新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革思路與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，籃球作為一項(xiàng)深受當(dāng)代年輕人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，獲得了社會(huì)各界更為廣泛的重視，并逐漸發(fā)展成為高校體育教學(xué)的一部分。但傳統(tǒng)的籃球教學(xué)從教學(xué)理念等方面存在一定的不足，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革以及學(xué)生的實(shí)際需求。因此需要從更新教學(xué)理念、注重因材施教、完善教學(xué)測(cè)評(píng)幾方面入手，為新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革提供有效的思路與對(duì)策，從而更好的落實(shí)籃球教學(xué)的目標(biāo)，不斷提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 高校 籃球教學(xué) 改革 思路 對(duì)策

籃球運(yùn)動(dòng)能夠集中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神以及參與者的活力，是當(dāng)代年輕人十分喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，還受到了高校的重視，成為當(dāng)代高校體育教學(xué)的一部分。新時(shí)期教育改革的深入進(jìn)行，對(duì)各學(xué)科在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面提出了更高的要求，高?；@球教學(xué)也需要及時(shí)適應(yīng)教育改革，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，最終全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但新時(shí)期高?；@球教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，需要相關(guān)教育工作者在現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行教學(xué)改革，找準(zhǔn)新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革的思路與對(duì)策。

一、更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)，往往將提高學(xué)生身體素質(zhì)以及完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)作為主要教學(xué)目標(biāo)，忽視了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)所包含的體育精神進(jìn)行弘揚(yáng)，也忽略了對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展教育的開(kāi)展。新時(shí)期的高?；@球教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將籃球教學(xué)視為提升學(xué)生身體和心理素質(zhì)的重要手段，不僅要教會(huì)學(xué)生掌握打籃球的技能技巧，還需要向?qū)W生傳遞籃球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的精誠(chéng)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、迎難而上的體育精神，并力求在籃球教學(xué)中不斷提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。這就要求高校體育教師在籃球教學(xué)授課過(guò)程中做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，系統(tǒng)化的向?qū)W生講解各項(xiàng)籃球知識(shí)技能，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的體育精神。尤其應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，將籃球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生日常的休閑娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生通過(guò)籃球?qū)W習(xí)掌握更多體育技能，在課堂學(xué)習(xí)之后能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力進(jìn)行合理安排，勞逸結(jié)合，不斷提升體能素質(zhì)，并以良好的精神狀態(tài)高效完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、注重因材施教

當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)和理解能力均有一定差異，高校體育教師在籃球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中能夠更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。這就要求籃球教師需要在正式授課之前針對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，了解學(xué)生的體能情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)。時(shí)間允許的條件下，可以組織學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)討論，以了解學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的安排。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇更為適合自己的位置，保證學(xué)生能夠體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與激情。

例如針對(duì)一些身材較為瘦小、活動(dòng)靈活的學(xué)生，教師可以培養(yǎng)其主要學(xué)習(xí)控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)的技術(shù)技能，而身材較為高大、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，則主要學(xué)習(xí)小前鋒、大前鋒和中鋒的相關(guān)技術(shù)技能。這樣根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，能夠幫助學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中最大程度上發(fā)揮出自己的實(shí)力。從而實(shí)現(xiàn)高?；@球教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，并整體上提升學(xué)生的體能以及籃球知識(shí)技能，推動(dòng)高校籃球教育事業(yè)的發(fā)展。

三、完善教學(xué)測(cè)評(píng)

教學(xué)測(cè)評(píng)能夠幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，高?；@球教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效改革也離不開(kāi)完善的教學(xué)測(cè)評(píng)。完善的教學(xué)測(cè)評(píng)需要配合教學(xué)進(jìn)度，每完成一階段的籃球技能技巧教學(xué)就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。階段性測(cè)評(píng)主要包括籃球技能書(shū)面測(cè)評(píng)以及實(shí)際操作兩方面，從而保證學(xué)生能夠真正掌握籃球理論知識(shí)，并可以在打籃球過(guò)程中對(duì)其加以合理運(yùn)用。完善的教學(xué)測(cè)評(píng)還需要學(xué)期末的整體測(cè)評(píng)，此時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的喜好組織學(xué)生進(jìn)行模擬籃球賽或者分組對(duì)抗賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中展現(xiàn)自己一學(xué)期學(xué)到的籃球技能技巧，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下獲得比賽的勝利。相對(duì)完善的教學(xué)測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)了將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際比賽相結(jié)合，并達(dá)到了檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的目的，同時(shí)可以讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)評(píng)過(guò)程中明確自己現(xiàn)階段的籃球技能掌握情況，并在實(shí)戰(zhàn)中獲得體能的提升以及體育精神的傳承。教學(xué)測(cè)評(píng)的完善為高?；@球教學(xué)改革提供了一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的高效完成。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期的高?；@球教學(xué)需要根據(jù)教育改革，可以從更新教學(xué)理念、注重因材施教、完善教學(xué)測(cè)評(píng)三方面來(lái)入手，不斷推進(jìn)高?；@球教學(xué)目標(biāo)的順利落實(shí)。同時(shí)讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中感受體育精神，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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