體育與信息技術(shù)的融合教學(xué)研究

朱曉建

摘 要：從通過信息技術(shù)手段生動(dòng)表現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)立以信息技術(shù)為媒介的新型體育知識(shí)學(xué)習(xí)方式、通過信息技術(shù)巧妙處理體育課堂內(nèi)容中各個(gè)模塊之間的關(guān)系三個(gè)方面研究體育與信息技術(shù)的結(jié)合教學(xué)，提高上課效率、營造上課新風(fēng)貌，增添學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；信息技術(shù) ；有效結(jié)合；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）09-0063-01

體育學(xué)科不同于其他課程，既有理論知識(shí)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，也有實(shí)際參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，學(xué)生在上課過程中容易對室內(nèi)體育課課上內(nèi)容產(chǎn)生倦怠，或者因?yàn)闊o法掌握一些難度較大的體育活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)而出現(xiàn)失去信心的消極現(xiàn)象。為了在體育課堂上增加趣味性，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)中去，教師需要有機(jī)地將體育與信息技術(shù)結(jié)合在一起教學(xué)。

一、通過信息技術(shù)手段生動(dòng)表現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容

（1）教師可以通過信息技術(shù)讓學(xué)生自由選擇感興趣的體育內(nèi)容。例如，女生比較喜歡踢毽子、跳繩之類的游戲，這類游戲強(qiáng)調(diào)的是身體的平衡感，而男生偏好籃球、足球之類的活動(dòng)，主要要求打球的角度和力度，能夠快速及時(shí)地做出反應(yīng)接球并發(fā)球。因此，針對這一現(xiàn)象，教師可以利用信息技術(shù)向不同需求的學(xué)生展示不同體育活動(dòng)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，讓學(xué)生在有興趣的前提下有針對性地解決一些體育知識(shí)上的困擾，拓展學(xué)生的體育知識(shí)，為戶外實(shí)踐活動(dòng)奠基良好的理論基礎(chǔ)。

（2）合理糾正學(xué)生上課時(shí)的誤區(qū)。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生數(shù)量過多，教師實(shí)際無法做到向每一個(gè)同學(xué)展示廣播操的正確做法并糾正其錯(cuò)誤，因此會(huì)有一些同學(xué)存在做操動(dòng)作不規(guī)范的問題，甚至留下隱患，影響日后的形體發(fā)展。為此，教師可以通過信息技術(shù)和體育的結(jié)合式教學(xué)，合理規(guī)避這一現(xiàn)象，通過多媒體技術(shù)任意慢進(jìn)或暫停某一體操動(dòng)作，讓學(xué)生可以仔細(xì)把握到每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾正誤區(qū)。

（3）教師可以通過信息技術(shù)手段增添課堂趣味性。由于體育教材上過于單一的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生較難學(xué)習(xí)相關(guān)體育活動(dòng)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)并掌握。例如，仰臥起坐成直角一項(xiàng)中，學(xué)生在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)對手的放置位置和身體上傾時(shí)角度的把握會(huì)存在偏差，從而造成最后動(dòng)作的不到位。這時(shí)，教師可以通過信息技術(shù)中的動(dòng)畫或照片記錄向同學(xué)們生動(dòng)展示正確的動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地把握每一項(xiàng)體育活動(dòng)的竅門，最終達(dá)到矯正錯(cuò)誤的目的。

二、創(chuàng)立以信息技術(shù)為媒介的新型體育知識(shí)學(xué)習(xí)方式

（1）通過放映PPT課件的方式幫助學(xué)生更好地吸收體育知識(shí)。相對于戶外教學(xué)課，學(xué)生在室內(nèi)體育課課堂教學(xué)中往往表現(xiàn)狀態(tài)不佳。為了在室內(nèi)體育課教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，教師可以向?qū)W生展示有關(guān)PPT課件，融入一些迎合學(xué)生潮流的元素，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生吸收體育知識(shí)。

（2）借助信息技術(shù)向?qū)W生普及最新體育動(dòng)態(tài)，活躍課堂氣氛。教師可以大膽突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，主動(dòng)向?qū)W生介紹國際體壇上的體育最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)賽事。例如，教師可以利用給學(xué)生觀看體育比賽的空隙，向他們講解正確的操作動(dòng)作，讓他們在享受精彩比賽之余，既豐富了自身的體育知識(shí)和彌補(bǔ)之前動(dòng)作認(rèn)知中的誤區(qū)，也在無形之中促進(jìn)了師生之間的交流，活躍了課堂氣氛。

（3）向?qū)W生展示歷史等方面的體育知識(shí)，聚焦學(xué)生注意力。教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生普及一些體育活動(dòng)和體育盛事的由來和發(fā)展，聚焦學(xué)生的注意力，增添課堂上的趣味性，讓學(xué)生全身心融入到體育課堂中去。教師可以向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)的由來及發(fā)展，或是介紹運(yùn)動(dòng)動(dòng)作姿勢的發(fā)展與進(jìn)步，如跳高的跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。

三、通過信息技術(shù)巧妙處理體育課堂內(nèi)容中各個(gè)模塊之間

的關(guān)系

（1）靈活連接體育中的理論學(xué)習(xí)和戶外實(shí)踐。針對學(xué)生普遍偏愛戶外實(shí)踐環(huán)節(jié)而反感理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，教師可以選擇逐步攻破，采取先在室內(nèi)體育課上通過信息技術(shù)向?qū)W生介紹各類體育活動(dòng)。并針對一些學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤集中進(jìn)行詳細(xì)講解，給學(xué)生留下初步的印象，同時(shí)在戶外實(shí)踐課上幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤動(dòng)作的策略，使學(xué)生進(jìn)一步加深印象，達(dá)到體育中的理論學(xué)習(xí)和戶外實(shí)踐相得益彰的目的。

（2）融入多樣化元素到體育教學(xué)中去。由于傳統(tǒng)的體育室內(nèi)教學(xué)的一成不變的特點(diǎn)，再加上高校普遍漠視學(xué)生體育理論知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)在無形之中降低注意力，上課效率低下。這就需要教師以創(chuàng)新式的思維借助信息技術(shù)融入多樣化元素到教學(xué)中去，以生動(dòng)鮮明形象的表現(xiàn)方式博取學(xué)生的注意力，重新喚醒他們的熱情。具體可以表現(xiàn)在PPT展示、動(dòng)畫和聲效的配合、歷史和最新體壇賽事講解等方面上，從多層次增添課堂上的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)體育和信息技術(shù)的有效結(jié)合。

四、結(jié)束語

總之，只有在青少年時(shí)期就開始奠定良好的體育鍛煉基礎(chǔ)，日后才會(huì)有健康的體魄。這就需要教師努力將體育與信息技術(shù)有效、緊密地結(jié)合在一起教學(xué)，刺激學(xué)生對體育活動(dòng)和體育知識(shí)的興趣，加快體育教學(xué)的改革，不遺余力地幫助每一位學(xué)生都能積極參與到體育課堂當(dāng)中去。

參考文獻(xiàn)：

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