構(gòu)建校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的研究

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 足球是一項(xiàng)健康且積極向上的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們經(jīng)常踢足球?qū)τ谏硇目焖俜€(wěn)定成長(zhǎng)起了重要作用，對(duì)于學(xué)生們的綜合性全面性發(fā)展也具有深刻的意義。并且我們都知道足球被許多人稱為“陽(yáng)光”項(xiàng)目，它代表的是學(xué)生心中的正能量。這不僅能夠促進(jìn)少年們的全面發(fā)展，還為我國(guó)足球項(xiàng)目的進(jìn)步提供有效途徑。本文針對(duì)校園足球的意義，對(duì)如何構(gòu)建校園足球可持續(xù)發(fā)展做出合理化建議。

關(guān)鍵詞 校園足球 可持續(xù)發(fā)展 探究

我們都知道，足球是許多校園中的孩子所鐘愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，不管是男孩還是女孩，足球都適用于他們對(duì)活動(dòng)的追求。這項(xiàng)活動(dòng)的好處是眾多并且有益無(wú)害的，對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)都是具有好處的。我們只要從校園足球的理念出發(fā)，對(duì)如何保證校園足球的順利開(kāi)展，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，營(yíng)造良好的校園足球環(huán)境提出建議，從而促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

一、校園足球的可持續(xù)發(fā)展途徑

（一）提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力

當(dāng)今形式下的教育大多死板生硬，家長(zhǎng)和老師們都只重視書本知識(shí)的靈活運(yùn)用，使學(xué)生喪失了運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)的興趣。我們今天的教育應(yīng)該大力提倡的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人才同樣是綜合性人才。所以我們學(xué)校也應(yīng)該以自身的實(shí)際條件為基礎(chǔ)，開(kāi)展一系列的足球活動(dòng)，使每一位同學(xué)都投入到其中，感受足球吸引人的地方與它的魅力所在。我們可以定期的開(kāi)展一些競(jìng)技性的足球活動(dòng)，通過(guò)校園廣播做一些足球方面的知識(shí)宣傳，在體育課的時(shí)候多普及一些足球技巧與常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)足球的重視程度。另外，為了使足球能夠可持續(xù)的發(fā)展下去，我們可以花錢去請(qǐng)一些專業(yè)性的足球人員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力。如果遇到了在足球方面具有天賦的學(xué)生，我們也應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)[1]。

（二）培養(yǎng)更多足球方面的人才

我國(guó)專業(yè)性的足球人員通常都是在學(xué)校中進(jìn)行培養(yǎng)以及教育的，但大多數(shù)的挑選都發(fā)生在體校之中，這種形式具有一定的片面性和不合理性。我們應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展大規(guī)模的足球活動(dòng)，使校園中的每一位同學(xué)都能感受到足球之美，在足球運(yùn)動(dòng)的參與中鍛煉自己。這樣不僅能夠?yàn)槲覈?guó)足球事業(yè)廣泛的招攬人才，還能避免了一些有足球天賦的學(xué)生不至于被埋沒(méi)，使足球活動(dòng)真正的在校園中實(shí)行，為我國(guó)足球隊(duì)培養(yǎng)更多的人才[2]。

二、保持足球可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

（一）樹(shù)立足球可持續(xù)發(fā)展的理念，讓足球文化在校園“蔚然成風(fēng)”

任何事物的可持續(xù)發(fā)展都離不開(kāi)制度的維護(hù)，只有建立了實(shí)際可行的體制，才能使事物可持續(xù)順延。校園足球的發(fā)展模式也是如此，學(xué)校應(yīng)該建立有效的管理制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸椒?，這樣才能夠促進(jìn)足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。首先，我們要將校園足球文化重視起來(lái)，這種重視不能只體現(xiàn)在宣傳言語(yǔ)之中，更要表現(xiàn)在我們每個(gè)人的具體落實(shí)之處。要將足球的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)度相融合，把二者視作一個(gè)有機(jī)的整體，二者是緊密相關(guān)，不脫離，不分離的形式存在。學(xué)校應(yīng)按照每位學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，制定合乎學(xué)生發(fā)展的足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生真正的熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。另外，足球場(chǎng)地是維持足球運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展的關(guān)鍵性因素，我們不能脫離了事物本身片面的去看待問(wèn)題。足球在校園的發(fā)展一定是要以安全為前提的，我們應(yīng)該給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的活動(dòng)空間，為足球活動(dòng)“添色增彩”，這樣才是健康的運(yùn)動(dòng)方式。最后，學(xué)校也要與其他學(xué)校合作，展開(kāi)一些別具生面的足球比賽，吸引同學(xué)們的興趣，學(xué)習(xí)別校的一些長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而在活動(dòng)的過(guò)程中，我們也可以通過(guò)互相協(xié)作、對(duì)戰(zhàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生們學(xué)到更多在書本上所沒(méi)有的東西[3]。

（二）注重足球的文化傳播，營(yíng)造良好的足球氛圍

學(xué)生對(duì)足球的興趣產(chǎn)生離不開(kāi)學(xué)校足球的文化氛圍。我們都知道，一個(gè)學(xué)校有著怎樣的文化氛圍，就會(huì)形成學(xué)生怎樣的認(rèn)知理念。所以我們要借助一個(gè)學(xué)校的外延文化的拓展，來(lái)維持學(xué)生們的認(rèn)知水平，在不知不覺(jué)中使每一位學(xué)生對(duì)足球文化產(chǎn)生認(rèn)同感和信任度。例如，我們可以在校園中制定一個(gè)具有團(tuán)體意義的橫幅，它代表著我們對(duì)足球的信念。我們還可以在學(xué)校的走廊中貼上足球名人的成功事跡，讓學(xué)生對(duì)足球文化多一份了解，使學(xué)校里面布滿了“足球元素”。大到一個(gè)學(xué)校，小到我們每個(gè)班集體，我們可以把具有足球精神的衣服作為我們的班服，時(shí)刻提醒著我們要熱愛(ài)足球事業(yè)。并且設(shè)立具有班級(jí)特色的班歌，選擇一首在足球發(fā)展進(jìn)程中最具體代表意義的歌曲，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)枯燥之余，都可以唱起我們的班歌，解除學(xué)習(xí)中的煩悶。這樣的方式不僅可以使學(xué)生們勞逸結(jié)合，更能促進(jìn)我國(guó)足球的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)論

校園足球作為一項(xiàng)健康向上且積極有效的活動(dòng)，在校園里廣泛流行著。我們應(yīng)該對(duì)其地位以及發(fā)展前景重視起來(lái)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)以及特殊性，從中尋求最適合自身發(fā)展的足球運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)宣傳本學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)思想，著重提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知感和滿意度，將足球作為本學(xué)校一項(xiàng)具有特色的發(fā)展元素，促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而也推動(dòng)國(guó)家足球事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁偉.校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)研究[D].上海體育學(xué)院.2015.

[2] 楊英.昆明市小學(xué)“校園足球”可持續(xù)發(fā)展研究[D].云南師范大學(xué).2015.

[3] 劉忠.構(gòu)建校園足球文化對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的作用[J].文體用品與科技.2016.08：22-23.