國際化管理和國際化人才關(guān)系的探討

俞碧瓊

摘 要：通過對國際化這一概念的了解，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的國際人才隊伍，進一步提升我國企業(yè)參與國際市場的競爭能力，是一個指的深思的問題，本文通過對國際化管理和國際化的人才關(guān)系做出了探討和深入的研究。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；國際化；培養(yǎng)模式；國際關(guān)系

早在1789年，偉大的英國哲學(xué)家杰里米·邊沁就在《立法原理和道義的概念》中提出了“國際關(guān)系”，隨后這一概念被使用的相當(dāng)廣泛。在100多年以后，“國際關(guān)系”講座在威爾士大學(xué)開辦，標(biāo)志著國際關(guān)系正式成為一門學(xué)科。另外，1916年世界上出門了第一本關(guān)于“國際關(guān)系”的書籍，即格蘭特的《國際關(guān)系研究導(dǎo)論》一書。

一、國際關(guān)系的研究與中國在世界的地位變化

隨著人類聞名的不斷發(fā)展，世界逐漸被連成一個統(tǒng)一的整體，“國際關(guān)系”一詞使用的頻率也越來越多。國際關(guān)系的發(fā)展在19世界就不得不提到英國，而在20世界四年代以后就是美國的天下了，國際關(guān)系首先是國家態(tài)度，然后是國家利益與目標(biāo)。隨著國際間各大國交往的不斷深入，我國與國際社會程度的加深，勢必會對高層次的知識與理論提出更高的要求。就現(xiàn)在社會的發(fā)展而言，中國作為一個崛起的新興大國，必然會要求在世界格局、或地區(qū)戰(zhàn)爭中尋求更多的話語權(quán)。中國有著五千多年悠久文明并已經(jīng)成為世界經(jīng)濟第二的經(jīng)濟大國，若在國際關(guān)系上說話不負責(zé)任，那便會使中國容易受到他國冷嘲熱諷，有失大國尊嚴。由此可見，創(chuàng)建思想上的獨立與解放，才能做好正確的處理國際間的關(guān)系。

冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際關(guān)系在現(xiàn)實領(lǐng)域開始出現(xiàn)新的變革，在國家關(guān)系知識領(lǐng)域也會出現(xiàn)一場新的變革。冷戰(zhàn)的結(jié)束是在蘇聯(lián)解體，然而當(dāng)時的國際關(guān)系理論并沒有意識到會這么快結(jié)束。國際關(guān)系理論預(yù)測的失敗表明構(gòu)建主義思維、演進主義思維和行為主義思維存在一定缺陷。在冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際關(guān)系開始對傳統(tǒng)的理論做出反思，開始對學(xué)科發(fā)展歷史重新定義。自中國加入WTO以后，中國為世界的經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻，與此同時，如何提出與世界和諧發(fā)展能夠反映中國核心價值的國際關(guān)系理論，為打破西方在學(xué)術(shù)理論的話語權(quán)局面，這些問題已經(jīng)著實的擺在中國國際關(guān)系界面前。

我國已經(jīng)為我國在國際關(guān)系中提出了一些新的創(chuàng)新理論，比如新合作觀、新安全觀等體制的構(gòu)建以及國際體制的完善與發(fā)展。同時，與中國特色發(fā)展道路相關(guān)的社會命題研究，例如：天下大通、和而不同體系等概念，為中國學(xué)者捕捉中國特色社會主義打開了思緒。

二、國際化管理的概念、要求與特點

企業(yè)的國際化是指我國企業(yè)為謀求發(fā)展積極參與國際分工，利用外國先進的管理技術(shù)提高自己的經(jīng)營效益，把本企業(yè)的銷售管理環(huán)節(jié)擴展到外國的過程。具體包括生產(chǎn)國際化、生產(chǎn)國際化、服務(wù)國際化等方面。國際化的管理要求企業(yè)要有遠見，符合國際發(fā)展的趨勢，才能在世界范圍內(nèi)占有一席之地。

1.國際化管理的基本要求

管理國際化作為一個新的管理趨勢，它對目前的管理提示提出了一些新的要求，有對管理著能在的管理能力方面的要求，對工作計劃方面的要求，對工作組織領(lǐng)導(dǎo)的要求和對工作控制的要求等。對管理者的要求建議有以下幾點：

（1）管理者并非一定出自于管理學(xué)位出身，但對其他崗位的職能，也必須都要有簡單的了不可只懂自己熟悉的管理方式和行為理念。

（2）在目標(biāo)取向方面，能在各個目標(biāo)之間保持一種較為均衡的立場。

（3）由于環(huán)境及愈加復(fù)雜，需要借助管理學(xué)專家和科技人員，要能夠和專家溝通協(xié)調(diào)。

（4）管理者所具備的能力和技巧，能夠轉(zhuǎn)移應(yīng)用于不同的單位上。

國際化的管理使計劃工作變得困難，國際化的背景下企業(yè)需要把自身的優(yōu)勢和弱勢在國際環(huán)境中權(quán)衡利弊，制定出合理的計劃，排除不理想的成分。

2.國際化管理的特征

管理的國際化在組織形式上主要有產(chǎn)品分部、職能分布、地區(qū)分布、混合分布的全球結(jié)構(gòu)形式。

三、構(gòu)建國際關(guān)系人才的培養(yǎng)

探索構(gòu)建國際化關(guān)系專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)，是培養(yǎng)熟知理論，通曉國際政策有國際戰(zhàn)略眼光與國際關(guān)系人才。

建立一個擁有國際化管理模式的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，唯有在對現(xiàn)有國際關(guān)系學(xué)科屬性、中國特色充分認知的出基礎(chǔ)上，才能獲得長遠的發(fā)展。國際關(guān)系理論的充分認知，也需要借助于本體論、方法論和認識論的整合，只有對這些科學(xué)理論運用聯(lián)系的理論深入研究，才能培養(yǎng)出更多更好的國際化人才。

本體論是方法論和認識論的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代的專業(yè)化課堂教學(xué)中，加強國際關(guān)系本體論的研究。它是決定構(gòu)建國際化的重點。有無政府是區(qū)別于國內(nèi)政治和和社會科學(xué)的只要標(biāo)志，對此而言，研究國際關(guān)系的是指就是探索“無政府狀態(tài)”的構(gòu)成模式。它需要回答“無政府狀態(tài)”的實體形式是什么問題，就中國的現(xiàn)實處境而言，必須要在本體論上取得突破，才能構(gòu)建起中國學(xué)派。然而，這并不代表認識論和方法論不重要，而是說本體論作為內(nèi)核的作用，沒有本體論，等于理論沒有了“骨架”，只是單單停留在方法和途徑上。在教學(xué)實踐中，教師需要培養(yǎng)出學(xué)生獨特的中國問題意識，在對我國人民的立場、視角、氣度、和嘗試方法上結(jié)合西方國際關(guān)系理論的優(yōu)秀成果構(gòu)建出與我國自身發(fā)展相適應(yīng)的基本理論。

其次，教師對國際關(guān)系教學(xué)課程中，強調(diào)科學(xué)的方法論的同時，重視人文注意思想。我國國際關(guān)系研究陳樂民曾經(jīng)說過：“國際關(guān)系是復(fù)雜多變的，它關(guān)聯(lián)著文學(xué)、歷史史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多個學(xué)科。本文對盲目推崇行為主義記性了一定的反駁。

說到底，大國關(guān)系是國際關(guān)系研究的主體。人類行為與思維關(guān)系是及其復(fù)雜與多變的，若脫離了國際關(guān)系學(xué)科的特點，只顧研究問題本身。將使國際關(guān)系的研究出現(xiàn)脫離人的關(guān)系單純追求客觀理論。要減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，就要加強國際關(guān)系人文層面上的分析。在現(xiàn)有的理論中的利益、制度和權(quán)力都有著變量。這對這樣面研究的學(xué)者有了一定啟發(fā)，他們另辟蹊徑從歷史學(xué)的角度，致力于研究一些說服力更強的理論?，F(xiàn)在的“構(gòu)建主義”就是這種背景下發(fā)展而來的。

四、培養(yǎng)國際化人才的主要途徑

1.正確處理人才本土化與人才國際化的關(guān)系

人才國際化重在讓本國人才走向國外，也是企業(yè)步入國際市場的重要內(nèi)容；人才本土化重在使用本國人才，是跨國公司的成功經(jīng)驗所在。從國際化的角度來看，我國企業(yè)正處于國際化的初步階段，向外排出的人才遠多于本地化的人才數(shù)量，主要是人才國際化為主，這樣更有利于使我國人才走向國際化。大部分企業(yè)進入市場的國家地區(qū)環(huán)境較為復(fù)雜，利用其所在國家人力資源，推動本土化人也是發(fā)展的需要。通過對近些年來的數(shù)據(jù)進行分析，一些企業(yè)實行人才本土化，使該企業(yè)國際業(yè)務(wù)變多，側(cè)面推動了企業(yè)走向國際化的步伐。隨著國際化經(jīng)驗的逐漸成熟，人才本土化將是必然趨勢。

2.正確處理人才培養(yǎng)與人才流失

伴隨著市場國家化的不斷加強，市場競爭殘酷，人才爭奪也是愈演愈烈，人才的流失也是各大企業(yè)繞不開的問題。事實證明，各大企業(yè)的人才流失，也和培養(yǎng)的本土化人才不夠有著密不可分的關(guān)系。相當(dāng)部分的國際化人才正是由于沒有得到重視，其職業(yè)生涯沒有很好的發(fā)展，被迫另謀高就。人才流動是正常的，正所謂“人往高處走，水往低處流”，人才的流動也是大勢所趨，但這并沒有影響到企業(yè)的發(fā)展。這主要是因為這些企業(yè)有著完整的人才培養(yǎng)措施，使得人才的隊伍得以維持，特別是核心人才這一塊。

五、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)國際關(guān)系的不斷發(fā)展變化，我國企業(yè)要不斷的改進，才能跟上社會的發(fā)展潮流，國際化的管理與國際化的人才培養(yǎng)是我國企業(yè)必須把握好的兩個重點內(nèi)容，為了減少企業(yè)的人才流失造成的損失，對儲備人才的培養(yǎng)也是一項值得引起我們的關(guān)注。

參考文獻：

[1]王根順，路麗娜.我國研究型大學(xué)課程國際化建設(shè)的實踐研究[J].高等理科教育，2009（06）.

[2]胡一竑，朱道立，張建同，陳克東.中外科研合作網(wǎng)絡(luò)對比研究[J].管理學(xué)報，2009（10）.

[3]朱韻潔.“六五”至“十五”規(guī)劃期間我國經(jīng)濟增長中技術(shù)進步的貢獻率測度[J].河北科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（03）.

[4]韋家朝.斯坦福大學(xué)高等教育國際化的特點及對中國高等教育的啟示[J].高等理科教育，2010（02）.

[5]趙振臻.淺析21世紀(jì)以來美國高等教育國際化的實施特點[J].開封院學(xué)報，2011（03）.