(chǔ)。

（四）通過演示動畫促使動作的準(zhǔn)確性得到提升

游泳運動的教學(xué)環(huán)境具有一定的特殊性，在傳統(tǒng)教學(xué)實踐中教師很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)動作進行細致的觀察，因此也無法針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況實施有針對性的教學(xué)引導(dǎo)，教學(xué)效果不夠理想[5]。而應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師能夠借助三維立體動畫對學(xué)生的動作進行全方位的觀察和分析，進而針對學(xué)生游泳動作中存在的問題提出相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)，進一步提升學(xué)生游泳動作的準(zhǔn)確性，為學(xué)生游泳競技能力的強化奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，受到信息技術(shù)進一步發(fā)展的影響，我國素質(zhì)教育也逐漸呈現(xiàn)出現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用愈加廣泛，對整體教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生了一定的積極影響。因此，游泳教學(xué)也要應(yīng)該緊隨時代潮流，積極探索多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)實踐中的應(yīng)用，借助多媒體技術(shù)的力量逐步提升游泳教學(xué)質(zhì)量，促使我國游泳教育得到更好的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的游泳競技人才。

參考文獻：

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[5] 王強.淺析高校游泳教學(xué)中的安全隱患及對策分析[J].當(dāng)代體育科技.2013.3（31）：39-40.