依托電子白板，點亮語文課堂

【摘要】課堂教學(xué)是實施教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，電子白板為實現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無縫鏈接提供了有效的解決方案。近年來，我校不斷提升教學(xué)品味，注重教學(xué)實效，迎合教育前進的步伐，為各班配備了電子白板，一改傳統(tǒng)多媒體課堂存在的問題，點亮了課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】電子白板；有效課堂；語文教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

課堂教學(xué)一直是學(xué)校教育教學(xué)活動的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，更是實施教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，電子白板為實現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無縫鏈接提供了有效的解決方案。曾經(jīng)，教師一支粉筆一塊黑板，就能走進教室給學(xué)生上課，整個課堂是整齊單調(diào)的，而如今我們的課堂已是形式多樣、聲光俱全了，這一切的改變自然要歸功于現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展。近年來，我校不斷提升教學(xué)品味，注重教學(xué)實效，迎合教育前進的步伐，為各班配備了電子白板，一改傳統(tǒng)多媒體課堂存在的操作費時、費事問題，特別是讓我們的語文課堂有聲有色，點亮了課堂教學(xué)。

一、形象直觀，激發(fā)興趣

運用電子白板，可以給學(xué)生提供實物圖像、運動過程，利用重復(fù)、慢放、定格特技手段來使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，對學(xué)生的感官進行多路刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氛圍，從一定程度上消除聽課造成的疲勞和緊張。在教學(xué)過程中利用電子白板功能，播放故事的動畫素材，給學(xué)生以視覺感知和真實情景的體會，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。電子白板的操作自如，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的興趣和對知識理解。

二、引導(dǎo)想象，發(fā)展思維

電子白板與小學(xué)語文課堂教學(xué)的融合，對豐富學(xué)生表象，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解語言文字，進入文章意境有著重要的作用。它在抽象的詞語和鮮明的表象之間建立起雙向聯(lián)系，從而豐富思維內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁中求簡，從比較中求真，從而培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性。在執(zhí)教《臺灣的蝴蝶谷》一課時，我設(shè)計了一個讓學(xué)生上白板來自由想象，選擇自己最喜歡的蝴蝶隨意拖拉到山谷的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生和白板有了真正意義上的親密接觸，拉緊了學(xué)生和媒體之間的距離，使各種顏色的蝴蝶谷更加形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。接著，我引導(dǎo)學(xué)生四人一組，模仿課文中的語句盡情地練習(xí)說話，這大大鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生的發(fā)展思維，是以往教學(xué)過程中所不能達到的課堂效果。

三、合理運用，因材而學(xué)

將電子白板引入小語教學(xué)，通過雙向溝通，每個學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)問題并改正錯誤，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加快學(xué)習(xí)進程，不同層次的學(xué)生，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)進度，選擇不同水平的習(xí)題進行練習(xí)，充分體現(xiàn)了因材施教的原則。

（一）電子白板的手寫功能，幫助學(xué)生理解文本

學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字過程中的障礙就是我們教學(xué)的難點，運用電子白板技術(shù)，就能幫助學(xué)生解除抽象思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學(xué)中的難點得以順利突破。例如我在執(zhí)教《金蟬脫殼》這一課時，我讓學(xué)生品析詞句，感悟金蟬脫殼時的動人情景，是從哪些地方感受到的？同學(xué)們朗讀課文后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、詞語下面畫橫線或圓圈，為了及時得到同學(xué)們的反饋的信息，我利用白板的勾畫和批注功能，請學(xué)生走上講臺，拿起感應(yīng)筆，在白板上直接勾畫、批注，談自己的感悟，把自己的感悟帶進朗讀里，將有感情的朗讀訓(xùn)練到位。這種方式的閱讀教學(xué)，使師生、生生真正地互動起來，交互式白板的交互式功能在課堂上的第一時間得到了體現(xiàn)，為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐。

（二）電子白板的放大、回放功能，是寫字教學(xué)的得力助手

寫字教學(xué)也是我們語文課堂中必不可少的一環(huán)，尤其是低年級語文教學(xué)，以識字寫字為主，課上每天單純的說教式教學(xué)，往往令小學(xué)生感到枯燥無味，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為使學(xué)生認(rèn)清字形，教師可以利用白板的大屏幕，引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察字形，解析字理。我在教學(xué)《人有兩個寶》時，利用電子白板“繪圖”的功能，先讓孩子們把自己的雙手放在白板上，然后勾畫出手的輪廓來，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺隨心所欲地畫、寫、圈，再進行涂色，那豐富的色彩，隨意變化的線條，令學(xué)生感覺太神奇了！ 更令學(xué)生驚訝的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡直太神了！接著，我利用白板的“演示”功能，將“手”這個象形字的演變過程展示給學(xué)生，使學(xué)生將“手”字一下就記住了。然后，我利用電子白板方便快捷地調(diào)出田字格，可選擇所需筆的粗細(xì)、顏色進行示范，教學(xué)生寫“手”字，讓學(xué)生感知漢字的筆畫和字形結(jié)構(gòu)；最后我再利用回放功能，讓學(xué)生感知漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。在師生互動過程中，學(xué)生們紛紛舉手參與寫字比賽，教師利用這個機會很好地突破了寫字教學(xué)的難點，既節(jié)省了時間，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

（三）電子白板的音頻功能，提高學(xué)生朗讀水平

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是在教學(xué)活動中培養(yǎng)起來的。而良好的教學(xué)情景是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)中使用電子白板展示畫面，配上優(yōu)美的音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、想象，無疑為學(xué)生推開了一扇新的窗戶，多方位地刺激著學(xué)生的感官，對激發(fā)學(xué)生的興趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)熱情有很大的推動作用。

事實證明，電子白板技術(shù)與小語教學(xué)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。作為老師的我們，只要在使用白板教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)語文的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生實際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，就能將電子白板使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。我愿乘著“電子白板”這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，營造身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，使學(xué)生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。

（編輯：龍賢東）