小學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 小學(xué)課外體育活動是小學(xué)體育教育的組織形式之一，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育目標(biāo)的重要途徑，為小學(xué)生的健康成長奠定了良好基礎(chǔ)。通過對小學(xué)生課外體育活動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析小學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀以及小學(xué)生參加體育活動的意識形態(tài)分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生每天參加課外體育活動的時間以及每周參加課外體育活動的次數(shù)等方面存在問題，并提出切實(shí)有效的對策和建議。

關(guān)鍵詞 市區(qū)小學(xué) 課外體育 小學(xué)生

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科技水平的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式發(fā)生了前所未有的變化，人們的身體素質(zhì)也發(fā)生了微妙的改變，體力活動逐漸減少，越來越趨向智力水平的開發(fā)，人體逐步被高端科學(xué)技術(shù)所代替。學(xué)校教育受“應(yīng)試教育”的影響，只注重升學(xué)率沒有太多關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，社會上“重智輕體”現(xiàn)象和活動場地及運(yùn)動場館的缺乏，嚴(yán)重影響著小學(xué)生課外體育活動的開展效果。

一、市區(qū)小學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀總體情況

（一）市區(qū)小學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀分析

通過對豐城市四所小學(xué)480名學(xué)生不同年級的小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四所小學(xué)經(jīng)常開展課外體育活動的比例小，第三小學(xué)在經(jīng)常開展體育活動中占20%是四所小學(xué)中最高的，劍光中心小學(xué)在經(jīng)常開展體育活動中所占16%，在從不開展課外體育數(shù)據(jù)中實(shí)驗(yàn)小學(xué)最低16%，劍光中心所占比例最高31%，在小學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查里，經(jīng)常開展課外體育活動與從不開展課外體育活動相對持平；大都只是偶爾開展課外體育活動，實(shí)驗(yàn)小學(xué)偶爾開展體育活動所占比例最高62%，第四小學(xué)偶爾開展課外體育活動所占比例最低45%。

（二）小學(xué)生參加體育活動的意識形態(tài)分析

對豐城市區(qū)不同年級小學(xué)生課外體育活動的動機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對于課外體育活動的認(rèn)知動機(jī)主要體現(xiàn)在學(xué)生的興趣愛好、鍛煉身體、放松心情、與學(xué)校制定的通過考核上。而對于課外體育活動放松心情方面小學(xué)生關(guān)注的要明顯要少些，也可看出小學(xué)生并無太多社會壓力，天真活潑的性質(zhì)沒有改變。對于參加課外體育活動是為了通過體育考核，高年級學(xué)生的認(rèn)同感明顯要高于低年級的學(xué)生，特別是六年級即將小升初的學(xué)生，高年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，還要通過學(xué)校制定的體育考核目標(biāo)，所以他們需要通過課外的體育活動來達(dá)到體育考核的目標(biāo)。

（三）參加課外體育活動的方式及內(nèi)容的分析

在訪問過程中，眾多小學(xué)生反映學(xué)校放假不開放運(yùn)動場地，而校外、社區(qū)幾乎沒有足球場地，籃球場、排球場少之又少且不符合場地規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生想玩也沒地方玩的尷尬場面。小學(xué)生中喜愛羽毛球與乒乓球的人占多數(shù)，分別占到16.66%、18.75%。新興的跆拳道運(yùn)動也占10%的比例。乒乓球作為我們國家的國球，深刻的影響著小學(xué)生的興趣走向，乒乓球、羽毛球與“三大球”相比受場地限制小，易開展，技術(shù)性強(qiáng)，運(yùn)動量小，由此可見，小學(xué)生更傾向于選擇小球類作為課外體育活動的主要方式。

（四）參加課外體育活動時間及次數(shù)調(diào)查與分析

小學(xué)生每天參加課外體育的時間基本達(dá)到《全面計(jì)劃綱要》要求，每天活動一小時。每周參加課外體育活動的次數(shù)5次以上的占30%，3-4次的40%，1-2次的占到25%，幾乎沒有的也占到5%，這種情況也反映出部分學(xué)校在組織和開展課外體育活動的時間和次數(shù)上，還不能滿足小學(xué)生的課外活動需求。每次參加課外體育活動的時間少于30分鐘的學(xué)生還是占主要比重。并且男生比女生的每次參加課外體育活動的時間多，可能是男生在小學(xué)階段活潑好動，在參加各項(xiàng)體育活動時更加積極。

二、發(fā)展市區(qū)小學(xué)體育活動的路徑

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)校教育觀念，德智體美全面發(fā)展

轉(zhuǎn)變對學(xué)校教育認(rèn)識的觀念，多給孩子一些體育活動的空間，教育行政部門應(yīng)繼續(xù)深化新課程改革，全面推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到德智體美全民發(fā)展。切實(shí)做到由應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的觀念，轉(zhuǎn)變“重智輕體”的觀念，轉(zhuǎn)變重課內(nèi)輕課外的思想觀念，讓他們享受到健康的身心體魄、快樂的童年時代。學(xué)校每周定期定量開展體育課外教學(xué)，創(chuàng)辦課外體育興趣小組，給學(xué)生一個良好的體育鍛煉氛圍，更能激發(fā)學(xué)生參與活動的動機(jī)和興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的個性愛好選擇活動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)校還應(yīng)積極開展符合學(xué)生個性特點(diǎn)的各類競賽活動，使學(xué)生在競賽活動中體現(xiàn)自己的價值，以增強(qiáng)他們的體質(zhì)和發(fā)展他們的自我鍛煉能力。

（二）完善校園體育組織管理形式

應(yīng)完善課外體育活動的組織管理形式，尤其對課外體育鍛煉的形式、效果、評價、考核等，必須盡快進(jìn)行較深層次的研究，促進(jìn)小學(xué)生課外體育活動健康有序的發(fā)展。對各個學(xué)段的小學(xué)課外體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、有層次、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，不妨將小學(xué)課外體育教學(xué)與《義務(wù)教育階段體育與藝術(shù)2+1》項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，也可以讓學(xué)校和教師另外選擇一些課外訓(xùn)練方法，豐富小學(xué)課外體育教學(xué)內(nèi)容，鍛煉身體，放松心情，讓小學(xué)生學(xué)的開心，玩的開心，這樣既可以保證學(xué)生基本的課外體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，減緩小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性。借鑒發(fā)達(dá)城市的課外體育活動經(jīng)驗(yàn)。將課外體育活動分為三種形式：班級課外體育活動、校際間課外體育活動和運(yùn)動俱樂部。

（三）提高學(xué)校場地器材的利用率

市區(qū)小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況逐步實(shí)施《中小學(xué)體育器材和場地》（國家標(biāo)準(zhǔn)）。積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動場地，器材設(shè)備和安全衛(wèi)生條件。盡可能做到不清校，學(xué)校在休息日允許小學(xué)生到?；顒?，這也是鑒于社區(qū)體育器材場地有限，用學(xué)校星期六、星期天課后場地空閑，使學(xué)生課后有鍛煉娛樂的去處，有利于減少學(xué)生課后放假呆在家中上網(wǎng)、玩游戲的時間，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到小學(xué)生每周課外活動時間。

（四）加強(qiáng)媒體對小學(xué)體育健康教育的宜傳力度

積極引導(dǎo)小學(xué)生參加體育鍛煉。通過電視頻道、新浪微博、微信公眾賬號，廣泛宜傳引起杜會、學(xué)校、家庭對小學(xué)體育的重視，加強(qiáng)媒體對小學(xué)體育健康教育的宜傳力度，制造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，提高全民健身意識，助力小學(xué)生積極參加到體育鍛煉中來，在健身娛樂的同時培養(yǎng)他們體育興趣愛好、協(xié)作精神和意志品質(zhì)。

三、結(jié)語

通過此次調(diào)查，豐城市區(qū)四所小學(xué)課外體育運(yùn)動的開展情況大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校會偶爾開展課外體育運(yùn)動。在學(xué)校體育教育工作中，輕視課外體育運(yùn)動，重視文化教育；占用課外體育運(yùn)動時間，追求升學(xué)率；小學(xué)生對課外體育活動的意識導(dǎo)向主要是趨向鍛煉身體，個人興趣。市區(qū)小學(xué)活動場地比較局限，擁有《中小學(xué)體育器材和場地》（國家標(biāo)準(zhǔn)）運(yùn)動場的小學(xué)為數(shù)不多，而小學(xué)生大部分時間的課外體育活動都是在校園里進(jìn)行，學(xué)校投入到課外體育活動設(shè)施設(shè)備少，場地不足，加上放學(xué)后的封校等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)生課外體育運(yùn)動的需求，也是影響小學(xué)生課外參加課外體育運(yùn)動時間及每周參與次數(shù)的因素。

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