河南省體校學(xué)生對武術(shù)課興趣的調(diào)查研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 本研究采用文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法，對河南省六所體校參與武術(shù)課學(xué)習(xí)的學(xué)生分別在新學(xué)期開始前和學(xué)期末進(jìn)行問卷調(diào)查。通過調(diào)查學(xué)生對武術(shù)課的興趣變化，以期找到提高學(xué)生武術(shù)課興趣的辦法。

關(guān)鍵詞 體校學(xué)生 武術(shù)課 興趣

武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是體校開設(shè)公共體育課中的其中的一項(xiàng)。在體育學(xué)校開展的豐富多彩的體育課中，大部分學(xué)生最初的選擇是根據(jù)自己的興趣而選。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。興趣是推動人們進(jìn)行求知活動和學(xué)習(xí)的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動。凡是符合自己的興趣的活動，都容易提高人的積極性。

一、研究對象

本研究以河南省六所體校（濮陽市體校、周口市體校、新鄉(xiāng)市體校、安陽市體校、洛陽市體校和南陽市體校）的武術(shù)選項(xiàng)課學(xué)生和教練員為調(diào)查對象，隨機(jī)發(fā)放問卷。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)對武術(shù)課教學(xué)和學(xué)生武術(shù)課學(xué)習(xí)興趣研究的相關(guān)信息進(jìn)行檢索。

（二）問卷調(diào)查法

依據(jù)研究目的和內(nèi)容，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的要求，參考了大量的社會調(diào)查及科研方法方面的書籍，做了充分的理論準(zhǔn)備編制調(diào)查問卷。

（三）數(shù)理分析法

利用統(tǒng)計(jì)軟件spss15.0對回收問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

三、結(jié)果與分析

（一）武術(shù)選項(xiàng)課開始前學(xué)生對武術(shù)及武術(shù)課興趣的調(diào)查分析

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向?！芭d趣是最好的老師”為人們所熟知，體校學(xué)生體育選項(xiàng)課學(xué)生大部分是按照自己的興趣取向進(jìn)行選擇的，但也不乏有其他因素諸如盲目隨從、群體影響、校園主導(dǎo)文化、社會取向的影響。武術(shù)選項(xiàng)課開始前涉及學(xué)生對武術(shù)的興趣的問題，由于選項(xiàng)課的學(xué)生分散，發(fā)放難度較大，在實(shí)際發(fā)放中是在武術(shù)課開展的第一、二周進(jìn)行的，這對于問卷效果影響不大。首先看學(xué)生入校前對武術(shù)的認(rèn)知程度分析，在調(diào)查問題關(guān)于學(xué)生對武術(shù)的了解的問題中，一點(diǎn)都不了解的大學(xué)生占了被調(diào)查者的42.6%，在習(xí)練武術(shù)的情況中有74.3%的學(xué)生從沒有練過武術(shù)，處在這兩個(gè)最低程度類別的學(xué)生人數(shù)較多。體校學(xué)生在入校前接受的是義務(wù)教育，在應(yīng)試教育的背景下學(xué)習(xí)時(shí)間緊、課業(yè)繁忙是一大特點(diǎn)，也是阻礙學(xué)生從事喜愛運(yùn)動項(xiàng)目的主要原因，進(jìn)入體校后有機(jī)會選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，這時(shí)的選擇多是自己喜歡和向往的體育項(xiàng)目。了解情況和習(xí)練情況對學(xué)生興趣的影響程度的關(guān)系則需要看下一問題的分析（見表1）。

表1涉及的問題是關(guān)于學(xué)生對武術(shù)興趣的間接調(diào)查，前兩項(xiàng)是對武術(shù)表示有興趣的選項(xiàng)，后兩項(xiàng)是沒有興趣的選項(xiàng)，從這一問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，可以看出有79%（48.2%+30.8%）的學(xué)生是基于對武術(shù)有興趣才參加武術(shù)選項(xiàng)課的，反映出對是否習(xí)練過武術(shù)和了解武術(shù)的程度對參加武術(shù)選項(xiàng)課的興趣影響不大，這也符合興趣的概念“力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向”。數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)除了體校武術(shù)選項(xiàng)課前學(xué)生對武術(shù)、武術(shù)課表現(xiàn)出較高的興趣水平，但是武術(shù)選項(xiàng)課學(xué)生大部分是沒有基礎(chǔ)的，因此武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式必須要精心考慮。

（二）選課前學(xué)生對武術(shù)和武術(shù)課興趣調(diào)查

武術(shù)課教學(xué)中的調(diào)查方法采用了實(shí)地調(diào)查法。對武術(shù)選項(xiàng)課的學(xué)生、武術(shù)課任課教師進(jìn)行了訪談。教學(xué)過程中學(xué)生興趣反饋略低于選項(xiàng)課開始前的興趣水平（79%），有一半的學(xué)生對武術(shù)選項(xiàng)課保有較高的興趣，一半的學(xué)生則表現(xiàn)出興趣水平低下的狀態(tài)。

（三）學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生對武術(shù)及武術(shù)課興趣的調(diào)查

1.武術(shù)課結(jié)束后學(xué)生對武術(shù)興趣變化的分析

關(guān)于武術(shù)課結(jié)束后學(xué)生對武術(shù)的興趣水平，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示出學(xué)生對武術(shù)本身的興趣還是較為客觀的，“非常喜歡”的程度相對選項(xiàng)課開始前的人數(shù)百分比有所下降，對武術(shù)比較感興趣的“非常喜歡”+“喜歡”（26.1%+42.5%=68.6%）比之前的79%下降了11.4%?？傮w上看，體校學(xué)生在經(jīng)過武術(shù)選項(xiàng)課之后對武術(shù)本身還是保有較高的興趣水平的，但也有下降的趨勢。

2.武術(shù)課結(jié)束后學(xué)生對武術(shù)課的興趣分析

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中看出，武術(shù)選項(xiàng)課結(jié)束后學(xué)生對武術(shù)課的興趣水平處在較低的狀態(tài)，對武術(shù)課保持較高興趣水平的學(xué)生僅占15.8%，比較感興趣的（喜歡武術(shù)課）的占21.4%，興趣一般（一般情況）的占30.6%，沒有興趣（不喜歡）的占32.2%，學(xué)生對武術(shù)課的興趣不容樂觀。

（四）學(xué)生對武術(shù)課的興趣走向分析

學(xué)生在武術(shù)選項(xiàng)課之前對武術(shù)的期望值較高，武術(shù)選項(xiàng)課結(jié)束后對武術(shù)課的興趣水平較低。學(xué)生對武術(shù)與武術(shù)課的興趣水平表現(xiàn)出相反的趨勢（見圖1），與“學(xué)生喜歡武術(shù)但不喜歡武術(shù)課”較為相符。興趣是最好的老師，對個(gè)體的學(xué)習(xí)具有非常大的推動作用，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，是個(gè)體學(xué)習(xí)過程中起積極因素的一個(gè)重要方面。

（五）武術(shù)選項(xiàng)課滿足不了學(xué)生需求的原因分析

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，有67.4%的學(xué)生反映武術(shù)選項(xiàng)課時(shí)太少，不能滿足學(xué)習(xí)的需要，沒有人選擇“課時(shí)太多”，認(rèn)為課時(shí)適中的占20.9%，11.7%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)較多，能滿足學(xué)習(xí)需要?？傮w來看，課時(shí)太少成為影響學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的一大障礙，對武術(shù)學(xué)習(xí)影響不利，間接的影響學(xué)生對武術(shù)課的興趣。

（六）場地設(shè)施方面的因素分析

場地設(shè)施是體校體育課正常開展的重要硬件設(shè)施。室外運(yùn)動受天氣條件影響非常明顯，特別是雨雪的影響，因此必要的室內(nèi)場地能為體校武術(shù)課順利進(jìn)行提供保障。從調(diào)查得知，武術(shù)選項(xiàng)課學(xué)生對武術(shù)課教學(xué)場地的要求是比較高的，28.3%的學(xué)生希望在正規(guī)的室內(nèi)武術(shù)館上課，39.7%的學(xué)生認(rèn)為只要在室內(nèi)場地就可以，19.3%的學(xué)生認(rèn)為室外場地能避陽就可以，12.7%的學(xué)生對場地是沒有要求的，認(rèn)為在哪都可以。學(xué)生對場地的期望值與現(xiàn)實(shí)的差異也是造成學(xué)生武術(shù)課興趣減少的原因。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

體校學(xué)生武術(shù)選項(xiàng)課學(xué)生興趣水平呈下降趨勢。初期大部分學(xué)生對武術(shù)表現(xiàn)出興趣。武術(shù)選項(xiàng)課課時(shí)少不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)內(nèi)容單一造成學(xué)生對武術(shù)課興趣不高。場地設(shè)施等外部因素也是影響學(xué)生興趣的原因。

（二）建議

加大宣傳力度，加速武術(shù)文化傳播。加強(qiáng)場地設(shè)施的建設(shè)，滿足學(xué)生對場地的要求。學(xué)生自身應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)樹立武術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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