弘揚(yáng)辦學(xué)特色 打造亮點(diǎn)工程

翼城三中是一所20軌制高級(jí)中學(xué)。學(xué)校位于縣城西郊，占地面積260畝，建筑面積8萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工326人，學(xué)生3200余人。在近年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校大力弘揚(yáng)“堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成功、為每個(gè)學(xué)生鋪墊成功之路”的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際、揚(yáng)長(zhǎng)避短、創(chuàng)新發(fā)展，以抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育為突破口，積極探索，不斷完善各項(xiàng)措施，努力打造學(xué)校的亮點(diǎn)工程和辦學(xué)特色，在不斷提高學(xué)生思想品質(zhì)、全面提高學(xué)生素質(zhì)、教會(huì)學(xué)生做人的同時(shí)，也取得了讓社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的教學(xué)成績(jī)。

樹(shù)立目標(biāo) 培育自身特色

翼城三中把高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育作為自身辦學(xué)特色，從以下三個(gè)方面考慮將這項(xiàng)工作當(dāng)做全校的亮點(diǎn)工程突出來(lái)抓。第一，這是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求；第二，這是持“立人先立德、成才先成人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，從“習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)”的角度出發(fā)，著眼于為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)奠基、為每個(gè)學(xué)生鋪墊成功之路，而作出的戰(zhàn)略性選擇；第三，擁有堅(jiān)持抓好全體學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和扎實(shí)基礎(chǔ)，多年來(lái)學(xué)校以此贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，并形成了自己的鮮明特色。

明確方法 科學(xué)開(kāi)展教育

翼城三中把養(yǎng)成教育運(yùn)行的基本過(guò)程總結(jié)為“明理—立標(biāo)—訓(xùn)練—評(píng)價(jià)”四步操作法。所謂明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理；所謂立標(biāo)，就是建立既能調(diào)動(dòng)人的積極性，又能促使養(yǎng)成教育工作科學(xué)化和規(guī)范化的適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)體系；所謂訓(xùn)練，就是按照“嚴(yán)”、“恒”、“細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，進(jìn)行了嚴(yán)格、持久、細(xì)致的訓(xùn)練；所謂評(píng)價(jià)，就是進(jìn)行公正的考核評(píng)價(jià)，形成正確的輿論，為抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育提供重要保證。這個(gè)運(yùn)行體系的實(shí)質(zhì)，就是要把高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的運(yùn)行過(guò)程，變?yōu)椤皫椭鷮W(xué)生成功—讓學(xué)生嘗試成功—讓學(xué)生自主成功”的學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。

在通過(guò)各種形式加強(qiáng)宣傳教育，使同學(xué)們了解和認(rèn)同抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的重要意義，做好“明理”工作的基礎(chǔ)上，翼城三中在三個(gè)方面開(kāi)展了相關(guān)工作。

一是立足高標(biāo)準(zhǔn)，建立養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)。主要培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“四個(gè)三”。具體講就是，要告別“三閑”，上課時(shí)告別閑心、閑思、閑情，達(dá)到一種“不抬頭學(xué)習(xí)”的高度自覺(jué)狀態(tài)，進(jìn)入“忘我忘物忘時(shí)”的境界；要跑好“三操”，早操、課間操和下午操，達(dá)到全員參加一個(gè)不落、集合站隊(duì)一聲不響、整隊(duì)時(shí)間不超一分、跑步做操一步不差、前后左右一條直線(xiàn)、千人跑步一個(gè)聲音的“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)；要做到休息“三不”，晚上休息時(shí)間不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)燈、不隨意走動(dòng)，達(dá)到休息鈴一響立即熄燈、整幢公寓樓內(nèi)鴉雀無(wú)聲的標(biāo)準(zhǔn)，以保證有充足的睡眠和高質(zhì)量的休息，促進(jìn)高效率的學(xué)習(xí)。要保證“三個(gè)到位”，保證學(xué)習(xí)的自信心到位，拋棄自卑，堅(jiān)信“我能行”、“我一定能成功”；保證學(xué)習(xí)的自覺(jué)性到位，擁有一種高度自覺(jué)的紀(jì)律觀念和惜時(shí)如金的時(shí)間觀念，干什么事情都不拖拖拉拉，不耽誤一分一秒的時(shí)間；保證學(xué)習(xí)的拼搏性到位，不怕吃苦，拼命去學(xué)，以原臨汾地區(qū)行署副專(zhuān)員安永全、原運(yùn)城市委宣傳部長(zhǎng)黃勛會(huì)等一些刻苦成才的老領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，在全校營(yíng)造一種刻苦學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。

二是注重從一點(diǎn)一滴做起，抓好對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要從每一件小事開(kāi)始抓起，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力，并通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。因此，在抓好全體學(xué)生養(yǎng)成教育過(guò)程中，學(xué)校認(rèn)真研究制定了“高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練”的原則，從思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、自信心教育、吃苦教育、安全教育等各個(gè)方面，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的良好行為習(xí)慣的長(zhǎng)期訓(xùn)練和反復(fù)實(shí)踐。對(duì)于任何一個(gè)觀察到的錯(cuò)誤或是不適合，都不輕易放過(guò)，教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。其次，堅(jiān)持一切從“細(xì)”，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練從大處著眼、小處著手、細(xì)處實(shí)踐。比如：值日時(shí)應(yīng)怎樣掃地、怎樣拖地；上課時(shí)書(shū)本應(yīng)該怎樣擺放，放在什么位置；吃飯時(shí)應(yīng)做到“食不言”；候課時(shí)應(yīng)兩眼平視黑板中縫……一點(diǎn)一滴看似不大，但這恰恰是養(yǎng)成教育的最佳手段。第三，堅(jiān)持抓好“恒”字，循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成。學(xué)校采取了每月安排進(jìn)行一個(gè)養(yǎng)成訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)的做法，先后開(kāi)展了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月、說(shuō)話(huà)習(xí)慣強(qiáng)化月、文明禮儀強(qiáng)化月等活動(dòng)，堅(jiān)決防止“一曝十寒、半途而廢”的現(xiàn)象。通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，使養(yǎng)成教育的嚴(yán)格要求內(nèi)化為全體學(xué)生的自身素質(zhì)，逐步變成他們的自覺(jué)行動(dòng)。

三是進(jìn)行嚴(yán)格考核，建立養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)行公正的德育評(píng)價(jià)，形成正確的輿論，是做好日常養(yǎng)成教育的重要保證。為此，學(xué)校首先堅(jiān)持抓好養(yǎng)成教育的嚴(yán)格考核。學(xué)校明確規(guī)定，要對(duì)每個(gè)班級(jí)的“四個(gè)三”落實(shí)情況進(jìn)行量化計(jì)分，并納入每個(gè)班級(jí)考核評(píng)比范疇。建立了嚴(yán)格的日常行為規(guī)范督查制度，做到一天一檢查，一周一匯總，周周搞評(píng)比。每個(gè)班級(jí)的量化積分，與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生評(píng)比掛鉤，有效調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的育人氛圍。其次，堅(jiān)持做到評(píng)比形式多樣化。每周進(jìn)行紅旗、示范班級(jí)評(píng)選，每月進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，各班級(jí)也定期講評(píng)、總結(jié)，期末根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行操作評(píng)定等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極向上、催人進(jìn)取的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好習(xí)慣的形成。第三，堅(jiān)持做到在競(jìng)爭(zhēng)中激勵(lì)人。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全校范圍內(nèi)積極開(kāi)展了班級(jí)之間、學(xué)習(xí)小組之間、同學(xué)之間的量化評(píng)比和友誼競(jìng)爭(zhēng)，使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

統(tǒng)籌規(guī)劃 提供有力保證

冀城三種加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建了一套高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的完善工作體系。這個(gè)工作體系包括一個(gè)機(jī)構(gòu)、兩項(xiàng)制度、三條主線(xiàn)、四支隊(duì)伍、五個(gè)陣地。

一個(gè)機(jī)構(gòu)，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，做到了親自抓、負(fù)總責(zé)。兩項(xiàng)制度，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的專(zhuān)項(xiàng)工作制度。一是建立了“四個(gè)一同”制度，堅(jiān)持養(yǎng)成教育工作與教學(xué)常規(guī)工作兩個(gè)計(jì)劃一同定，兩個(gè)任務(wù)一同下，兩個(gè)考核一同抓，兩個(gè)成果一同要，把高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育工作滲透和貫穿到學(xué)校全部工作之中。二是建立了養(yǎng)成教育工作定期研究制度，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)組專(zhuān)題會(huì)議，主要研究學(xué)校養(yǎng)成教育工作中存在的問(wèn)題，分析其成因，及時(shí)制定對(duì)策，并做出安排部署。

三條主線(xiàn)，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)分別由“校長(zhǎng)—分管政教副校長(zhǎng)—政教主任—班主任—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—分管教務(wù)副校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—教師—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—分管后勤副校長(zhǎng)—后勤主任—后勤人員—學(xué)生”三條主線(xiàn)構(gòu)成，做到了全員參與、全面覆蓋、全程滲透。

四支隊(duì)伍，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的工作隊(duì)伍。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。每月召開(kāi)一次班主任專(zhuān)題會(huì)議，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)提高其敬業(yè)精神和管理藝術(shù)。在新、老班主任之間開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高實(shí)際工作能力。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考核，把班級(jí)養(yǎng)成教育好壞作為考核的一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，使班主任成為抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的一支骨干力量。二是加強(qiáng)任課教師隊(duì)伍建設(shè)。以修師德、樹(shù)師表、塑形象為宗旨，以敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)為主題，以“教育思想正、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)水平高、師表形象好”為標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)全體教師的思想政治和職業(yè)道德建設(shè)，使全體教師時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事、處處有教育，教師無(wú)小節(jié)、時(shí)時(shí)是楷模”，按照“言行標(biāo)桿、道德楷范”的要求嚴(yán)以律己，做到了為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，使全體教師成為抓好養(yǎng)成教育的排頭兵，產(chǎn)生了良好的示范作用。三是加強(qiáng)后勤職工隊(duì)伍建設(shè)。在后勤職工中開(kāi)展了“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人”的評(píng)比獎(jiǎng)懲活動(dòng)，不斷提高學(xué)校后勤服務(wù)水平。四是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)干部為主體，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”、“校風(fēng)督查員”，協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)搞好校風(fēng)檢查，引導(dǎo)學(xué)生遵守行為規(guī)范，自覺(jué)維護(hù)校園秩序。

五個(gè)陣地，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的有效陣地。一是校園環(huán)境。先后投入2600余萬(wàn)元，努力打造綠色校園、生態(tài)校園和書(shū)香校園，并把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等展示在校園最醒目的地方，使優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境成為抓好養(yǎng)成教育的無(wú)聲老師。二是校廣播站。一方面，配合養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和每一學(xué)期、每一個(gè)月的工作重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳，使其成為抓好養(yǎng)成教育的“宣講站”。另一方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明守禮、維護(hù)校風(fēng)的好人好事，在全校廣播表?yè)P(yáng)，并將學(xué)校每天、每周的班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)檢查考核情況，在全校進(jìn)行通報(bào)，使其成為抓好養(yǎng)成教育的“展示臺(tái)”，讓學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、受到教育、內(nèi)化素質(zhì)。三是升旗儀式。利用每周一的升旗儀式，開(kāi)展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。近年來(lái)連續(xù)開(kāi)展了感恩父母、孝敬父母、自覺(jué)告別陋習(xí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生等一系列教育活動(dòng)，活動(dòng)主題鮮明、效果良好。為進(jìn)一步提升升旗教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，學(xué)校還創(chuàng)建了由35名同學(xué)組成的護(hù)旗隊(duì)，按天安門(mén)護(hù)旗隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，達(dá)到了“雄偉壯觀有氣勢(shì)”的標(biāo)準(zhǔn)。四是班會(huì)。根據(jù)不同階段的工作側(cè)重點(diǎn)，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)。五是課堂。充分發(fā)揮課堂的主陣地、主渠道作用。為了使全體教師更好地把養(yǎng)成教育滲透到各科教學(xué)中去，自實(shí)施課程改革以來(lái)，相繼開(kāi)發(fā)了《紅色土地》《翼城革命老區(qū)在我心中》《校園安全你我他》等校本課程，做到了養(yǎng)成教育滲透經(jīng)?；?。

堅(jiān)持不懈地抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，不僅有力推動(dòng)了全校德育工作的扎實(shí)開(kāi)展，也有力推動(dòng)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。目前，全體學(xué)生已初步養(yǎng)成了專(zhuān)注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，贏得了廣泛贊譽(yù)。