普通高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-03

摘 要 從普通高校課外體育俱樂部開展的實(shí)際情況，提出了高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)選取的原則。運(yùn)用教育評價、體育評價等基本理論，通過問卷調(diào)查與專家訪談、系統(tǒng)分析等方法，構(gòu)建了普通高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)體系，并通過層次分析法（AHP法）給出了各指標(biāo)的權(quán)重和評價方法，以促進(jìn)普通高校課外體育俱樂部健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 評價指標(biāo)體系 課外體育俱樂部 普通高校

開展課外體育俱樂部作為高校體育教學(xué)改革發(fā)展的新思路，順應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育和終身體育的要求而備受關(guān)注和歡迎。課外俱樂部在高校經(jīng)過十多年的發(fā)展，已經(jīng)呈現(xiàn)出多種運(yùn)作模式，形成一些好的運(yùn)作方式。然而，高校課外體育俱樂部在運(yùn)作過程中存在組織管理制度失疏、學(xué)生參與度下降、評價指標(biāo)體系不科學(xué)等問題?；谶@種背景，筆者對普通高校課外體育俱樂部的發(fā)展進(jìn)行研究，運(yùn)用教育評價、體育評價等基本理論，通過對普通高校課外體育俱樂部的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，力求構(gòu)建一個科學(xué)、合理的評價指標(biāo)體系，以便對課外體育俱樂部進(jìn)行綜合評價，促進(jìn)普通高校課外體育俱樂部健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為選取江西省五所（江西師范大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、南昌大學(xué)、南昌大學(xué)科技學(xué)院）高校的課外體育俱樂部。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)、搜集和整理了有關(guān)課外體育俱樂部建設(shè)、評價體系方面的文章、書籍，為本文的撰寫工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2.專家訪談法。專家調(diào)查法又稱德爾斐（Delphi）法，由專家通過調(diào)查研究對問題做出判斷、評估和預(yù)測的一種方法。根據(jù)本文的研究目的和要求，采用二輪專家咨詢，第一輪初步建立高校課外體育俱樂部綜合評價指標(biāo)體系。第二輪再次請專家進(jìn)行指標(biāo)的兩兩比較的評判，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和一致性檢驗(yàn)。分別請專家和教授進(jìn)行調(diào)研，獲得第一手寶貴資料。

3.層次分析法。運(yùn)用層次分析法（簡稱AHP）對江西省普通高校課外體育俱樂部綜合評價體系的構(gòu)建和計(jì)量。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。借助Yaahp層次分析法軟件對所調(diào)查的指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，獲取相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）普通高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)的原則

高校開展課外體育俱樂部綜合評價是一個多元和復(fù)雜的系統(tǒng)，要科學(xué)地得到綜合評價結(jié)果，必須對高校課外體育俱樂部開展情況及綜合能力做出正確的識別，其中，指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)是最主要的。在高校課外體育俱樂部綜合評價體系的設(shè)計(jì)上，要遵循學(xué)校體育的發(fā)展規(guī)律，力求做到客觀、公正的全面反映高校體育的發(fā)展?fàn)顩r，從而通過評價的結(jié)果挖掘高校各職能部門和管理人員的潛力，為高校長期、有效開展課外體育俱樂部服務(wù)。為此，高校課外體育俱樂部綜合評價體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“客觀性、全面性、科學(xué)性、可比性、可行性”的基本原則。

2.高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)體系的構(gòu)建初擬指標(biāo)的篩選

根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對影響高校課外體育俱樂部開展的因素進(jìn)行梳理，認(rèn)為對高校課外體育俱樂部的評價就應(yīng)從其發(fā)展的現(xiàn)狀和運(yùn)行管理情況入手。我們以其發(fā)展現(xiàn)狀為依據(jù)，高校課外體育俱樂部作為一個自主經(jīng)營的社團(tuán)，對它的評價應(yīng)從組織管理、會員滿意度、工作成效等方面進(jìn)行。通過對現(xiàn)有政策文件梳理，以及對高校課外體育俱樂部運(yùn)行機(jī)制的系統(tǒng)分析，遵循評價指標(biāo)體系的選取原則，本研究通過兩輪專家訪談，在此基礎(chǔ)上，確立了組織管理等四個一級指標(biāo)和機(jī)構(gòu)設(shè)置等十四個二級指標(biāo)，從而建立起普通高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)體系。

（二）普通高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)的內(nèi)涵

1.組織管理

主要通過機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃和落實(shí)每周活動次數(shù)情況反映高校課外體育俱樂部的組織管理體制及運(yùn)行機(jī)制。

機(jī)構(gòu)設(shè)置是否成立俱樂部組織管理機(jī)構(gòu)，是否明確俱樂部內(nèi)部各部分的各自職責(zé)，主要反映各俱樂部運(yùn)行能力水平。

制度建設(shè)是指每一學(xué)年或?qū)W期，結(jié)合學(xué)校體育工作的整體規(guī)劃完善課外體育俱樂部活動的開展方案，制度可行性措施保障課外體育俱樂部活動的順利開展。

落實(shí)每周活動次數(shù)情況是指俱樂部每次活動要做好相關(guān)考勤登記情況。

2.條件保障

主要通過體育器材設(shè)施、俱樂部活動經(jīng)費(fèi)、教學(xué)情況、會員參與情況這幾個方面為高校課外體育俱樂部的運(yùn)行提供保障。

體育器材設(shè)施這是保障課外體育俱樂部順利開展活動的重要指標(biāo)，主要觀測能否能滿足會員場地活動需要。

俱樂部活動經(jīng)費(fèi)管理是指俱樂部活動經(jīng)費(fèi)的來源，主要包括學(xué)校撥款、會員會費(fèi)、社會機(jī)構(gòu)提供贊助費(fèi)以及俱樂部賬目清楚、支出合理。

教學(xué)情況是指俱樂部教學(xué)大綱和教案是否完備；會員對俱樂部每次活動的內(nèi)容和方式是否滿意；俱樂部管理者和會員對俱樂部指導(dǎo)教師教學(xué)水平的滿意情況。

會員參與情況主要通過固定會員每周活動次數(shù)和活動情況來反應(yīng)會員活動情況。

3.考核評價機(jī)制

考核評價機(jī)制包括成了專門的考核小組、制定考核制度、對俱樂部、會員、指導(dǎo)教師的考核獎懲制度。

4.工作成效

由俱樂部自我運(yùn)行程度、體育競賽、社會影響力幾方面來體現(xiàn)高校課外體育俱樂部的工作成效。

俱樂部自我運(yùn)行程度俱樂部根據(jù)運(yùn)行中的實(shí)際情況和優(yōu)勢，建立并形成校園體育品牌項(xiàng)目，在校園中有很大的影響力。

體育競賽是指俱樂部會員參與省內(nèi)外比賽獲得的成績，以秩序冊和成績冊為依據(jù)。

（三）高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確立

基于上述高校課外體育俱樂部評價內(nèi)容，建立層次結(jié)構(gòu)模型，邀請專家對高校課外體育俱樂部評價指標(biāo)的相對重要性進(jìn)行對比，建立起對比矩陣。在建立對比矩陣時，對于重要性的判斷采用1-9的等級，“同樣重要、稍微重要、比較重要、十分重要、絕對重要”分別對應(yīng)“1、3、5、7、9”的數(shù)值，介于相鄰兩個等級之間分別用數(shù)值“2、4、6、8”表示，如果認(rèn)為后者比前者重要，則用以上對應(yīng)數(shù)值的倒數(shù)表示。使用yaahp0.5.2軟件進(jìn)行處理，在各層次對比矩陣均通過一致性檢驗(yàn)后，計(jì)算得出高校課外體育俱樂部評價體系各級指標(biāo)權(quán)重表（表1）。

數(shù)據(jù)處理結(jié)果為：

A層單排序及一致性檢驗(yàn)結(jié)果為：

WA=（A1，A2，A3，A4）=（0.2345，0.3065，0.2645，0.1945），

CR=0.0081<0.1，通過一致性檢驗(yàn)。

B層單排序及一致性檢驗(yàn)結(jié)果為：

WA1=（B1，B2，B3，B4，）=（0.2500，0.2600，0.2700，0.2200），CR=0.0072<0.1；

WA2=（B5，B6，B7，B8）=（0.1962，0.2928，0.2802，0.2308），CR=0.0053<0.1；

WA3=（B9，B10，B11）=（0.2148，0.3430，0.4422），CR=0.0053<0.1；

WA4=（B12，B13，B14）=（0.2404，0.5253，0.2343），CR=0.0064<0.1。

歸一化后層次總排序結(jié)果為：

WB=（0.0586，0.0609，0.0517，0.0515，0.0601，0.0897，0.0858，0.0707，0.0568，0.0907，0.1169，0.0467，0.1021，0.0455），CR=0.0076<0.1。

因此，可以認(rèn)為層次總排序結(jié)構(gòu)具有滿意的一致性。

（四）普通高校課外體育俱樂部評價體系實(shí)證分析

1.建立評語集模型

評語是對評價對象的定性描述，評語集對各層次指標(biāo)都是一致的。對于前面的評價指標(biāo)體系，可以相應(yīng)地采用以下評語集合：K={K1、K2、K3、K4}={好、較好、一般、差}。其中K1=（90，100）、K2=（70，89）、K3=（50，69）、K4=（0，49）。設(shè)G為評價等級各級別的分值向量，既GT=（95、79.5、59.5、24.5）。

2.對準(zhǔn)則層各評價指標(biāo)建立模糊評價矩陣和各級模糊評價

對上述指標(biāo)體系研究確立的前提下，以南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院課外體育俱樂部的建設(shè)現(xiàn)狀為研究對象，聘請10位專家組成單因素評價小組，以問卷調(diào)查的方式，評價該校課外體育俱樂部的建設(shè)水平。分別對該校的高水平運(yùn)動隊(duì)評價指標(biāo)層的各指標(biāo)，以“好”、“較好”、“一般”、“差”的評價方式給予一個評級等級，從而建立模糊評價矩陣Xi（表2）。對表2中每一數(shù)值都除以10，則求得指標(biāo)層各子集的單因素的模糊矩陣Xi（X1，X2，X3，X4）.

指標(biāo)層的模糊評價：Yi=Wj Xi（其中Wj為第j個一級指標(biāo)的所有二級指標(biāo)的權(quán)重；Xi為第i個一級指標(biāo)中所有二級指標(biāo)的模糊矩陣）。

目標(biāo)層的綜合評分集：Ei=AiYi（其中Ai為所有一級指標(biāo)的權(quán)重；Yi為所有指標(biāo)層評分分值矩陣集）。

評價單位課外體育俱樂部的綜合評價分值：V=EiGT（Ei所有目標(biāo)層評分分值矩陣集；GT=（95、79.5、59.5、24.5））。

三、結(jié)論

建立高校課外體育活動評價指標(biāo)體系，細(xì)化各項(xiàng)評估指標(biāo)，有利于對高校課外俱樂部工作實(shí)施目標(biāo)管理，有利于調(diào)動高校對開展課外俱樂部改革的積極性，有利于檢驗(yàn)高校開展課外體育俱樂部的工作成效，從而進(jìn)一步推動學(xué)校體育工作的發(fā)展。行政管理、條件保障、考核評價機(jī)制和工作成效構(gòu)成高校課外體育俱樂部評價的主體指標(biāo)。從機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、落實(shí)每周活動次數(shù)情況、體育器材設(shè)施、俱樂部活動經(jīng)費(fèi)、俱樂部教學(xué)情況、會員情況、專門的考核小組、制定考核制度、對俱樂部、會員、指導(dǎo)教師的考核獎懲制度、俱樂部自我運(yùn)行程度、體育競賽、社會影響力等方面，較為全面地反映了系列指標(biāo)對高校課外體育俱樂部開展?fàn)顩r的影響，具有一定的科學(xué)性和可操作性。本研究尚屬探索性研究，使用的評價指標(biāo)體系還需在實(shí)踐檢驗(yàn)中不斷充實(shí)、修訂和完善。

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