淺談培養(yǎng)良好的行為習慣

【摘要】中小學(xué)階段是培養(yǎng)少年兒童良好品德和良好行為習慣的關(guān)鍵時期，抓好中小學(xué)生的思想品德的啟蒙教育，至關(guān)重要。"

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)階段;良好行為習慣

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

中小學(xué)階段是培養(yǎng)少年兒童良好品德和良好行為習慣的關(guān)鍵時期，特別是對剛?cè)雽W(xué)的少年兒童，教師要倍加重視和精心實行“形式教育”，這樣做會使他們終身受益。因此我們一定要想方設(shè)法抓好中小學(xué)生的思想品德的啟蒙教育，使他們長大后真正成為社會所需要的“四有”新人。

一、矯正不良習慣是培養(yǎng)良好品德的前提

改革開放以來，人民的生活水平日益提高，各種消費信息的廣泛傳播，社會上追求高檔次名牌風氣也進入到中小學(xué)校園，奢侈之風使一些中小學(xué)生受到了影響，家庭教育的失誤是由于許多家長過分溺愛遷就子女，他們花在兒女身上吃穿玩的費用越來越多，幾乎是有求必應(yīng)，得到的卻是：話不聽、活不干，甚至揮拳瞪雙眼，作業(yè)臟亂不堪言，諸如此類不勝枚舉。

為培養(yǎng)良好的行為習慣，首先，針對學(xué)生的實際對她們進行正面引導(dǎo)，經(jīng)常用領(lǐng)袖人物、英雄人物、勤儉節(jié)約孝敬長輩的故事感化學(xué)生，講一代偉人毛澤東當了國家主席，還保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的勞動人民本色;雷鋒叔叔的衣服鞋襪總是補了再穿;美國億萬富翁洛克菲勒坐普通火車到各地檢查工作，對兒女的零花錢給予限制;老一輩革命家朱德爺爺十分孝敬母親，從小幫母親做事，當了國家領(lǐng)導(dǎo)人，仍然從百忙之中抽空探望母親，親手為母親做可口的飯菜。通過這些故事，讓小學(xué)生也懂得孝敬長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，平時應(yīng)該聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，不任性。在家多做些力所能及的家務(wù)，不挑吃穿、不亂花錢，讓父母更好地工作、學(xué)習和休息。

其次，舉辦一些有益活動，引導(dǎo)學(xué)生正確消費，把零用錢、壓歲錢充入自己的“小銀行”，指導(dǎo)學(xué)生把這些錢用到資助貧困生、災(zāi)民等有益的地方去。

第三，通過開展一些課外活動，如開展“手拉手”“獻愛心”“春游”等活動，到工廠參觀，到農(nóng)村走訪，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情，把他們從狹隘的追求消費圈里引向美好的廣闊天地，受到高尚情操的陶冶。

第四，堅持定期家訪，召開家長會，收集孩子們在家的表現(xiàn)，交流對青少年兒童進行思想品德教育的經(jīng)驗，從而取得家長的理解和支持，營造一個培養(yǎng)少年兒童良好的思想品德的氛圍。

二、養(yǎng)成教育要從大處著眼，從細微處著手

中小學(xué)是培養(yǎng)少年兒童良好品德的重要基地，孩子們從不同的家庭步入學(xué)校，接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，這時她們的辨別能力，自我控制能力都比較差，他們的言行常常受周圍環(huán)境的影響，做事缺乏自主意識與目的性，針對這些特點，根據(jù)“兒童道德品質(zhì)是通過腦活動與交往表現(xiàn)出來的，又是在活動與交往中形成與發(fā)展的”這一規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生，開展實踐活動。如個別同學(xué)隨手亂扔雜物，就讓他撿起來扔進垃圾箱;有人上課，不專心學(xué)習，就編排小話劇在班里演出，讓學(xué)生做，讓學(xué)生從中明白道理，珍惜時間。由于小學(xué)生年齡小，辨別能力差，社會上一些不良現(xiàn)象往往會影響學(xué)生的言行，對此，教師不能簡單粗暴的橫加指責，更不能打罵體罰，要不急躁，曉之以理，動之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生知道什么是正確的，什么是錯誤的。對正確的就堅持去做一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習用具不太愛惜。鉛筆還有一大截就扔進了垃圾箱，橡皮尺子，鉛筆盒上用彩筆涂的臟兮兮的，還用小刀刻了不少印。我便組織了一次社會實踐活動，把這幾種文具用圖畫出來寫在黑板上，有的文具愁眉苦臉，有的哭得很傷心，當我問學(xué)生：你們從文具店把它們買回來時，它們的心情，也這么糟嗎？全班頓時啞口無言。我先不急于讓同學(xué)們回答，而是請大家動動腦筋，想辦法怎樣做這些工具才能高興起來，同學(xué)們議論后紛紛發(fā)言，獻計獻策，有的同學(xué)扮成醫(yī)生給橡皮治病，有的同學(xué)拿著手絹給鉛筆盒洗臉，有的還主動給賠禮道歉，承認錯誤，那些平時不愛惜鉛筆盒的同學(xué)不好意思地低下了頭，沒等活動結(jié)束，講桌上被丟棄的鉛筆彩筆、橡皮尺子都被主人領(lǐng)走了。后來許多家長反映，孩子們不但知道愛惜學(xué)習用具了，連家里的用具、家具也能輕拿輕放了，在這項活動中，我保護了孩子們的自尊心，用游戲的方式讓他們在玩玩做做中懂得道理，養(yǎng)成了好習慣。

三、良好品德的教育，要持之以恒的信心

兒童良好行為習慣形成過程是反復(fù)教育不斷培養(yǎng)的過程，不能奢望通過一次活動一次校正，就能養(yǎng)成良好的習慣，中小學(xué)生開始邁出人生的第一步。這一步必須歷經(jīng)實踐認識再實踐再認識的過程，最后實現(xiàn)第一個飛越。形成良好的品德行為，在這一步中要抓好教育效果的鞏固，開展一些既有趣，又有意義的活動來鞏固和發(fā)展兒童的良好品德行為，使之形成習慣。

我的做法是：讓學(xué)生經(jīng)常參與營造具有濃郁的德育氛圍的各種活動，如到敬老院獻愛心，弘揚尊老敬老愛老的中華傳統(tǒng)民族美德，參觀軍營生活，學(xué)習解放軍嚴明的組織紀律性;開展都來當班長的活動，使學(xué)生比較自覺地規(guī)范自我的行為，培養(yǎng)很多有益的能力和個性品質(zhì)，如：組織能力，責任心等，讓每一個孩子都有鍛煉的機會，并從中受益;利用思想品德課，少先隊活動，各科教學(xué)配合教育，近期反饋信息，對那些表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常給予幫助，讓她們到集體生活中增強愛心，培養(yǎng)集體觀念，鍛煉意志;發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，啟發(fā)學(xué)生自我教育，運用學(xué)生中的典型事例，通過從學(xué)生中再回到學(xué)生中去的自我教育過程，讓學(xué)生自己教育自己，提高自己。

總之，我們只有在教學(xué)實踐中不斷接受新知識，在工作中不斷豐富新經(jīng)驗，在素質(zhì)教育中不斷開拓新路子，才能把下一代真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。

（編輯：郭恒）