職業(yè)院校乒乓球教學(xué)實(shí)踐分析

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 乒乓球教學(xué)是職業(yè)院校體育教學(xué)的重要組成部分，乒乓球教學(xué)應(yīng)該以終身體育作為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的綜合體質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)，目前，大多數(shù)的職業(yè)院校乒乓球教學(xué)已經(jīng)初步形成了一套完整的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞 乒乓球教學(xué) 職業(yè)院校 教學(xué)實(shí)踐 體育 合作探討 教學(xué)模式

高職院校的體育課程主要是以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的參加體育活動(dòng)的興趣和愛好為中心，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，以滿足今后學(xué)生在勞動(dòng)就業(yè)方面的需求，為今后學(xué)生能夠快速適應(yīng)緊張的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)院校乒乓球教學(xué)中存在的問題

在眾多而體育課程中，乒乓球教學(xué)是職業(yè)學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是普及率較高的運(yùn)動(dòng)之一。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)都是采用班級(jí)授課和自然分組的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致學(xué)生的理論和技術(shù)基礎(chǔ)較差，教學(xué)方式單調(diào)枯燥，在乒乓球的教學(xué)過程中很難針對(duì)性的培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力和意志力，所以長久以來，職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)的效果都很難滿足當(dāng)前社會(huì)的需求[1]。

（一）乒乓球教學(xué)的思想落后，教學(xué)模式單一

目前，我國大多數(shù)職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)中并沒有將學(xué)生放在主體地位來對(duì)待，不能根據(jù)職業(yè)院校的自身教育模式來滿足學(xué)生在未來的職業(yè)需求。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置大多數(shù)是以技術(shù)能力和提高身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，忽視了職業(yè)院校學(xué)生是以就業(yè)為目的的特點(diǎn)，沒有培養(yǎng)和提高學(xué)生的組織能力和生存能力，以及在工作中預(yù)防職業(yè)病的能力。

部分職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師作為中心通過開展運(yùn)動(dòng)技術(shù)來進(jìn)行乒乓球的教學(xué)實(shí)踐，忽視了學(xué)生自身的心理素質(zhì)和人文主義的特點(diǎn)，在高職乒乓球教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍然是對(duì)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐的重要性，僅僅是以傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)目的來實(shí)現(xiàn)的，缺乏有效的訓(xùn)練和實(shí)踐，沒有形成一套能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和需求的教學(xué)模式[2]。

在乒乓球課程的選擇過程中，通過某高校一項(xiàng)問卷調(diào)查可以看出，學(xué)生選擇乒乓球課程的動(dòng)機(jī)也是多種多樣的，因?yàn)橄矚g乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的占到63%，被動(dòng)選擇的占到9%，其他的占到28%（課程相對(duì)輕松，其他項(xiàng)目不會(huì)，受朋友的影響，等），受到學(xué)?？陀^因素和學(xué)生選擇乒乓球課程主觀因素的影響，學(xué)生選擇乒乓球課程的學(xué)習(xí)態(tài)度的多樣化是非常明顯的，主要表現(xiàn)為三個(gè)階段，第一階段是積極，約占到總?cè)藬?shù)的一半左右。第二階段是一半，表現(xiàn)的學(xué)生人數(shù)大約有三成，剩下的大約20%的學(xué)生表現(xiàn)的非常消極。

（二）職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)的評(píng)價(jià)不完整

現(xiàn)階段我國各職業(yè)院校乒乓球教學(xué)的評(píng)價(jià)大多數(shù)采用結(jié)果性的評(píng)價(jià)來衡量體育成績的多少，結(jié)果性評(píng)價(jià)主要是側(cè)重于出勤率和后期的能力測試。但是目前我國大多數(shù)職業(yè)院校的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求都不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒法全面的反映出學(xué)生全方位的心理素質(zhì)，在技術(shù)考試的過程中，學(xué)生的動(dòng)作掌握和基本體能情況會(huì)受到在考試時(shí)緊張情緒的影響而無法正常發(fā)揮出來，導(dǎo)致發(fā)球和回球的落點(diǎn)或者旋轉(zhuǎn)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終會(huì)影響到考試成績，從而無法正確的判斷出學(xué)生對(duì)于乒乓球教學(xué)的掌握情況。結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式無法從根本上反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒。

選擇乒乓球課程的學(xué)生大多數(shù)當(dāng)今的社會(huì)的90后，在吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作方面相對(duì)欠缺，同時(shí)還具備乒乓球訓(xùn)練的積極性不高、缺乏自律能力、課堂上喜歡接受表揚(yáng)的高職院校的在校學(xué)生的相關(guān)特點(diǎn)，和選擇其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生相比，外向性格學(xué)生的比例偏小，內(nèi)向性格比例的學(xué)生較高。通過某高校的一項(xiàng)問卷調(diào)查來看，乒乓球課上認(rèn)為自己乒乓球水平較高的占到24%，水平一般的占到64%、水平較差的占到12%，根據(jù)課堂上的判斷，水平較高的學(xué)生初步掌握了正手快攻的相關(guān)技術(shù)，但是還不規(guī)范，水平一般的學(xué)生只是初步掌握了推擋技術(shù)，也不規(guī)范。

二、如何提高職業(yè)院校乒乓球教學(xué)的水平

職業(yè)院校的乒乓球課程的教學(xué)應(yīng)該以素質(zhì)教育為前提，滿足社會(huì)的發(fā)展和需求，提高學(xué)生對(duì)健康生活和加強(qiáng)體育鍛煉的認(rèn)知度，注重體育教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，形成一套科學(xué)合理的有著職業(yè)院校風(fēng)格的體育教學(xué)模式[3]。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容

在職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)過程中，首先要針對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)和生理特征以及學(xué)生未來所要工作的崗位、職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)來綜合性分析，不同學(xué)生在接受和學(xué)習(xí)方面是存在很大的局限性的，如何更好的完善乒乓球教學(xué)課程的目標(biāo)和實(shí)踐，在乒乓球教學(xué)的過程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度，真正做到讓學(xué)生從被動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯娜ソ∩砗瓦\(yùn)動(dòng)，最終將乒乓球項(xiàng)目作為自己終身體育鍛煉的基礎(chǔ)項(xiàng)目。

不同年齡、不同階層的職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)興趣和需求是存在很大的差異的，學(xué)校在乒乓球的教學(xué)過程中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，將課堂教學(xué)和課外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來；例如加大乒乓球的課外輔導(dǎo)和課外練習(xí)以及乒乓球比賽的比例，通過課內(nèi)和課外的相互結(jié)合來形成一套完整的乒乓球教學(xué)的課程體系。同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，例如為社區(qū)和企業(yè)進(jìn)行策劃，組織相應(yīng)的乒乓球體育活動(dòng)，讓學(xué)生去擔(dān)任比賽的裁判或者加入設(shè)計(jì)乒乓球競賽中提供一定的鍛煉和幫助。新的教學(xué)模式能夠讓職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)從學(xué)校走向社會(huì)，通過學(xué)校和社會(huì)的合作交流讓學(xué)生提前感受社會(huì)中的氣氛和壓力，讓學(xué)生從健康的角度去認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）選擇適合職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

職業(yè)院校的乒乓球教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生放在主體的位置，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)技能和相關(guān)需求來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的配置和修改，針對(duì)不同專業(yè)發(fā)展的學(xué)生制定出最有效的提高身體素質(zhì)的方式，例如計(jì)算機(jī)IT專業(yè)的學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中可以多強(qiáng)化對(duì)于身體協(xié)調(diào)性和手腦靈活性的訓(xùn)練，長期伏案工作的學(xué)生對(duì)于自身的頸椎和背部的肌肉都有著非常嚴(yán)格的要求，長時(shí)間的伏案工作非常容易導(dǎo)致頸椎病和腰肌勞損的發(fā)生，所以在乒乓球教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)防這些職業(yè)病的相關(guān)知識(shí)和解決方案的認(rèn)知。在乒乓球的教學(xué)過程中，還可以增加乒乓球合作項(xiàng)目的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力[4]。

適合職業(yè)院校乒乓球教學(xué)的方式是非常多的，例如分層教學(xué)和多媒體教學(xué)以及競賽法等。在乒乓球教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)奶砑右恍└偧急荣惡腕w育游戲能夠充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在乒乓球的練習(xí)活動(dòng)中，可以加大練習(xí)的強(qiáng)度和密度，有目的的引導(dǎo)學(xué)生去克服苦難。

三、結(jié)束語

職業(yè)院校在乒乓球教學(xué)實(shí)踐和課程建設(shè)的過程中，必須始終保持以終身體育作為指導(dǎo)思想，本著因材施教和教書育人的宗旨，將乒乓球的體育教學(xué)方式和學(xué)校的人才培養(yǎng)機(jī)制有效的結(jié)合起來，提高和增強(qiáng)對(duì)于乒乓球課程建設(shè)和實(shí)踐，改革創(chuàng)新內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)更多的身心健康的專業(yè)性技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王毅賢.分層教學(xué)在高職院校乒乓球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].科技信息.2013.02.13.

[2] 郭穎，朱淑云.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職乒乓球課程教學(xué)問題與實(shí)踐研究[J].湖北體育科技.2015.09.16.

[3] 安柯曉.高等院校乒乓球教育現(xiàn)狀與教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究——以山東，河南二省為例 [D].山東大學(xué).2013.02.13.

[4] 楊偉鑫.我國體育院校體育教育訓(xùn)練學(xué)乒乓球方向碩士研究生實(shí)踐能力的研究[D].西安體育學(xué)院.2014.12.26.