中職計算機教學的有效性實現(xiàn)路徑分析

王娟

摘 要：新課程改革不斷推進，在新課改背景之下，中職計算機教學雖然不斷調(diào)整教學觀念和思路，但是仍面臨著巨大的挑戰(zhàn)。不管是學校，還是教師，都在努力提高計算機教學的有效性。對計算機教學來說，提高其有效性的路徑不止一條。

關(guān)鍵詞：新課改；中職計算機；有效性；路徑分析

計算機教學的有效性是促進學生學好計算機的關(guān)鍵。計算機教學，抽象難懂，比較復雜，對中職計算機教學課程來說亦是如此。學生在學習的過程中，若是沒有好的課堂氣氛和足夠的學習興趣，是無法收到良好的課堂效果的，學生的學習也沒有多么大的效率。因此，轉(zhuǎn)變教學理念和方式，提高計算機教學有效性迫在眉睫。

一、計算機教學要貼近實際，促進教學生活化

一切知識都來源于生活實踐，對計算機來說也是如此。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進千家萬戶，并對人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了較大的影響。計算機不再是神秘的、遙不可及的，在計算機教學中，利用現(xiàn)實生活中的案例可以有效地促進學生對知識的理解和掌握。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的例子，并將其做成案例放到課堂上進行講解，促進學生興趣的提高，也加速學生對基礎(chǔ)知識的掌握。比如，鋼筆工具繪制路徑的理論知識是枯燥乏味的，在講解時，如果教師只是單純地講習課本，學生的積極性是不高的，但是，若把鋼筆工具繪制路徑通過實例展示出來，就能夠很好地緩解枯燥乏味的課堂現(xiàn)狀。教師可以通過美女單眼皮變雙眼皮的過程，講解鋼筆工具繪制路徑的全過程，促進學生對知識點的理解。

計算機教學要貼近實際，促進教學生活化，在教師通過案例講解知識的同時，要注意知識點的難易程度，要在學生能夠理解和接受的范圍之內(nèi)進行。比如，在講PowerPoint知識點時，教師可以將自己的個人照、家庭照制作成幻燈片，引發(fā)學生的興趣，一般來說，學生在觀看帶有生活氣息的幻燈片時，也會萌發(fā)出要自己進行制作的念頭，從而促進學生動手能力、學習能力的提高，達到良好的教學效果。另外，該幻燈片的制作也比較簡單，易于理解，在學生掌握了基礎(chǔ)知識后，一般都能自己做出較為精美的幻燈片。教師通過幻燈片引發(fā)學生對PowerPoint學習的興趣，學生對基礎(chǔ)知識點的學習也就容易、快速得多了。

二、計算機教學要求娛樂教學，豐富課堂

中職學生的性格和生活環(huán)境，決定了他們對外界具有較強的好奇心。他們的學習能力強，學習效率高，但是他們往往缺乏學習興趣，尤其對計算機課，他們認為計算機課無聊、煩瑣。對計算機游戲，他們都有很大的興趣。在中職課堂上，我利用學生對游戲的興趣，制訂了快樂教學模式。在課堂上，我制訂關(guān)于學習計算機的游戲，要求學生通過玩游戲，掌握打字、制訂表格、以及制作PowerPoint等相關(guān)知識。

在我給學生展示不同的幻燈片時，學生對其中的畫面轉(zhuǎn)化、背景音樂設(shè)置以及超鏈接等，都表現(xiàn)出較強的好奇心和強烈的學習興趣。學生都求著我讓我教他們怎么制作。學生的學習積極性強，學習熱情高，學習效率高，我僅用十幾分鐘就教會了所有的學生這些基礎(chǔ)的技能。

三、計算機教學要求簡單化教學，創(chuàng)新教學

中職課堂中很多學生覺得計算機很復雜，很煩瑣，對計算機課堂不感興趣。因此，教師要給學生灌輸計算機簡單、功能齊全的思想。利用Excel課堂，讓學生在計算機中輸入數(shù)據(jù)，然后計算平均值、最大值、最小值、求和等。有的學生甚至利用紙和筆來計算，我讓學生計算了一下，然后利用Excel的公式計算，學生都發(fā)出驚嘆。從那以后，學生都認為計算機是一個很有用的工具，計算機能減少自己的工作量。以后的計算機課堂學習中，學生都利用雙倍的興趣和努力去學習。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代學生的教學了，只有不斷創(chuàng)新，才能實現(xiàn)計算機教學的高效教學。

中職計算機教學不斷改革，不斷發(fā)展，其教學形式隨著時代的發(fā)展逐步豐富和完善，其教學的有效性也在不斷提高。然而，中職計算機教學面臨的挑戰(zhàn)是不容忽視的，雖然在新的形勢下，教學的改進較為顯著，但也存在著或多或少的問題，本文就針對計算機教學中可能存在的問題提出了促進教學有效性的相關(guān)措施，我相信，在中職計算機師生的努力下，計算機課堂將會取得良好的教學效果。

參考文獻：

程琦.中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀分析及其發(fā)展路徑[J].考試周刊，2012（14）.

編輯 鄭曉燕