“誰X……”反預(yù)期非疑問構(gòu)式的認知分析

肖金芳

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“誰X……”反預(yù)期非疑問構(gòu)式的認知分析

肖金芳*

（阜陽師范學(xué)院 文學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

由疑問代詞“誰”和簡單性動詞成分“X”構(gòu)成的“誰X……”非疑問結(jié)構(gòu)是一種構(gòu)式。當(dāng)言者針對語境提出與預(yù)料相背的信息時，該說話者表達的是一個反預(yù)期信息。通過對“誰X……”非疑問構(gòu)式的典型代表“誰知/知道……”類和“誰讓……”類句法語義功能的考察，發(fā)現(xiàn)它們既表達反預(yù)期的信息，廣義上是“否定”義，又有著共同的生成動因。語義的去范疇化和認知主體的回溯推理是“誰X……”反預(yù)期非疑問構(gòu)式產(chǎn)生的認知動因。

“誰X……”非疑問構(gòu)式；反預(yù)期信息；去范疇化；回溯推理

引言

本文的“誰X……”指由疑問代詞“誰”+“X”構(gòu)成的結(jié)構(gòu)式，其中的“X”為簡單動詞性成分，如“知/知道”“想/想到”“料/料到”“叫/讓/教”等，構(gòu)成“誰知/知道……”“誰想/想到……”“誰料/料到……”“誰叫/讓/教……”等格式。

本文討論的“誰X……”結(jié)構(gòu)式是“誰”非疑問用法的一種類型，如“誰料到他竟是這種人”。王力最早注意到這種結(jié)構(gòu)式，他在《中國現(xiàn)代語法》一書中探討了“誰都……”“誰也……”配合使用可以表示“任何”的意思[1]107-115。丁聲樹在《現(xiàn)代漢語語法講話》一書中介紹了“誰”的反問用法、任指用法和虛指問法，指出“誰知道”有時候不表示詢問，而是表示“不料”。他還特別論述了疑問代詞“誰”前后照應(yīng)使用的兩種不同情況：異指，其后可與副詞“都”“也”搭配使用；同指，前一個“誰”后可以和“要是”搭配，表示前半句是條件[2]158-160。朱德熙把疑問代詞非疑問用法分為兩個方面：一是表示周遍性，即表示在所涉及的范圍內(nèi)沒有例外；二是指稱不知道或說不出來的人、事物、處所、時間等。當(dāng)疑問代詞“誰”表示周遍性時，常常跟副詞“都”“也”呼應(yīng)，有時還可以在疑問代詞前加上“無論”“不管”等連詞跟“都”“也”呼應(yīng)[3]93-107。

“誰X……”非疑問用法一直受到學(xué)界的關(guān)注，但大都是從傳統(tǒng)句法理論角度進行討論的。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，從認知構(gòu)式角度對“誰X……”這一句式非疑問用法的語義和功能進行進一步的探討。通過對“誰X……”句式的進一步討論，可以加深我們對疑問代詞非疑問用法的理解和認識。

本文所使用的語料均來自于北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心語料庫（CCL語料庫）。

一、“誰X……”的構(gòu)式鑒定

本文討論的“誰X……”非疑問用法主要表達的是言者對某一事件或主題的陳述否定和言者“出乎預(yù)料”的語氣。

Goldberg（1995）認為：“C是一個構(gòu)式當(dāng)且僅當(dāng)C是一個形式-意義的配對《Fi,Si》，且C的形式（Fi）或意義（Si）的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測。”[4]2-15構(gòu)式是一個形式和意義的配對體，且從構(gòu)成成分不能預(yù)測整個構(gòu)式的意義。根據(jù)他的定義，我們有理由認為：“誰X……”結(jié)構(gòu)是一個構(gòu)式。因為“誰X……”結(jié)構(gòu)表達的意義不能從“誰”和動詞性結(jié)構(gòu)“X”簡單推出。例如:

（1）我就一直以她為最主要的對手為劉黎敏安排訓(xùn)練、設(shè)計戰(zhàn)術(shù)，誰想到奧運會上跳出了個戴肯。（《人民日報》1996年11月份）

（2）據(jù)說，當(dāng)年閻寶航完成赴西安的使命后，回南京向宋子文復(fù)命。誰知宋子文當(dāng)下臉色極不好看，他無可奈何地對閻寶航說：“委員長變卦了，不肯放張，我再三請諫也無用。這讓我也無臉再見少帥了?！保ǔ虖V、葉思《宋氏家族全傳》）

（3）他父親指望他承繼祖業(yè)，發(fā)揚光大，誰料到他雙手捧出送人，而且是滿不在乎，毫不心痛。（周而復(fù)《上海的早晨》）

以上句中的“誰X”成分，表達的基本都是“否定”意義。如例（1）表述的意思是“沒想到奧運會上跳出了個戴肯”；例（2）中“誰知宋子文當(dāng)下臉色極不好看”其實是“沒料到宋子文當(dāng)下臉色極不好看”；例（3）是“沒料到他雙手捧出送人，而且是滿不在乎，毫不心痛”。

在以上例句中，疑問代詞“誰”的詢問功能已經(jīng)消失了，由“誰”和其后的動詞組成的“誰X”結(jié)構(gòu)表達否定意義。它們或是表示言者“出乎預(yù)料”的語氣，或是用來強調(diào)言者的“沒有預(yù)期”。這些意義都不能從“誰X”組成成分中簡單推出。

吳福祥認為，在言談事件中，當(dāng)說話人提供的信息與受話人預(yù)料相反，那么該說話者表達的就是一個反預(yù)期信息[5]222-231。比如對“陽陽考上了大學(xué)”這一客觀的結(jié)果，如果陽陽之前對考不考上大學(xué)已經(jīng)有了預(yù)期，并且是“沒有考上”。那么“考上大學(xué)”對他來說就是反預(yù)期信息。

本文的“誰X……”構(gòu)式表達的意義與預(yù)期信息相反。

二、“誰X……”構(gòu)式的句法語義功能

“誰X……”反預(yù)期構(gòu)式中的“X”主要由簡單的動詞或動詞短語來充當(dāng)，如“知/知道”“想/想到”“料/料到”“叫/讓/教”等，構(gòu)成“誰知/知道……”“誰想/想到……”“誰料/料到……”“誰叫/讓/教……”等格式。在這樣的格式中，“誰X……”含有否定的含義。這種否定構(gòu)式義不是取決于疑問代詞，而是整個構(gòu)式賦予的。

（一）“誰知/知道……”類

《現(xiàn)代漢語常用詞用法詞典》對“知道”的語義解釋為：對于事實有了解有認識，不能作賓語，其后不帶補語。但是當(dāng)疑問代詞“誰”和“知/知道”連用時，“誰知/知道……”這個構(gòu)式語義上表達的意思不是詢問而是否定陳述。例如:

（4）誰知她卻說：“沒有什么難為情的，勞動是對社會的一種奉獻，光榮得很呢！”（土一族《從普通女孩到銀行家》）

（5）經(jīng)過了一段時間訓(xùn)練，她認為可以了，我們就打報告請求結(jié)婚。誰知道居然出了意外，人家不批準(zhǔn)。（王小波《陰陽兩界》）

（6）我曾想過向劉斌借錢，這是我在北京惟一可以求助的朋友了，誰知劉斌的現(xiàn)狀也不妙。他所在的那家文化公司正瀕臨破產(chǎn)，劉斌正想著要不要離開那兒另謀高就。（卞慶奎《中國北漂藝人生存實錄》）

例（4）（6）中的“誰知”是“我沒想到”；例（5）中“誰知道”是“我們沒想到”。在上述句子中，“誰知/知道”不再表示詢問，而是表示言者對某個事件主觀上的否定態(tài)度。

表示否定意義的“誰知/知道”除了“不料”之外還有“不知道”“根本不知道”的意思[6]52。例如:

（7）不是正義感不正義感，本來嘛。我就不愛跟這種人打交道，誰知道他什么時候是真的，什么時候是拿你開心。（王朔《頑主》）

（8）沒想到我不問則已，一問他就變了臉色，哼了哼鼻子，說：“誰知道她的行蹤呢，她一向是獨往獨來慣了的。（白帆《女大學(xué)生綜合癥》）

（9）在這鮮花和掌聲的背后，誰知道又蘊藏著多少艱辛呢？（《報刊精選》1994年01月份）

在例（7）到例（9）里，“誰知/知道”是“不知道”“根本不知道”的意思，都是對“知道”的否定。在人際交往對話中，常常因“不知”而感到“驚訝”和“不料”，因此“誰知/知道”的“出乎意料”的用法就是在“不知”的基礎(chǔ)上，借用反問的方式延伸而來的。這可以從“誰知/知道”既可以理解為“不料”也可以理解為“不知”的少數(shù)例子中得到證實。例如：

（10）質(zhì)量好，價格也公道，立即訂了貨，簽了合同。收了貨，付了錢款，誰知道這是一批偽劣貨。（徐榮芳《意外》）

（11）麗鵑生氣了，推開飯碗說：“我那是說給我媽聽的，安慰我媽的，誰知道有人耳朵這么長？孩子不僅姓李，他在我肚子里也要裝10個月的，以后生下來也是我照看?！保峨p面膠》）

范曉等指出在“思考”和“推測”這類意義方面，“想”“料想”和“知道”一樣，同屬于行為心理動詞[7]42-45。這種情況下，它們可以相互替換。例如：

（12）韶華沒有學(xué)過美術(shù)，不懂得透視、光線，畫寫實的東西當(dāng)然不行，誰料想（誰知道）他竟然玩兒起了現(xiàn)代派。（邱長發(fā)《韶華的生活情趣》）

（13）誰料想（誰知道），消息見報如一石入水，從此編輯部失去平靜（《報刊精選》1994年01月份）

（14）弗格森對凱羅斯的工作十分滿意,曾許諾讓他在2004年接任曼聯(lián)隊主教練職務(wù)。誰料到（誰知道）凱羅斯成了皇馬隊的主教練。（《新華社》2003年6月份）

“誰知/知道……”和“誰想/想到……”“誰料/料到……”可以單獨作小句，也可以后接小句作賓語。

帶小句作賓語的，如：

（15）女兒說，他們開始時只是出于好奇，同學(xué)或朋友讓吸一口，嘗一嘗，就沒有拒絕。誰知毒品這東西是不能沾的，一沾上就容易上癮。（土一族《從普通女孩到銀行家》）

（16）去年在生地上頭一年種莊稼，所以沒收成，但可以熟田，誰想今年又碰上這場沙暴（《報刊精選》1994年01月份）

（17）前些時候，有人對中國人宴請、聚餐的付款方式作了些改革，誰料這一嘗試竟然在社會上激起一陣波瀾。（《報刊精選》1994年03月份）

單獨作小句的，如：

（18）我讓女兒看了這篇文章，又想用朋友的話來安慰她。誰知，女兒卻說，她雖然心疼丟掉的3000多加元，但是，她同時也為自己能夠終止損失而高興。（土一族《從普通女孩到銀行家》）

（19）大約走了10分鐘，又一位管理人員走過來收費，張拿著收據(jù)，證明自己已交過了，誰想，那位管理人員一把奪過那張收據(jù)，然后非逼張再交一元錢不可，無奈，張只好再交出一元。（《報刊精選》1994年11月份）

（20）等晏嬰回國后，又漂亮又大氣的新居已經(jīng)落成了。誰料，晏嬰在謝過景公后，拆了新居，按原來的樣子修復(fù)了住房，讓鄰居重新搬了回來。（程凱《餐桌上的養(yǎng)生》）

不管“誰知/知道……”“誰想/料……”等句式是哪種情形，它們都體現(xiàn)出了言者的一種未意料的主觀態(tài)度。從語用的角度看，“誰知/知道”“誰想/料”等是用來銜接上文預(yù)期和下文與預(yù)期相反的事實，來實現(xiàn)話語的過渡。

（二）“誰讓……”類

“誰讓”也可以是“誰叫”“誰教”。 范曉等把“教”“讓”“叫”歸為使令動詞一類[7]59-60。當(dāng)疑問代詞“誰”和“教/叫/讓”連用時，“誰教”“誰讓”“誰叫”格式和其后小句構(gòu)成反問句，句法結(jié)構(gòu)常常是“誰+叫/讓+指人名詞或代詞十謂語”[8]40。它們表達的意思不再是詢問，而是表達否定和無奈，責(zé)怪甚至憤慨的意義。例如：

（21）“媽媽，我知道你們在家日子過得很不容易，我也想幫上忙，可我心有余而力不足啊，誰叫你兒子是個軍人呢?！保ā秷罂x》1994年04月份）

（22）李信又嚴(yán)厲地望著大旗，責(zé)問李俊：“是誰叫你搞這面大旗？誰叫你沒有我的吩咐就獨斷專行？難道你存心想叫咱們李家寨招來滅族之禍么？快快替我卷起！”（姚雪垠《李自成》）

（23）他找到治安隊長氣急敗壞地大叫：“誰讓你抓張士棟的，有法律手續(xù)嗎？我這個局長當(dāng)?shù)恼娓C囊?！保ā秷罂x》1994年02月份）

“誰讓/叫/教”后面有時可以加上語氣詞“呢”“哩”等，如例（21），這個時候，句子的語氣較為緩和，多為表達無奈的語氣。

一般來說，任何的行為都有施事者，而作為使令動詞的“叫/讓/教”在“誰叫……”式中卻不存在現(xiàn)實的施事者，因此這種行為是“不合適的”。正是這種“不合適”使得“誰叫”構(gòu)式來表達言者的“意料之外”并伴隨言者“責(zé)怪”的主觀態(tài)度。

我們可以把“誰X……”換成“沒X……”，例如:

（22’）李信又嚴(yán)厲地望著大旗，責(zé)問李俊：“沒人叫你搞這面大旗，沒人叫你沒有我的吩咐就獨斷專行，難道你存心想叫咱們李家寨招來滅族之禍么？快快替我卷起！”

（23’）他找到治安隊長氣急敗壞地大叫：“沒人讓你抓張士棟的，有法律手續(xù)嗎？我這個局長當(dāng)?shù)谜娓C囊?！?/p>

“誰X……”與“沒X……”都有著聚焦反預(yù)期信息焦點的功能，但是兩者語用功能上有著明顯的區(qū)別。前者具有濃厚的感情色彩，它表達說話者對預(yù)期的判斷與事實的結(jié)果之間的距離感到驚訝或者不可思議，有時甚至感覺到結(jié)果有點荒唐，“誰X……”小句表明的“現(xiàn)實”和“期望”相去甚遠，進一步加強語氣。后者較之前者感情色彩要淡的多。

三、“反預(yù)期”生成的認知動因

通過對“誰知/知道……”類和“誰讓……”類句法語義功能的考察，我們發(fā)現(xiàn)，雖然兩者語義解釋不盡相同，“誰知/知道……”類表示否定和出乎意料的意義；“誰讓……”類表示否定、無奈、責(zé)怪甚至憤慨的意義，但兩類都是表達反預(yù)期的信息，廣義上都是“否定”，它們有著共同的生成動因機制。

（一）去范疇化

疑問代詞“誰”的基本語義特征為：[+詢問]；[+特指人]，可做主語、賓語、定語[3]89-95。而由“誰”和簡單動詞構(gòu)成的“誰X……”構(gòu)式?jīng)]有了詢問的語義功能，變成了否定陳述。如“誰知/知道”由哪個人“對于事實有了解有認識”轉(zhuǎn)變成言者“沒料到”，此時它的語義偏離了原型，形成了去范疇化。正如Hopper 和 Thompson（1984）所指出的那樣，去范疇化就是詞的范疇特征逐漸喪失，其范疇性由高到低甚至完全失去原有范疇所有特征，發(fā)生范疇轉(zhuǎn)移的結(jié)果[9]703-752。

范疇本就是人主觀上對某一事物進行歸類的結(jié)果，人的主觀能動性和范疇化是密不可分的。人在說話時會對“話語的語境”作“設(shè)想”，即語用預(yù)設(shè)，去范疇化也即發(fā)生了。

“知道”“料/想”“教/讓”等的基本語義包含了主體對事實的預(yù)設(shè)，因此“誰知/知道……”“誰想/想到……”“誰料/料到……”“誰叫/讓/教……”去范疇化的過程也是言者強調(diào)語氣逐漸加強的過程。它是由“誰”否定“知道”“想到”“料到”等事實的預(yù)設(shè)-詢問，到表示“不知”“不料”“不想”，再過渡到因“不知”“不料”“不想”而感到“出乎意料”。在這個過程中“誰知/知道……”“誰想/想到……”“誰料/料到……”“誰叫/讓/教……”的疑問范疇逐漸由高到低甚至消失，它也已經(jīng)成為了一個起連接功能的構(gòu)式，它在句中不擔(dān)當(dāng)任何句法成分，用在句子或者分句之間，起著加強語氣連接篇章的功能。

（二）回溯推理

“誰X……”的語義演變也是交談雙方在會話過程中運用了回溯推理的結(jié)果?！盎厮萃评硎腔诔ＷR和事理的推理?！盵10]243作為語用推理的一種，回溯推理在話語交流中，對語言意義的習(xí)得和重新分析具有重大的影響。它不同于邏輯上常用的演繹推理和歸納推理。演繹推理是從一般前提出發(fā)，經(jīng)過推理得出個別陳述結(jié)論。歸納推理與演繹推理相反，是從個別陳述出發(fā)，經(jīng)過歸納得出一般總結(jié)陳述。不論是從一般到個別還是從個別到一般，它們的推理都是單方向的。然而，回溯推理卻可以實現(xiàn)來回推理。例如，初聽到英語單詞friendly，知道英語中副詞一般以-ly結(jié)尾，于是推斷它可能是“友好”的副詞形式，直到想到在英語中一般形容詞變?yōu)楦痹~要加-ly結(jié)尾，而friendly 去掉-ly 卻不是形容詞，發(fā)現(xiàn)friendly不是副詞。

“知道”“料/想”“教/讓”等的基本語義包含了主體對事實的預(yù)設(shè)，聽者在初聽到言者的話語時，會基于常識和事理對言者的意圖進行預(yù)設(shè)推理，但在完全接聽言者全部話語后，發(fā)現(xiàn)推理不對，緊接著回推。例如：“誰讓你抓張士棟的，有法律手續(xù)嗎？我這個局長當(dāng)?shù)恼娓C囊?！甭犝叱趼牭健罢l讓”時，知道“誰”表示詢問，于是推斷言者可能要聽者回答，但又聽見“有法律手續(xù)嗎”和“我這個局長當(dāng)?shù)恼娓C囊”這一證據(jù)，才開始回推言者并不是要求聽者回答，而是這件事實超出了言者的預(yù)期，言者這樣問只是表達他的憤慨。

四、結(jié)語

“誰X……”反預(yù)期非疑問構(gòu)式是一個心理上的完形，它不是其組成成分的簡單相加。通過對“誰X……”反預(yù)期非疑問構(gòu)式的典型代表“誰知/知道……”類和“誰讓……”類句法語義功能的考察，我們發(fā)現(xiàn)兩類廣義上都是“否定”，都是表達言者“出乎預(yù)料”的語氣，傳遞的是反預(yù)期的信息，它們有著共同的生成動因機制。在話語交際過程中，語義的去范疇化和認知主體的回溯推理，促使“誰X……”表達反預(yù)期信息和“否定”義。不論哪種表達，都是形式和意義的結(jié)合，都與言者的認知緊密相關(guān)。

[1]王力.中國現(xiàn)代語法[M].上海：中華書局，1943.

[2]丁聲樹.現(xiàn)代漢語語法講話[M].北京：商務(wù)印書館，1961.

[3]朱德熙.語法講義[M].北京：商務(wù)印書館，1982.

[4]Goldberg,A.E.Constructions:A Construction Grammar Approach to Argument Structure [M]. Chicago and London:The University of Chicago Press,1995.

[5]吳福祥.試說“X不比Y·Z”的語用功能[J].中國語文,2004(3).

[6]楊偉萍.說習(xí)用語“誰知道”[J].高等函授學(xué)報，2003，16(4).

[7]范曉等.漢語動詞概述[M].上海：上海教育出版社，1987.

[8]張尹瓊.疑問代詞的非疑問用法——以誰和什么為主要樣本的探索[J]，上海：復(fù)旦大學(xué),2005.

[9]Hopper, P. J. & Thompson, S. A. The discourse basis for lexical categories in universal grammar. Language[J], 1984，60(4).

[10]沈家煊.語用原則、語用推理和語義演變[J].北京：外語教學(xué)與研究.2004,36（4）.

The Cognitive Sturdy of “Shei X……” Non-interrogative Construction in Counter-expectation

XIAO Jin-fang

（School of Chinese Language and Literature，F(xiàn)uyang Normal University，F(xiàn)uyang 236037 Anhui）

“Shei(誰)X……” non-interrogative construction is composed of interrogative pronoun “shei(誰)”and simple verbs“X”.When a speaker in a given context says something out of the expectation of the listener , it is called as counter-expectation. “Shei(誰)X……” non-interrogative construction is to express a counter-expectation and negation after analyzing the syntactic and semantic function of “shei zhi/zhi dao……” and “shei rang……”, which have the same generation mechanism. Decategorization and reductive inference in communication are the cognitive motivation of “shei X……”non-interrogative construction in counter-expectation.

“shei(誰)X……”; non-interrogative construction; counter-expectation; Decategorization; reductive inference

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2016.06.14

H146

A

1004-4310（2016）06-0065-05

2016-09-22

肖金芳（1987- ），女，安徽阜南人，阜陽師范學(xué)院文學(xué)院2014級語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士生，研究方向為現(xiàn)代漢語語法。