袁靜 江奔 李愷
【摘 要】武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的縮影,也是中華民族精神的縮影。但我們著眼于學(xué)校教育時,卻發(fā)現(xiàn)武術(shù)所散發(fā)的武德教育并沒有深入到中小學(xué)教學(xué)中去。本文首先言明發(fā)展武術(shù)隊中小學(xué)生心理健康具有重要作用,其次分析了制約武術(shù)在中小學(xué)發(fā)展的因素,最后提出了發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議。
【關(guān)鍵詞】武術(shù) 中小學(xué) 因素 改革策略
一、發(fā)展武術(shù)對中小學(xué)生心理健康的重要作用
武術(shù)訓(xùn)練可以陶冶學(xué)生情操,使學(xué)生保持健康的心態(tài),充分發(fā)揮中小學(xué)生的積極性、主動性以及創(chuàng)造性,從而增強學(xué)生自信心,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,使學(xué)生個性在良好的氛圍中健康和諧發(fā)展。通過學(xué)習(xí)武術(shù),可以減少學(xué)生對父母的依賴,培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不怕吃苦、堅強不屈的意志品質(zhì)。中小學(xué)生通過對武術(shù)的學(xué)習(xí),不僅能夠培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),而且能夠通過塑造完美的動作造型,提高他們的審美情趣與能力,并受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
二、制約武術(shù)在中小學(xué)發(fā)展的因素
(一)學(xué)校、社會的宣傳意識不足
學(xué)校和社會對武術(shù)教學(xué)沒有引起足夠的重視,忽略了武術(shù)教學(xué)的積極作用,對武術(shù)的主觀認識不夠,對武術(shù)的宣傳嚴重不足。
(二)教師能力因素
教師不能很好地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,缺少一定的信息加工能力,缺少學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與手段,沒有能夠很好地研究武術(shù)的精髓,更新自己的教學(xué)理念,也沒能很好地渲染武術(shù)的氣氛。
(三)學(xué)生自身因素
多數(shù)學(xué)生主觀意識不夠強,僅僅停留在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
(四)政策因素
相關(guān)體育部門對武術(shù)發(fā)展政策引導(dǎo)的缺陷問題同樣制約著武術(shù)在中小學(xué)的發(fā)展?,F(xiàn)在個別省市已經(jīng)注意到要加強武術(shù)專業(yè)隊伍的建設(shè),但武術(shù)基礎(chǔ)知識普及程度不高。
三、發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議
(一)落實新課程標(biāo)準,研究武術(shù)教學(xué)
明確武術(shù)教學(xué)的目標(biāo),制定合理的教學(xué)計劃,豐富教學(xué)內(nèi)容。武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是多元化的,涉及很多領(lǐng)域,但應(yīng)該有所側(cè)重。通過制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生不僅可以掌握知識和技能,而且能感受到體育集體的溫暖和情感,在克服困難的過程中,提高對挫折的抵抗能力,提高意志品質(zhì),形成積極樂觀的生活態(tài)度。
(二)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高教師綜合素質(zhì)
針對體育學(xué)科對教師身體素質(zhì)和體力狀況要求較高的特點,應(yīng)重視武術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)和性別比例的建設(shè)。盡管煙臺市初中武術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)總體比較合理,但從調(diào)查結(jié)果可以看出,青年教師的比例較少,不利于教學(xué)的長遠發(fā)展。因此,需要加大對高學(xué)歷、專業(yè)性強的青年教師的引進,以擴大武術(shù)教師隊伍。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要,需要加強對中小學(xué)武術(shù)教師的培訓(xùn),使武術(shù)教師充分認識到教學(xué)改革的重要性,樹立新的教學(xué)觀念,深刻領(lǐng)會和理解新課程理念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,為課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
(三)地方政府及教育主管部門應(yīng)加大對武術(shù)改革的重視度
中小學(xué)武術(shù)教學(xué)改革離不開地方政府及教育主管部門的重視和支持。中小學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)展最迅速的時期,學(xué)校不能只片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)生的身體健康,所以,地方政府及教育主管部門應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念,加大財政投入,重視對體育教師的培養(yǎng)以及培訓(xùn),同時提高教師的福利待遇,從而使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)改革之中。
(四)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對武術(shù)教學(xué)的重視程度
武術(shù)教學(xué)在中小學(xué)的被重視程度不高,不像籃球、田徑等傳統(tǒng)項目受到學(xué)生們的喜愛,健身健心功能容易被忽略。學(xué)校要重新認識武術(shù)教學(xué),了解武術(shù)的本質(zhì),認識到武術(shù)教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都有很大的提高作用。學(xué)校要努力開發(fā)校本教材,提高武術(shù)的魅力,實施新課程改革,使武術(shù)的健身和教育功能充分發(fā)揮出來。
四、結(jié)論
在信息時代的今天,我們要讓武術(shù)這一傳統(tǒng)文化的瑰寶發(fā)出更加燦爛的光芒。本文從四個方面提出了發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議,希望對廣大體育教師有所幫助,促進武術(shù)教育地發(fā)展,促進中小學(xué)生的健康發(fā)展。
【參考文獻】
[1]劉吉峰,康莉.武術(shù)在中小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2006(03):134-136.
[2]李臣鋒,馬君濤,趙忠海.新課標(biāo)下武術(shù)在中小學(xué)推廣發(fā)展研究[J].中華武術(shù)(研究),2015(02):28-33.
[13]岳磊.我國中小學(xué)武術(shù)教育“十二五”期間發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].濟南:山東師范大學(xué),2010.