淺論高校團(tuán)建工作方法的創(chuàng)新

贠發(fā)平

摘 要： 現(xiàn)階段，團(tuán)建工作已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的一個(gè)非常重要的組成部分，其不僅肩負(fù)著校園文化建設(shè)的重要任務(wù)，而且是院校開展思想政治教育工作的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。因此，高校團(tuán)建組織成了促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的重要組織。本文針對高校團(tuán)建工作方法的創(chuàng)新進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞： 高校 團(tuán)建工作 方法創(chuàng)新

目前，從黨組織的角度俯瞰共青團(tuán)的建設(shè)，需要將其放在重要位置，定期或不定期展開對共青團(tuán)工作的研究，積極聽取共青團(tuán)的工作意見與工作匯報(bào)，了解并解決團(tuán)組織在工作開展中遇到的問題，在其薄弱之處加大工作力度，體現(xiàn)出黨組織的力度與作用，把基層團(tuán)建工作納入黨建工作的具體系統(tǒng)。

一、高校團(tuán)建工作的重要性

從根本上說，高校團(tuán)建工作的主要內(nèi)容，其實(shí)就是連同各個(gè)單位和部門，通過形式多樣的活動將各種和團(tuán)建有關(guān)的知識集合起來，并結(jié)合本校園的環(huán)境形成具有高校自身特色的校園文化，以此為基礎(chǔ)向?qū)W生宣傳團(tuán)建知識。而高?；顒拥膮⑴c主體是在校大學(xué)生，學(xué)生在這些活動中的表現(xiàn)能夠有效反映學(xué)生的心理動態(tài)，這種方式相對傳統(tǒng)課堂上直觀地提問要更有效，且不會引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，不僅能讓學(xué)生在活動中體現(xiàn)自身的思想動態(tài)，而且能通過引導(dǎo)性的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)內(nèi)容[1]。

從某種意義上說，高校的團(tuán)建活動涵蓋科普、人文、法律等多方面內(nèi)容，開展這些活動極大地開闊了自己的視野。高校團(tuán)建管理單位作為管理學(xué)生的校園工作管理部門，從工作屬性上說屬于學(xué)校的服務(wù)部門，主要的工作內(nèi)容是服務(wù)學(xué)生的日常生活、觀察學(xué)生的思想動態(tài)及進(jìn)行思想政治教育。所以在進(jìn)行高校團(tuán)建工作時(shí)不能以一勞永逸的態(tài)度對待，以隨時(shí)變化、充滿活力的管理體制實(shí)現(xiàn)對團(tuán)建工作部門及有關(guān)工作的管理。團(tuán)建工作部門的管理工作的內(nèi)容不僅在于對學(xué)生的管理，更要做好對大學(xué)生日常生活的服務(wù)和日常思想政治教育工作。

除此之外，隨著社會的進(jìn)步和科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)對大學(xué)校園的影響程度逐步加深，而高校學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，對很多紛繁復(fù)雜的事物尚未形成正確的辨識和分析能力。因此在進(jìn)行高校團(tuán)建工作時(shí)要及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中可能會發(fā)生偏頗的思想動態(tài)，對拜金主義、享樂主義及其他不良心理動態(tài)要進(jìn)行及時(shí)教育，積極開展愛國主義集體教育和社會主義主旋律的有關(guān)教育，推動內(nèi)容積極健康的文化成為高校團(tuán)建的基本工作內(nèi)容和行動守則[2]。

二、高校團(tuán)建工作方法的創(chuàng)新策略

（一）做到四個(gè)強(qiáng)化

1.強(qiáng)化部署，形成黨團(tuán)建設(shè)合理。第一步，高校的黨委要將團(tuán)建工作收納到每年的黨建工作的大框中，對團(tuán)建工作傾注更多的重視，使團(tuán)組織與黨組織共同發(fā)展。另外，高校的黨委要長期且定期地組織召開以團(tuán)組織工作研究為重點(diǎn)的研討會，對共青團(tuán)的問題和存在的困難加以研究并予以解決，深入并及時(shí)掌握團(tuán)成員的內(nèi)心變化，在會中對共青團(tuán)日后的工作加以部署，并為團(tuán)活動提供充足的活動經(jīng)費(fèi)，使得團(tuán)活動可以順利開展。

2.強(qiáng)化心理培養(yǎng)。高校黨建帶動團(tuán)建的工作順利進(jìn)行的第一步首先要把思想政治工作放在首要位置進(jìn)行，將鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想作為精神支柱堅(jiān)定樹立在他們的思想認(rèn)知中，加強(qiáng)他們的馬克思主義與社會主義信念。思想政治教育方式要在原有陳舊模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改良，通過主題教育的開展，活動的舉辦使團(tuán)組織成員從中受到啟發(fā)與教育，并在實(shí)踐活動中得到鍛煉。

3.強(qiáng)化制度創(chuàng)新與完善。新時(shí)期下的高校黨建帶動團(tuán)建工作的工作目標(biāo)和教育思想要極度明確，提升組織的工作能力，使團(tuán)組織的骨干認(rèn)識到自己的工作職責(zé)，建立團(tuán)組織內(nèi)部責(zé)任制度，獎懲均有明確的規(guī)章與標(biāo)桿，將團(tuán)組織的骨干作為黨組織骨干的儲備力量；黨組織內(nèi)部的成員選拔要謹(jǐn)慎，嚴(yán)把入口關(guān)，工作程序也要規(guī)范化，并在日常工作管理中實(shí)行責(zé)任制，進(jìn)一步做好高校黨建帶動團(tuán)建的工作。

4.強(qiáng)化信息傳播平臺[3]。在中國已經(jīng)全面發(fā)展成互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的同時(shí)，學(xué)生接受信息的途徑悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再是原來的書報(bào)信息傳播，相比之下，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播使學(xué)生更容易接受。

（二）推進(jìn)團(tuán)建體系

當(dāng)前高校的辦學(xué)模式已經(jīng)趨于多元化，合并辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)的教育方式為高校的共青團(tuán)工作開展帶來多校區(qū)管理的新挑戰(zhàn)，針對此情況需要不斷研究創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)模式，依照校、校區(qū)、院系、團(tuán)支部這一順序由上到下依次建立。各校區(qū)的團(tuán)委組織要起到承上啟下的連接作用，為構(gòu)建特色校區(qū)團(tuán)文化增磚添瓦，使得下屬的院系與團(tuán)支部從中體會到歸屬感與認(rèn)同感，做到這點(diǎn)，對校團(tuán)組織的穩(wěn)步發(fā)展具有極為重要的作用。

總之，團(tuán)建工作在脫離黨組織的情況下得不到應(yīng)有保障，而缺失團(tuán)建的黨建工作就不能稱為完整。在我國高校的學(xué)生中，超過百分之九十五都是共青團(tuán)員，這就說明團(tuán)建工作的順利開展更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。為了應(yīng)對高校在團(tuán)建工作中遇到的新挑戰(zhàn)和問題，團(tuán)建工作小組要提高警惕，從團(tuán)建工作的工作主體和工作對象入手，積極拓展工作對象，加強(qiáng)團(tuán)建工作在各方面的加強(qiáng)和改進(jìn)，確保大學(xué)生思想政治工作水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王傳偉.新媒體背景下高校團(tuán)建工作路徑研究[D].南京理工大學(xué)，2013.

[2]趙文志.新形勢下高校團(tuán)建工作的幾點(diǎn)建議[J].才智，2015，05：239.

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