少年聲樂校外輔導(dǎo)課程設(shè)計的科學(xué)性

莊媛

【摘要】近年來，我國百姓的生活水平日漸提高，少年是國家未來的希望，是家里培養(yǎng)的主要對象。不斷豐富他們的綜合素養(yǎng)，搞好聲樂教學(xué)，能夠陶冶他們的情操，幫助他們放松心靈、緩解壓力，并讓他們擁有一技之長。據(jù)調(diào)查，很多少年兒童都有在外學(xué)習(xí)聲樂課程的經(jīng)歷，但是教學(xué)效果卻達(dá)不到要求。究其原因，主要在于少年正處于變聲期，教學(xué)具有一定的難度，另外一方面一些課外輔導(dǎo)機構(gòu)設(shè)計的課程內(nèi)容還不夠科學(xué)，缺乏針對性，不利于學(xué)生全面提高音樂內(nèi)涵。針對這樣的現(xiàn)象，我國少年聲樂校外輔導(dǎo)機構(gòu)必須要強調(diào)有效教學(xué)，逐步完善教學(xué)的科學(xué)性，設(shè)計更加合理的教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】少年 聲樂教學(xué) 課外輔導(dǎo) 課程設(shè)計 科學(xué)性

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0223-02

少年聲樂教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分之一，它對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升起到至關(guān)重要的作用，在人類的成長過程中也有很大的影響。隨著我國關(guān)于《改進未成年思想道德建設(shè)若干意見》的頒布，如何提高學(xué)生的音樂思維，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，更好的弘揚時代精神，就成為了人們探討的主要話題。然而，目前市場上有關(guān)音樂教學(xué)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)越來越多，教學(xué)質(zhì)量卻不太理想，無法激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和熱情，與專業(yè)聲樂教學(xué)更是相去甚遠(yuǎn)。為了有效彌補這一不足，我國課外的輔導(dǎo)機構(gòu)一定要改進聲樂教學(xué)的方法，堅持對學(xué)生藝術(shù)修為的培養(yǎng)，設(shè)計科學(xué)的聲樂課程，并有針對性的進行教學(xué)，為青少年的良好發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、少年聲樂校外輔導(dǎo)課程教學(xué)存在的主要問題

第一，盲目追求金錢，忽視了少年的特點。少年正處于青春期和變聲期，聲線類型多樣，由于市場經(jīng)濟的開發(fā)和教學(xué)機構(gòu)的興起，許多課外輔導(dǎo)機構(gòu)層出不窮。但是，這些單位存在明顯的逐利思想，一味的想著賺錢，對前來報名的學(xué)生全部招收，卻沒有對他們的聲線狀況加以分析，無論是否適合學(xué)習(xí)聲樂都招生進來。

第二，教學(xué)內(nèi)容不全面。顧名思義，聲樂教學(xué)必然要以聲音為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)的聲情并茂，在課堂內(nèi)容的設(shè)計上不僅要注重對少年聲音的訓(xùn)練，還要關(guān)注理論教學(xué)，讓那個學(xué)生掌握樂譜知識。不過有些課外機構(gòu)在教學(xué)內(nèi)容上卻不夠全面，無法讓學(xué)生理解歌曲中的深層次內(nèi)涵，教學(xué)方法較為落后。

第三，過分追逐名利。音樂是世界的語言，聲樂教學(xué)的目的應(yīng)該是一種逐利行為，想著把孩子培養(yǎng)成賺錢的機器。開展聲樂教學(xué)，重點在于激發(fā)少年的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的鑒賞力，幫助他們更好的感受美和認(rèn)識美。然而，過多的聲樂課外輔導(dǎo)機構(gòu)打著培養(yǎng)“大家”的旗號，亂收費，根本沒有認(rèn)識到聲樂教學(xué)的最終目標(biāo)，不利于教學(xué)的質(zhì)量提高。

二、少年聲樂校外輔導(dǎo)課程設(shè)計的科學(xué)性

（一）做好少年聲樂教材的選編工作

少年兒童的聲線相對特殊，不同的學(xué)生也具有較大的差異。校外的輔導(dǎo)老師要選擇適合他們的教材設(shè)計教學(xué)，提供新的教學(xué)理念、新的信息。還可以自主編寫聲樂教材，做到教學(xué)內(nèi)容設(shè)計由簡到難、循序漸進，提高教材的時代感，以保證高質(zhì)量教學(xué)。

（二）課程設(shè)計要符合少年的學(xué)習(xí)特點

聲樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一項能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)熱情的課程。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式過于呆板，不利于學(xué)生能力的提高。對此，聲樂課外教學(xué)機構(gòu)必須要豐富教學(xué)內(nèi)容，有針對性的開展教學(xué)。具體而言，要注意對少年聲線的保護，保持他們獨有的聲音特點，不能盲目追求成人的嗓音。另外，要強調(diào)感情與理論課程的融入，在聲樂講解中把感情滲透其中，并搞好有關(guān)聲樂的基礎(chǔ)理論教學(xué)，打好課程基礎(chǔ)。

（三）在教學(xué)中實施運用肢體語言

肢體語言是情感的外在表現(xiàn)形式，校外教育接觸的孩子跟學(xué)校不同，語言的運用對教學(xué)活動的成功起關(guān)鍵性的作用。因此，聲樂課外教學(xué)不僅要讓兒童快速、輕松、科學(xué)的學(xué)會歌唱，還要掌握聲樂學(xué)習(xí)的規(guī)律與特點，在課程設(shè)計中加強科學(xué)性。與此同時，課程的設(shè)計還必須要融入少年喜歡的內(nèi)容，通過音樂互動、游戲、比賽的方式搞好教學(xué)，設(shè)計出更加合理的教學(xué)辦法，分班開展授課，促進學(xué)生音樂修為的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，少年兒童是祖國的未來，是國家發(fā)展的希望。由于我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及教育教學(xué)素質(zhì)改革的深入推進，人們學(xué)習(xí)聲樂的熱情逐漸高漲，課外輔導(dǎo)機構(gòu)也越來越多。為了切實保證課外聲音教學(xué)的質(zhì)量，相關(guān)機構(gòu)一定要實施有針對性的教學(xué)，科學(xué)的設(shè)計輔導(dǎo)課程，注重教學(xué)內(nèi)容的全面性、娛樂性、多樣性和豐富性，并對少年的聲線加以分析，培養(yǎng)他們良好的藝術(shù)修為。

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