《月亮灣》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué) 姜 靜

《月亮灣》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué) 姜 靜

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作者，一起感受了山清水秀、風(fēng)景如畫的月亮灣，這節(jié)課讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繼續(xù)走進(jìn)月亮灣，走進(jìn)這神奇美麗的小村莊，齊讀課題 。

2.月亮灣可遠(yuǎn)了，要想順利到達(dá)月亮灣，我們的火車必須開得又快又好又穩(wěn)。

復(fù)習(xí)詞語（課件1）

火車開得又快、又對，真好。讓我們一起加油開動火車吧！

二、整體感知

1.二（4）班的小游客們，火車抵達(dá)月亮灣了，想不想請?jiān)铝翞车膶?dǎo)游給我們介紹一下月亮灣？（課文朗讀視頻）

2.說說你的感受，你覺得月亮灣怎樣？

3.總結(jié)：是啊，月亮灣真是一個美麗的村子。出示第一自然段，（讓我們讀出自己的感受）齊讀。（從你們的表情中，我看到了一個個自豪的月亮灣的小村民。）

4.過渡：（出示課件，思考回答）

5.那月亮灣到底美在哪里呢，什么地方讓人們覺得美不勝收呢？

三、品讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1.自由讀第二自然段。

要求：自讀提示：讀課文第二自然段。

①想想：描寫的是月亮灣村前哪些地方的景色？

②劃劃：用“——”劃出你最喜歡的句子。

③說說：與同桌交流，你畫的句子，美在哪兒？

2.交流匯報第1個問題。相機(jī)板書：村前 河上 河里 河岸

預(yù)設(shè)：村前部分（第二自然段）：

（1）第1句：你認(rèn)為哪個地方讓你覺得美，讀出來？誰再來讀讀這句？

① 版畫理解：生讀第1句，說出美在哪兒？相機(jī)板書：石橋。師相機(jī)問：月牙一樣的是什么樣的？（彎彎的）畫板書：月牙一樣 （師：一條彎彎的小河從村子的前面流過。月亮灣的村民們就生活在這清清的小河旁。） 這個地方的名字又叫月亮灣，用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說。

② 點(diǎn)擊背景圖師：在彎彎的小河上還有…（石橋）師：總結(jié)指導(dǎo)朗讀：村前的小河這么美。你能讀出來嗎？

（指名讀 齊讀）

（2）第4、5、6句：還有哪些句子寫月亮灣美的呢？

生讀，說美在哪里？

師引導(dǎo)讀出河岸其余景色。相機(jī)板書：桃樹 桃花 農(nóng)田

詞語變色，整體感知河岸的美。

講桃樹、桃花：

看圖練說：你看到了什么？覺得怎么樣？

河岸上長著許多桃樹，桃樹都開花了，一大片一大片的非常美。

我覺得河岸上的桃花很美！你們看，這么多的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片紅紅的朝霞，真是太美了。

找出比喻句。說說把什么比作什么？

可以生生評價，我們似乎看到了盛開的桃花就像燦爛的朝霞。你也來試一試。 生讀。

講農(nóng)田：

①這就是那一片綠油油的農(nóng)田。說說美嗎？生：因?yàn)楹影渡祥L著許多桃樹，紅紅的，而過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊紅，一邊綠，真美。

②你這么一說，的確很美，那誰能說說這兩句話有什么不同，哪句好，為什么嗎？

③比較句子：

過了橋，是一片農(nóng)田。

過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 （方法同上）

④桃紅苗綠，一個紅艷艷，一個綠油油，河岸上真是太美了。

讓我們一起感受一下吧。（齊讀）

（3）第2、3句：盛開的桃花、綠油油的農(nóng)田讓你覺得美，你還覺得月亮灣哪美？

生讀，相機(jī)板書：魚兒 倒影

看背景圖指導(dǎo)朗讀：河水緩緩地流著，魚兒自由自在地游著，讓你覺得怎么樣？

引導(dǎo)看倒影圖，讀出美，誰能讀出來？

河里還有個地方也很美呢？點(diǎn)擊學(xué)習(xí)第3句。

我們來看圖：河水很清，流得很慢，就像是一面鏡子映出了——（生答：小橋、綠樹和青山。）多清的河水！多么像一幅美麗的畫卷呀?。ㄖ该x、品讀、齊讀。）

總結(jié)：是啊，清請的水倒映著青青的山，綠綠的樹和彎彎的小橋，真是如詩如畫，讓人陶醉?。≌l來讀出這如畫般的美景。（男女生賽讀）真的非常美。

（4）剛才我們一起欣賞了月亮灣哪里的景色？（板書：村前）

①想一想，課文是按怎樣的順序描寫村前的景色的？

②看課件整體感受第二自然段的順序。

③先寫村子的前面有一條月牙一樣的小河，再寫河上有一座石橋。接著寫河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。然后寫河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。最后寫過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

④師指板書引導(dǎo)學(xué)生背書的方法：（按照河上—河里——河岸）

⑤這么美的景色、這么美的語言，我們把它記在腦海里吧！

學(xué)生試背，指名一人背，齊背。（要求：有感情地誦讀）

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（一起品悟）

（1）村前的月亮灣很美，那作者寫了月亮灣村后哪些地方的美景呢？

（2）出示第三自然段，師引讀，相機(jī)板書：山 茶園

（3）圖上的采茶姑娘在干什么呢？

（4）村后的茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。從哪個詞中感受到她們的心情怎樣？感受一下她們的心情吧?。úァ恫刹栉枨罚?/p>

（5）多么美的景色、多么淳樸的人們，帶著愉悅的心情一起把這一自然段讀一遍吧！

（6）整體感知板書，了解方位順序，貼圖加深印象。朗讀全文。

四、寫字教學(xué)

過渡語：月亮灣如此美麗，每年來月亮灣參觀游玩的游客可多了，凡是到那兒去游玩的游客，都要簽個名，我們也來認(rèn)真學(xué)習(xí)練字吧。

1.出示生字“繞、朝”。用自己喜歡的方法記憶字形。

2.交流。

3.教師范寫，學(xué)生書空、描紅

五、家庭作業(yè)

1.說一說：回家后請你也來做小導(dǎo)游，把這美麗的地方介紹給你的爸爸媽媽！

2.背一背：把這篇課文背誦下來。

3.寫一寫、畫一畫：我們的家鄉(xiāng)也很美麗，選你喜歡的一處，想寫就寫，想畫就畫，讓美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)在大家面前！

板書設(shè)計(jì)：略