影響高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素的探討

摘要：綜合國(guó)力的提升，不但帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展，還帶動(dòng)了體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，而這種體育運(yùn)動(dòng)不但在社會(huì)上得到認(rèn)可，更是在學(xué)校中大受熱捧，尤其是高等教育學(xué)校。乒乓球，作為高校逐漸普及的體育運(yùn)動(dòng)，近年來(lái)更是以遞進(jìn)式速度在發(fā)展。本文就高校開(kāi)展的乒乓球運(yùn)動(dòng)為研究的出發(fā)點(diǎn)，具體分析乒乓球在高校中的發(fā)展情況，針對(duì)存在的不利因素進(jìn)行分析，并結(jié)合高校學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)提出建設(shè)性意見(jiàn)，詳細(xì)內(nèi)容如下。希望通過(guò)此文，推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的更大發(fā)展局面，改變現(xiàn)存問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：乒乓球；發(fā)展因素；高校；學(xué)生發(fā)展

對(duì)于我國(guó)而言，乒乓球（圓球狀，白或者橙色，一般用塑料制成）已經(jīng)成為國(guó)球，更是我國(guó)不斷發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，為國(guó)家體育項(xiàng)目獲得了諸多榮譽(yù)。就2008年說(shuō)，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，單單在乒乓球上所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)就是獨(dú)得4金的優(yōu)勢(shì)。從這一點(diǎn)來(lái)看金牌的獲得，不僅僅是訓(xùn)練工作的良好完成，更是眾多人才助力所得。乒乓球代表人物：孔令輝、劉國(guó)梁、鄧亞萍等等。由于乒乓球項(xiàng)目占地較小，且具有較強(qiáng)的趣味性，所以在高校中得到了普及。但是乒乓球在高校的發(fā)展之中還存在著一定的障礙性因素，在一定程度上影響到乒乓球在高校的發(fā)展，所以必須予以改革。

一、高校開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中，一直強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)，所以眾多體育運(yùn)動(dòng)在我國(guó)不斷開(kāi)展和延伸，例如足球、籃球、羽毛球、乒乓球等等。其中，乒乓球由于其本身占地小、趣味性強(qiáng)、對(duì)身體無(wú)撞擊性損傷而獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然我們也知道，對(duì)于專業(yè)級(jí)別的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，其可能在6、7歲就開(kāi)始進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)了，這也證明了教育要從娃娃抓起的理論。專業(yè)運(yùn)動(dòng)員其付出了更多的時(shí)間、更多的練習(xí)、更多的辛苦，在專業(yè)導(dǎo)師的教授下成就了今日的輝煌。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，其開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)所針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)于乒乓球的理解顯然與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員有所差別，但是無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)分析，高校引入乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有益無(wú)害的。乒乓球運(yùn)動(dòng)，其本身能夠強(qiáng)化人體眼肌肉的運(yùn)動(dòng)，所以直接對(duì)學(xué)生的眼睛加以保護(hù)。學(xué)生在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，其一定會(huì)將注意力高度集中，將眼睛、乒乓球二者為一個(gè)基準(zhǔn)線，乒乓球運(yùn)動(dòng)則眼睛隨之運(yùn)動(dòng)，這就達(dá)到了剛剛所說(shuō)的眼部肌肉發(fā)展。同時(shí)，乒乓球與人們的新陳代謝也具有相關(guān)性，強(qiáng)化人體的循環(huán)以及呼吸系統(tǒng)活動(dòng)，使得學(xué)生的心肌發(fā)達(dá)。還有，乒乓球運(yùn)動(dòng)需要人體的靈敏性以及協(xié)調(diào)性，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中還會(huì)變得更加睿智與果斷，良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣還能刺激學(xué)生本身的拼搏精神以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)的享受和熱情，最終不是在被動(dòng)去開(kāi)展此項(xiàng)體育活動(dòng)，而是逐漸的學(xué)會(huì)享受乒乓球運(yùn)動(dòng)。所以，如此看來(lái)高校開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)能夠直接提高學(xué)生的身體機(jī)能，養(yǎng)成積極健康且樂(lè)觀的心態(tài)，還能提高其將來(lái)邁入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力 。所以，高校開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)勢(shì)在必行。

二、影響乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展困難的因素

具體分析乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展受影響的因素，大致可以分為兩個(gè)方面：首先，來(lái)自于學(xué)生本身的抗拒或者興趣上的缺乏；其次，校方在運(yùn)動(dòng)器械的投入不足以及教師對(duì)于此運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)缺乏。最終，使得乒乓球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的開(kāi)展形同虛設(shè)，并未發(fā)揮其真正價(jià)值，也未對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展帶來(lái)影響。

（一）學(xué)生因素

對(duì)于高校學(xué)生而言，主要可以分為兩類人，一類是注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，另一類則是將更多的精力放在課堂以外的游戲時(shí)間。高校學(xué)生，其無(wú)論是智力還是身體等方面都已經(jīng)發(fā)育完全，對(duì)于事物有自己的是非觀和判斷能力，所以如果不是自身選擇愿意去接受，其他人很難改變想法。而對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為自己不是乒乓球?qū)I(yè)類型的人員，乒乓球無(wú)非就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，加之自己不擅長(zhǎng)且不愿意在眾多同學(xué)面前丟面子，所以并不愿意參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)之中。還有就是冬季，天氣本身比較寒冷，學(xué)生不愿意進(jìn)行活動(dòng)，尤其是將手伸出來(lái)的活動(dòng)，即便部分同學(xué)明白乒乓球運(yùn)動(dòng)的好處，也不愿意上乒乓球課。

（二）體育教師因素

在高校開(kāi)展了很多體育運(yùn)動(dòng)，其中包含了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等等，對(duì)于絕大多數(shù)的男孩子而言都很喜歡的體育項(xiàng)目就是籃球和足球，而女孩子相對(duì)看來(lái)說(shuō)更喜歡的就是羽毛球，當(dāng)然作為體育教師長(zhǎng)期面臨這一局面也漸漸形成了習(xí)慣，決定尊重學(xué)生自己的選擇，并不強(qiáng)迫或者去引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)乒乓球，最終乒乓球只是高校教學(xué)課表中的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)代表，并未具有教學(xué)實(shí)踐性，而慢慢被遺忘。

三、如何將乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底

對(duì)于高校而言，其想要成功的對(duì)學(xué)生普及乒乓球運(yùn)動(dòng)，那就必須結(jié)合目前影響乒乓球運(yùn)動(dòng)的因素加以分析。很顯然，主要影響乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素就是學(xué)生本身，所以必須從此入手，讓學(xué)生快樂(lè)去學(xué)、喜歡去學(xué)，最后愛(ài)上此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行完善。詳細(xì)的改革策略如下。

首先，強(qiáng)化教師修為?？鞓?lè)，是成功的助力源泉。這一點(diǎn)在乒乓球教學(xué)中也同樣如此。所謂快樂(lè)，單單從字面上來(lái)理解，就是營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心、積極向上、和諧以及生動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的主體地位，更實(shí)現(xiàn)參與運(yùn)動(dòng)的能動(dòng)性，最終享受乒乓球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然想要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，其前提是需要教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其不能僅僅是教學(xué)的主導(dǎo)者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的同伴，所以需要教師具備人格、語(yǔ)言這兩方面的雙重魅力。所謂的人格魅力，換言之就是教師本身應(yīng)當(dāng)具備的一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)可以是形象上的，也可以是性格方面的。如果一個(gè)教師即便專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，但是只要學(xué)生一看見(jiàn)就會(huì)自然的感覺(jué)到害怕，那根本就無(wú)法建立合約關(guān)系，也不會(huì)促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。所謂語(yǔ)言魅力，實(shí)質(zhì)上就是利用教師的語(yǔ)言讓學(xué)生產(chǎn)生興趣意識(shí)，所以其語(yǔ)言一定要是生動(dòng)的、形象的，但是絕對(duì)不能俗套。其實(shí)與其說(shuō)是快樂(lè)教學(xué)，不如說(shuō)是愛(ài)的教學(xué)，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生信賴意識(shí)、尊敬意識(shí)，最后愿意跟隨老師的節(jié)拍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再次，教學(xué)方法上的變革。教學(xué)方法上的改革，可以從四個(gè)方面展開(kāi)：第一，啟發(fā)誘導(dǎo)；第二，區(qū)別對(duì)待；第三，針對(duì)性教學(xué)；第四，創(chuàng)新內(nèi)容與方法。啟發(fā)誘導(dǎo)：作為乒乓球教練，其在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)必須實(shí)現(xiàn)技術(shù)和難度上的絕對(duì)契合，并在練習(xí)之中引導(dǎo)學(xué)生去摸索，然后分析技術(shù)和動(dòng)作之后所衍生的規(guī)律。此舉 的實(shí)施，要遠(yuǎn)比教練一次簡(jiǎn)單的演示訓(xùn)練所得到的效果強(qiáng)的多，學(xué)生還能在研究背后規(guī)律的同時(shí)，提高參與的熱情和對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。第二，區(qū)別對(duì)待：教學(xué)過(guò)程中教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，但是教練也不能忽視自己的主導(dǎo)地位，這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。就高校學(xué)生的具體情況來(lái)看，他們的性格或者能力掌握等方面均存在不同程度上的差異性，所以教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，不但能夠保證每一位學(xué)生都能夠完成教學(xué)任務(wù)，提高了對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，還能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，一舉多得。針對(duì)性教學(xué)：針對(duì)性教學(xué)其特指的是技術(shù)動(dòng)作，試舉例分析乒乓球運(yùn)動(dòng)中的擊球動(dòng)作，其不但需要發(fā)揮上臂、前臂以及手腕等部位的綜合作用，還有具備敏捷性以及擊球時(shí)的爆發(fā)力。學(xué)生在攻球時(shí)，如急拉弧圈球、跨步擊球等動(dòng)作應(yīng)借助腰部的帶動(dòng)來(lái)增大擊球的力量，所以針對(duì)性訓(xùn)練尤為重要。內(nèi)容與方法的新穎：興趣是最好的老師，對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生而言，想要讓他們積極投入前提是興趣激發(fā)，而教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)和新穎性，才能成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最終，使得學(xué)生在心理上、精神上、身體上的多重滿足，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

最后，層級(jí)教學(xué)。對(duì)于高校學(xué)生而言，他們并不是專業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員，所以對(duì)于乒乓球根本談不上專業(yè)技術(shù)的掌握，想要更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)，就必須落實(shí)層級(jí)教學(xué)模式。所謂的層級(jí)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)學(xué)生實(shí)施從淺至深的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)，最終使得學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)，并愛(ài)上乒乓球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其必須從節(jié)奏感方面著手，節(jié)奏感的良好養(yǎng)成能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性，并逐漸學(xué)會(huì)視、聽(tīng)、動(dòng)的結(jié)合。教練在進(jìn)行內(nèi)容講解以及示范操作時(shí)，能夠根據(jù)擊球的“乒、乓”節(jié)奏，來(lái)提示擊球的時(shí)間。但是教師要注意一點(diǎn)，就是學(xué)生在反復(fù)節(jié)奏練習(xí)過(guò)程中很可能會(huì)出現(xiàn)不適用的情況，進(jìn)而情緒消極，并打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，所以要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的面部表情。對(duì)于情緒表現(xiàn)低落的學(xué)生，可以減輕其學(xué)習(xí)量和運(yùn)動(dòng)量，給學(xué)生一個(gè)自我調(diào)節(jié)的空間。在訓(xùn)練到中段時(shí)，還有一個(gè)方法就是教師可以讓學(xué)生在耳中塞上棉花，靜靜的去感覺(jué)和適應(yīng)聲音的變換。在逐漸進(jìn)入適應(yīng)階段開(kāi)始，教師要為學(xué)生多安排一些對(duì)打訓(xùn)練，在相互交流的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)ψ约核莆盏募夹g(shù)有一個(gè)明確的意識(shí)，并學(xué)會(huì)勤能補(bǔ)拙。教師也可以多安排一些團(tuán)隊(duì)賽，團(tuán)隊(duì)賽不但能夠成功調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于組員之間的相互配合性，還增加了集體榮譽(yù)感以及相互之間交流的機(jī)會(huì)，這些不但直接促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，還促進(jìn)了學(xué)生踏入社會(huì)發(fā)展之中的人脈交際情況以及社會(huì)適應(yīng)能力的提高。在教學(xué)的尾聲階段，利用復(fù)習(xí)課組織教學(xué)比賽，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中明確乒乓球競(jìng)賽的具體組織情況以及裁判情況，這對(duì)于日后社會(huì)組織的乒乓球比賽意義重大。當(dāng)然，比賽在某種程度上能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的拼搏精神。

綜合上述內(nèi)容來(lái)看，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)有其優(yōu)勢(shì)性和必然性，例如能夠改善學(xué)生的身體機(jī)能，提高學(xué)生的自信心，強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，改變學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤意識(shí)以及引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)。但是很顯然，目前高校開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)的主要限制因素就是高校學(xué)生本身，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的直接對(duì)象，所以必須接受才能感受乒乓球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。目前很多學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有一個(gè)相對(duì)正確的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)習(xí)能力以及主動(dòng)參與意識(shí)相對(duì)較差。本文就能夠改善學(xué)生對(duì)乒乓球存在錯(cuò)誤意識(shí)的提出了幾條改革路徑，例如實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)、興趣教學(xué)、層級(jí)教學(xué)、強(qiáng)化教師修為等多方面內(nèi)容，希望對(duì)于乒乓球的開(kāi)展加油、加分，更對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供幫助。

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作者簡(jiǎn)介：高嵩（1986年—），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，助教，本科，河南教育學(xué)院，研究方向：體育教育。