高等學校體育教學改革和發(fā)展的思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展，高等學校體育教師逐漸認識到轉(zhuǎn)變教學觀念，進行教學改革的必要性和重要性。目前，我國高校體育教學中存在不少問題，這些問題嚴重影響了我國高校體育生的長遠發(fā)展，要解決這些問題，促進高校體育生的全面發(fā)展需要教師能夠采取有效的措施進行更加完善的改革。本文就當前我國高等學校體育教學中存在的問題和改革和發(fā)展對策進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞 高等學校 體育教學 改革 發(fā)展

高等學校體育教學的有效性不僅關(guān)系到學生的長遠發(fā)展，還影響到全國教育事業(yè)的發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育下體育教學的有效性，為了更好的促進學生的長遠發(fā)展，教師必須要在新課改理念的指導下進一步進行教學改革，促進教學。本文就高等學校體育教學改革的發(fā)展相關(guān)內(nèi)容進行了簡要分析。

一、當前我國高等學校體育教學中存在的問題

（一）教師更加側(cè)重于技術(shù)教學

目前，我國高校體育教學中，教師仍然秉承傳統(tǒng)的“運動技能”教學模式，及重視學生對體育相關(guān)技能的掌握，忽略學生對體育學習興趣的培養(yǎng)，也忽略學生在生理和心理方面的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學中，讓學生更加熟練的掌握體育運動技能可以較好的提高學生的體育素質(zhì)，提高學生的競技實力[1]。但是隨著時代的不斷發(fā)展，提高學生的競技能力，促進個人和社會的發(fā)展已經(jīng)成為了過去，當前體育教學需要重視的是學生的全面發(fā)展[2]。所謂全面發(fā)展就是指包括專業(yè)技能在內(nèi)的興趣培養(yǎng)、情感態(tài)度培養(yǎng)，養(yǎng)成學生健康的心理，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的信念等。從這方面來看，我國目前的高等學校體育教學還有待完善。

（二）教學形式落后

傳統(tǒng)的高校體育教學中，教師采用的教學方式較為單一落后，導致學生的學習興趣不高，學校效率較差。隨著新時期的到來，教師的教學應(yīng)該要更加靈活，跟上時代發(fā)展的步伐。然而，高校體育教師在這方面并沒有做到[3]。教師對學生的關(guān)注不足，沒有正確認識到提高學生學習興趣，轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生學習效率提高的重要性，導致學生學習積極性較差，終身體育的觀念也未養(yǎng)成，體育教育的目標遠遠沒有達成。

二、高等學校體育教學改革和發(fā)展的對策

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，創(chuàng)新教學方法

新課改下要提高高等學校體育教學的有效性必須要求體育教師能夠樹立正確的教學觀念，堅持以學生為中心，根據(jù)學生的實際需求來創(chuàng)新教學方法，提高學生學習體育的興趣，促進學生學習效率的提高。高校體育教師必須要認識到，學生是學習的主體，體育教學的目的是促進學生的全面發(fā)展，包括學生的生理發(fā)展和心理發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育的觀念和意識，并綜合提高學生其他方面的能力。教師在教學觀念轉(zhuǎn)變后還需要適當轉(zhuǎn)變教學模式，改變傳統(tǒng)的教學方法，使教學模式和教學內(nèi)容更加匹配，以達到促進學生身心全面發(fā)展的目的。傳統(tǒng)的教學模式較為單一，學生處于被動接受學習的地位，這種教學方法必然會影響學生的學習積極性和主動性，要求教師可以創(chuàng)新教學的形式[4]。例如，教師在體育教學中可以采用情境教學法，即為學生設(shè)置一定的現(xiàn)實情境或者提問情境，調(diào)動學生的好奇心和興趣，提高學生參與體育運動的自覺性，并提高學生的學習效率。當然，教師還可以采用如合作探究法、游戲法等教學模式，增強學生的團隊意識和創(chuàng)新意識，樹立學生正確的體育觀，更好的促進學生全面發(fā)展。

（二）提高學生良好的體育鍛煉意識和習慣

高等學校體育教學中，教師除了要注意轉(zhuǎn)變教學方式，提高學生學習的效率，還需要加強對學生體育觀念和堅持鍛煉的習慣的重視。時代條件不同，國家對高等學校體育教學設(shè)置的目的也不同。在清朝末期，我國體育鍛煉的主要目的是培養(yǎng)更多的軍事人才，后來則是為了提高國家在國際體育場中的競爭實力，為國爭光。當代社會的體育教學不僅僅是為了為國爭光，更重要的是提高國民的體育和身體素質(zhì)，促進國民的身心發(fā)展[5]。因此，教師在教學中不僅需要提高學生對運動技能的掌握，還需要培養(yǎng)學生樹立正確的體育鍛煉意識和習慣，幫助學生在校養(yǎng)成良好的習慣，并將這種體育習慣延續(xù)到日常生活和工作中。這對于提高學生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成學生良好的生活和運動習慣，幫助學生在以后的日子里學會通過體育運動來放松身心等有著重要的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，當前我國高等學校體育教學中存在的問題主要指的是教師更加側(cè)重于技術(shù)教學，忽略學生的心理和生理發(fā)展，以及高校體育教師的教學形式落后，難以達到促進學生全面發(fā)展的作用。新課改要提高高校體育教學的有效性需要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，創(chuàng)新教學方法，同時要求教師加強對學生全面發(fā)展的關(guān)注，提高學生良好的體育鍛煉意識和習慣。

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