以微型黨課為平臺加強(qiáng)政治思想工作的幾點(diǎn)思考

摘要：面對各種文化相互激蕩，廣大職工思想多元化的新情況，以政治為核心建設(shè)更體現(xiàn)時(shí)代特征、符合科學(xué)規(guī)律、富有創(chuàng)造力的黨員職工隊(duì)伍是一項(xiàng)重大課題。為此，本文結(jié)合工作實(shí)際，以微型黨課為平臺，從明確思想政治工作基本原則、基本手段、基本保障及處理好微型黨課實(shí)踐的幾個(gè)關(guān)系方面，對加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期政治思想工作機(jī)制進(jìn)行簡要探討。

關(guān)鍵詞：黨課；思想政治工作；平臺

在當(dāng)前多種所有制經(jīng)濟(jì)并存發(fā)展的新形勢下，面對各種文化相互激蕩，廣大職工思想多元化的新情況，以政治為核心建設(shè)更體現(xiàn)時(shí)代特征、符合科學(xué)規(guī)律、富有創(chuàng)造力的黨員職工隊(duì)伍是一項(xiàng)重大課題。為此，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)對以微型黨課為平臺，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期政治思想工作機(jī)制進(jìn)行簡要探討。

一、要根據(jù)黨課的功能定位明確思想政治工作的基本原則

可以通過微型黨課激活團(tuán)隊(duì)精神來統(tǒng)一做好思想政治工作的思想認(rèn)識和行動步調(diào)，根據(jù)微型黨課的功能定位，確定以下三個(gè)原則：

（一）貼近實(shí)際的原則

既然是黨課，其學(xué)習(xí)領(lǐng)會的主要內(nèi)容就必然要包括黨的路線、方針、政策，還包括當(dāng)前面臨的形勢與乃至整個(gè)交通運(yùn)輸系統(tǒng)建設(shè)的主要任務(wù)。但如果一味強(qiáng)調(diào)宏觀方面的主題，難免會落入填鴨式和教條化的現(xiàn)象，難以取得良好效果。為此，應(yīng)多從與兄弟單位和相鄰地區(qū)的對比中查找存在的差距，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)爭議的焦點(diǎn)、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)遴選黨課主題。黨課內(nèi)容也要多從整個(gè)交通運(yùn)輸系統(tǒng)以及系統(tǒng)或處本單位范圍中列舉廣大職工能切身感受到的發(fā)展變化，通過延伸討論和發(fā)散思維實(shí)現(xiàn)與思想政治教育有機(jī)融合，保證黨課主題中心突出、內(nèi)容鮮活、貼近實(shí)際。

（二）突出典型的原則

在開展微型黨課活動中，一是除了用具有時(shí)代特征的先進(jìn)典型，感人事跡教育職工的同時(shí)，更多的是要選用身邊的、一線的、每天都能接觸到的典型來教育和引導(dǎo)職工。二是要突破固有觀念，摒棄年齡限制，在青年職工、專業(yè)人才中發(fā)掘和尋找和發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培塑新典型。三是要通過組織對身邊先進(jìn)典型及事跡的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)職工尤其是青年職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

（三）互動平等的原則

為確保微型黨課名至實(shí)歸，要盡可能將黨課的時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)，盡可能只為每次黨課確定一個(gè)主題，盡可能適應(yīng)新時(shí)期工作節(jié)奏快、承載信息多的實(shí)際，做到言簡意賅、精煉直白。同時(shí)要打破職務(wù)、資歷等限制，確保每一位與會人員在平等、寬松、民主的氛圍中暢所欲言、言無不盡，不斷增強(qiáng)每位參與者上好微型黨課的能動性和主動性，拓寬廣大黨員干部職工的知識層面和政治視野，提升表達(dá)能力和理論水平。

二、要以豐富多樣的黨課內(nèi)容和形式作為思想政治工作的基本手段

手段選擇是思想政治工作能不能取得實(shí)效的關(guān)鍵，填鴨式、灌輸式的理論學(xué)習(xí)已經(jīng)十分教條和蒼白，無法吸引職工，尤其是青年職工。因此，緊緊抓住不同類型職工的性格特點(diǎn)和年齡結(jié)構(gòu)，以語言通俗平實(shí)，內(nèi)容扣緊實(shí)際，氣氛積極活躍為標(biāo)準(zhǔn)選擇微型黨課的具體操作方法十分重要，尤其是上課人員要做實(shí)開課前調(diào)查研究、群眾走訪和分析研判工作，要確保在掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，精心選擇黨課主題，周密策劃課堂程序，確保內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）用立體化的手段闡述理論精髓

改變領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜沂谡n，學(xué)員靜坐聽課的傳統(tǒng)黨課模式，根據(jù)授課需要，充分依托現(xiàn)代傳媒技術(shù)，靈活運(yùn)用實(shí)景環(huán)境、圖文演示、視頻播放、互動討論、實(shí)物展示等多種手段，保證聽課人員能更直觀、更準(zhǔn)確地理解和領(lǐng)會講課人的真正意圖。必要時(shí)，還可以邀請典型人物親臨黨課現(xiàn)場，面對面進(jìn)行交流，或通過去參觀茅山新四軍博物館等革命教育基地，將黨課現(xiàn)場搬到紀(jì)念館，讓參與上課人員親眼觀看相關(guān)史料，親耳聆聽歷史，接受革命傳統(tǒng)教育，從而使他們深有感想，在心里有所觸動，達(dá)到教育的目的。

（二）用互動型的形式豐富教學(xué)內(nèi)容

為營造平等、寬松的授課環(huán)境，每次黨課，都不要在會場上設(shè)置主席臺，坐位盡量排成環(huán)型，弱化會場固有氣氛壓力。在授課語言上，講課人員可以充分運(yùn)用啟發(fā)式、提問式等情境教育常用方法，盡量運(yùn)用平時(shí)熟悉的話語，做到說理透徹、脈絡(luò)清楚、重點(diǎn)突出，多用形象的比喻、生動的故事，注意詳略得當(dāng)，深入闡明主題。注意克服黨課聽課人“只聽不思考、只看不參與”等問題，多用討論式講解、互動式問答，注重雙向結(jié)合，還可以鼓勵其他與會人員互相補(bǔ)充，甚至相互辯論，以增加印象，提升效果。這種互動式的教學(xué)模式，也倒逼了授課人在準(zhǔn)備授課提綱時(shí)廣泛查找資料、全面領(lǐng)會實(shí)質(zhì)、準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)，對授課人既是一次有效的提高，也保證了聽課人真正能夠在互動交流，甚至辯論中，真正答疑釋惑，改變了授課人、討論參與人一味讀稿、念材料的模式，從而可以取得教學(xué)相長、共同提高的授課效果。

（三）用針對性的措施解決現(xiàn)實(shí)問題

組織開展微型黨課的根本目的還是要解決當(dāng)前隊(duì)伍管理和發(fā)展建設(shè)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。日常工作中，要注重將微型黨課與其他黨建措施有機(jī)結(jié)合，形成以黨團(tuán)工作制度為主體，以民主生活會、微型黨課、黨員自主講堂為支撐，以紀(jì)律和組織措施為保證的黨建工作新機(jī)制。比如，對部分職工由于缺乏有效的教育管理，紀(jì)律作風(fēng)渙散的問題，以黨組織為紐帶，以微型黨課為平臺組織集中教育培訓(xùn)，幫助職工端正思想認(rèn)識，準(zhǔn)確自身定位。再如，為激發(fā)青年團(tuán)員愛崗敬業(yè)熱情，我們可以開展立足崗位奉獻(xiàn)青春為主題的微型黨課，幫助他們強(qiáng)化職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。同時(shí)，我們也可以從參加微型黨課的交流發(fā)言中獲得啟發(fā)，針對建設(shè)工作、隊(duì)伍管理中的存在問題，努力從制度層面規(guī)范管理，出臺有針對性的相關(guān)制度，有效推動各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)，真正起到思想政治工作促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展的作用。

三、要通過常態(tài)化固化黨課制度建立思想政治工作的基本保障

通過一段時(shí)間的探索實(shí)踐證明，微型黨課對我們處思想政治工作、隊(duì)伍建設(shè)還是產(chǎn)生了一定的積極作用，體現(xiàn)在職工隊(duì)伍的執(zhí)行力、工作作風(fēng)、推進(jìn)工作的能動性等各個(gè)方面。但要堅(jiān)持把這一好的做法做下去，必須把組織原則、開展手段等作為基本要領(lǐng)長期堅(jiān)持，并形成常態(tài)化，要固化為黨建日常管理的基本項(xiàng)目，建立強(qiáng)有力的思想政治工作基本保障。同時(shí)這直接關(guān)系到微型黨課能否繼續(xù)得到落實(shí)，以及落實(shí)的程度和效果。

（一）嚴(yán)格部署考核

一是要將微型黨課作為思想政治工作的常規(guī)手段之一，列入年度隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理考核，制定微型黨課工作規(guī)范和考核細(xì)則，明確主題制定、上課流程、列席旁聽以及討論學(xué)習(xí)等基本要求。二是可以確定固定時(shí)間為活動日，集中組織全體黨團(tuán)員職工開展包括微型黨課在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)教育活動，并依托思想政治工作平臺，對基層各單位組織開展微型黨課等工作進(jìn)行實(shí)時(shí)考核。三是可根據(jù)當(dāng)前業(yè)務(wù)工作、隊(duì)伍管理狀況，列出微型黨課的參考主題，供各基層單位參考，各支部開展活動前向處相關(guān)部門報(bào)告主題，召開后報(bào)告黨課組織相關(guān)情況，由處黨委進(jìn)行考核監(jiān)督。四是為進(jìn)一步提高各基層單位開展微型黨課的組織策劃能力，年底，還可組織開展微型黨課教案評比活動，對評選出來的優(yōu)秀教案轉(zhuǎn)發(fā)各基層單位進(jìn)行借鑒交流，不斷提高微型黨課的整體水準(zhǔn)。

（二）科學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)

要將微型黨課統(tǒng)籌到黨建日常工作中，將組織微型黨課活動與隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排。一是每年新錄用職工報(bào)到后，在集中組織上崗培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以通過組織不同形式的微型黨課，幫助他們走好職業(yè)生涯第一步。二是結(jié)合開展微型黨課，綜合運(yùn)用組織征文比賽、演講比賽、辯論比賽等活動，不斷固化理想信念教育的成果，與微型黨課活動形成互為推動、互為保障、相得益彰的良好效果。三是除了將微型黨課教育的重點(diǎn)放在青年團(tuán)員身上之外，我們還要突出抓住容易在執(zhí)法、廉政、服務(wù)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生問題的窗口單位和重點(diǎn)部門，督促他們在不斷加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織策劃微型黨課，確保懲防體系建設(shè)和反腐敗工作的防范預(yù)警效果。

（三）著力提升素質(zhì)

微型黨課的組織程度和整體效果，還取決于組織和策劃黨課的各支部黨建工作負(fù)責(zé)人以及思想政治工作主要負(fù)責(zé)人的能力水平。因此，還可以專門聘相關(guān)黨校專家、教授作為特邀理論教員，開辦專題黨建理論、思想政治工作理論培訓(xùn)班，幫助他們提高把握當(dāng)前宏觀形勢的準(zhǔn)度和深度。

四、處理好微型黨課實(shí)踐的幾個(gè)關(guān)系

微型黨課說到底還是理論學(xué)習(xí)和思想教育的手段之一，需要組織接受培訓(xùn)的黨員干部和職工將在微型黨課中學(xué)到的理論知識付諸工作實(shí)際、付諸個(gè)人發(fā)展、付諸文化建設(shè)，才能產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

（一）將思想教育與工作實(shí)際相結(jié)合

為引導(dǎo)廣大干部職工進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、提升工作能力，更加主動地履職，我們可以結(jié)合每年的社會實(shí)踐、志愿服務(wù)活動和幫扶活動，從自身職能出發(fā)，組織黨員干部深入一線、深入基層，落實(shí)送安全、送溫暖、送親情以及幫扶解困等關(guān)愛措施，通過與船民、相關(guān)水運(yùn)企業(yè)的主動溝通聯(lián)系，征求意見，收集社情民意，落實(shí)措施，促進(jìn)船民自身發(fā)展與建設(shè)發(fā)展的和諧共進(jìn)。

（二）將思想教育與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合

我們要注重將微型黨課教育成效與職工尤其是青年職工的特長發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，在不斷加強(qiáng)理想信念教育的同時(shí)，主動為他們搭建施展才能的舞臺，確保將他們緊密團(tuán)結(jié)在處黨委、團(tuán)委的周圍。如，組織青年骨干參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在青年職工中開展拜師學(xué)藝、技能比武等活動，充分發(fā)揮他們的個(gè)體作用。

（三）將思想教育與文化建設(shè)相結(jié)合

我們必須把握一點(diǎn)，就是微型黨課和文化建設(shè)的目標(biāo)、教育內(nèi)容、宣傳導(dǎo)向都要是高度一致的。文化建設(shè)不但可以營造文化氛圍，提高素質(zhì)涵養(yǎng)，還可以規(guī)范職工言行，展示形象。微型黨課既是文化建設(shè)的重要載體，又是推進(jìn)文化建設(shè)的重要平臺。因此，要主動把法治文化、廉政文化、道德文化等文化納入到微型黨課的教育課程，讓干部職工感受文化的力量，在文化浸潤中增添墨香。同時(shí)，也要依托榮譽(yù)室、道德講堂、比武競賽等等活動陣地和載體開展多種形式的微型黨課教育，以一句話、一件事，不拘一格地教育引導(dǎo)廣大干部職工凝聚到事業(yè)上來。

作者簡介：姚晶晶（1981.11-），女，江蘇省溧陽市人，在江蘇省鎮(zhèn)江市航道管理處宣教科工作，政工師，本科學(xué)歷，自2003年以來，一直從事航道基層政工宣傳教育工作。