吟.品.悟

【摘要】鑒賞詩(shī)詞是高考必考內(nèi)容，從2016年開(kāi)始，福建高考將使用全國(guó)I卷，詩(shī)歌鑒賞分?jǐn)?shù)由6分變?yōu)?1分，考試分量及比重得到進(jìn)一步加強(qiáng)。不過(guò)考查內(nèi)容仍沒(méi)變，主要考查鑒賞詩(shī)詞的內(nèi)容和技法。備考鑒賞詩(shī)詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生懂得鑒賞詩(shī)詞的方法，只有這樣，鑒賞詩(shī)詞之門才會(huì)為學(xué)生所開(kāi)，才會(huì)提高學(xué)生的鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)詞鑒賞；吟；品；悟

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

怎樣鑒賞詩(shī)詞？我認(rèn)為鑒賞詩(shī)詞的第一步是“吟”?！耙鳌本褪恰耙髟仭?，就是有節(jié)奏地，有感情地，有氣勢(shì)地大聲朗讀，要求做到有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，盡量將文字里蘊(yùn)藏著的意義，情感，韻味都宣泄出來(lái)。我很贊成南宋教育家朱熹的觀點(diǎn)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多讀遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！蔽覍?duì)讀詩(shī)詞的要求是：A：讀正字音，B：讀出語(yǔ)氣，C：讀準(zhǔn)節(jié)奏。一般地說(shuō)，古詩(shī)文辭意典雅，讀之，能把人引入遼闊無(wú)際的優(yōu)美意境之中。如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋……隨意春芳歇，王孫自可留?！眲t表現(xiàn)了另外一種境界：清幽，恬淡。所以，我們可以用輕松，緩和的語(yǔ)氣去讀，去感受詩(shī)人獨(dú)特的心境。

第二步是“品”，鑒賞詩(shī)詞重在品味，即怎樣進(jìn)入到詩(shī)歌的意境中去，這是鑒賞詩(shī)詞最關(guān)鍵的步驟，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行“品”詩(shī)詞。

首先是體會(huì)詩(shī)詞中所用的表達(dá)技巧。表達(dá)技巧指的是表現(xiàn)手法和抒情方式。從表現(xiàn)手法看，有象征，有反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情），有對(duì)比，有烘托等。從抒情方式看，分直接抒情和間接抒情。間接抒情，包括借景抒情、托物言志、借古諷今等。

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧就是分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧的作用，表達(dá)了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么效果等。

借景抒情：詩(shī)人把自己要抒發(fā)的情感寄托在景物中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒發(fā)。

用典：即在詩(shī)歌中引用史實(shí)，化用古詩(shī)等。這可以使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，增加內(nèi)容的豐富性，以及語(yǔ)言的生動(dòng)性。如辛棄疾《永遇 樂(lè)·京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。

襯托：以景襯人、以景襯情、以人襯人、以物襯物、以虛襯實(shí)。

反襯：以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情，以反面人物反襯正面人物（或：以正襯反），以虛景襯實(shí)景、以動(dòng)景襯靜境、以暖景襯冷境、以亮景襯暗境、以滿景襯空境：①以壯景烘托英雄：驚濤拍岸烘托周瑜，皚皚白雪熊熊烈火烘托林沖；②以樂(lè)景烘托人：以幽居的環(huán)境來(lái)烘托淡泊超脫的人物形象③以正面人物烘托正面人物：以千古風(fēng)流人物烘托周瑜《念奴嬌赤壁懷古》以“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的諸葛孔明烘托“中原北望氣如山”的青年自我除此之外，還有比喻象征，夸張，聯(lián)想，想象，比興，虛實(shí)結(jié)合等。

其次是品詩(shī)詞的意境。意境是詩(shī)人的主觀感情和客觀物象相互交融而形成的藝術(shù)境界，是情與景的和諧統(tǒng)一。那么，如何鑒賞古詩(shī)的意境呢？首先，要體會(huì)詩(shī)詞的意象。意象是融入主觀情意的客觀物象。有些意象在不同的詩(shī)詞里，傳遞出詩(shī)人不同的情感，因而也就有了不同的意趣。首先，要體會(huì)詩(shī)詞的意象。意象是融入主觀情意的客觀物象。有些意象在不同的詩(shī)詞里，傳遞出詩(shī)人不同的情感，因而也就有了不同的意趣。如陸游的《卜算子·詠梅》中的“梅”是寂寞寥落、孤獨(dú)悲涼的意象；謝燮《早梅》，用梅花象征堅(jiān)韌不拔，不甘人后的精神，抒發(fā)了懷才不遇的感傷。其次要透過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義，把握詩(shī)歌的畫(huà)面和氣氛，感受作者情感。

鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言，主要是品味詩(shī)詞中的精彩語(yǔ)句。品味語(yǔ)言是詩(shī)歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，才有可能更進(jìn)一步地對(duì)其判斷、評(píng)價(jià)和鑒賞。詩(shī)詞的語(yǔ)言有哪些特色呢？第一是清新。其表現(xiàn)是用詞新穎。第二是平淡，或稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是不加修飾，顯得平易近人。唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》就是這樣一首語(yǔ)言平淡、感情豐富且深厚的詩(shī)。第三是含蓄，它的特點(diǎn)是言在此而意在彼，讓讀者自己去體會(huì)。如李商隱的《夜雨寄北》，語(yǔ)言多么簡(jiǎn)練，而內(nèi)容又是多么豐富、含蓄。詩(shī)詞中有些字詞句用得好，用得妙，我們通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)字詞句的品味，對(duì)整首詩(shī)詞的內(nèi)涵有了更深的理解。第四品詩(shī)的風(fēng)格。風(fēng)格是指作者比較固定的在多數(shù)作品中體現(xiàn)出來(lái)的特征。比如李白的飄逸，蘇軾的曠達(dá)，王維的沖淡，杜牧的俊爽等等。當(dāng)然，對(duì)于同一個(gè)作者，常有不止一種風(fēng)格的作品。

第三步是“悟”，悟是領(lǐng)悟，領(lǐng)會(huì)，它是“吟”和“品”的結(jié)果，一首詩(shī)或詞只有經(jīng)過(guò)“吟”和“品”的過(guò)程，才可能到達(dá)“悟”的境界，才可能上升到怎樣鑒賞的境界。一般說(shuō)來(lái)，判斷是否到達(dá)“悟”的步驟的主要依據(jù)是，A是否懂得選擇從哪個(gè)角度入手鑒賞詩(shī)歌（如思想內(nèi)容，表達(dá)技巧，語(yǔ)言等）。B是否能結(jié)合作家的生平，思想，創(chuàng)作風(fēng)格，時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。C是否能從整體的角度去領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)涵。只有這三個(gè)方面達(dá)到要求，才到達(dá)“悟”的境界。

詩(shī)詞鑒賞借助“吟”和“品”的手段，最終要到達(dá)“悟”的境界。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）