小學數(shù)學教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)策略

何云

【摘? ?要】在當前的教育改革發(fā)展背景下，在小學數(shù)學教學中，加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)就顯得比較重要，這是促進學生綜合素質(zhì)提升的有效舉措?；诖耍疚木托W數(shù)學教學中學生自主學習能力的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)的重要性進行闡述，然后就培養(yǎng)策略的實施詳細探究，希望能此研究對學生自主學習能力培養(yǎng)起到一定啟示作用。

【關鍵詞】小學數(shù)學;自主學習能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀

中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0051-02

【Abstract】In the context of the current educational reform and development， in elementary school mathematics teaching， it is more important to strengthen the cultivation of students' autonomous learning ability， which is an effective measure to promote students' comprehensive quality. Based on this， this article elaborates on the status quo of students' autonomous learning ability in primary school mathematics teaching and the importance of cultivation， and then explores the implementation of training strategies in detail， hoping that this research can play a certain role in the cultivation of students' autonomous learning ability.

【Keywords】Primary school mathematics; Autonomous learning ability; Training status

小學階段是學生學習的基礎時期，教師在數(shù)學課堂教學中就要以學生為中心開展高效教學活動，通過多樣化教學方法手段的運用，讓學生在數(shù)學課堂中不斷提高自主學習能力，促進學生可持續(xù)學習發(fā)展。尤其是面對當前教育改革的形勢，數(shù)學教學中對學生自主學習能力培養(yǎng)就顯得更為重要。

一、小學數(shù)學教學學生自主學習能力現(xiàn)狀及重要性

（一）小學數(shù)學教學學生自主學習能力現(xiàn)狀

在新的教育發(fā)展環(huán)境下，小學數(shù)學教學的方向也要及時轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)以知識灌輸為主的教學方式已經(jīng)不適用當前的數(shù)學教學工作發(fā)展需要，以學生為中心培養(yǎng)其綜合素質(zhì)成為教學的重要任務。從當前學生的自主學習能力現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在諸多問題：

1.學習熱情不高，自主學習能力薄弱。小學生由于年齡比較小，在學習數(shù)學知識時候面對抽象的內(nèi)容，學習中存在諸多的難點沒有及時解決，影響了學生學習的效率和積極性，最終會影響學生自主學習的能力。數(shù)學知識的學習是循序漸進的過程，尤其是對于小學生而言，在數(shù)學知識學習中需要教師的耐心指導和引導，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境氛圍，才能有助于學生可持續(xù)學習。

2.缺乏自主學習的精神。提升學生學習的能力，學生自身就要樹立自主學習的精神，而在實際數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，學生通常比較缺乏持之以恒的學習態(tài)度，自主學習精神比較缺乏，沒有對數(shù)學知識學習的重要性有充分的了解認識，這就必然會影響學生最終的學習效果，影響學生長遠可持續(xù)發(fā)展。

（二）小學數(shù)學教學學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性

小學階段數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力比較重要，這是促進學生綜合學習能力的重要途徑，對學生各方面的素質(zhì)能力的培養(yǎng)都能起到積極作用。其重要性從以下幾點闡述：

其一，有助于學生獨立思維發(fā)展。培養(yǎng)學生自主學習能力有助于學生獨立思維良好發(fā)展，學生在自主學習中從獨立發(fā)展的角度進行學習獲得學習能力，有助于學生獨立思維能力提升。

其二，有助于學生自立發(fā)展。小學階段的數(shù)學知識學習過程中，通過自主學習能力培養(yǎng)，有助于學生獨立完成學習任務，讓學生在實際學習數(shù)學知識時激發(fā)求知欲望，讓學生形成自立的學習個體，這對其后續(xù)的學習發(fā)展也能起到積極促進作用。

其三，有助于學生自為性發(fā)展。在培養(yǎng)學生自主學習能力中，學生是主體，學生開始進行自我探索以及知識的構建，讓學生在自主學習中形成自我價值以及學習的能力，這對學生自為發(fā)展就能起到積極促進作用。

二、小學數(shù)學教學學生自主學習能力培養(yǎng)策略

（一）融洽關系促進自主學習

小學生對教師常常會存在距離感，對教師有著畏懼的心理，這就使學生常常有問題的時候不敢主動和教師交流溝通，影響了學生學習的效率和質(zhì)量，也不利于學生自主學習能力的提升。所以，教師要認識到學生的心理特征以及學習的情況，結合實際積極改善和學生之間的關系，形成良性互動的關系，如此才能有助于師生間的平等溝通。只有師生間建立了和諧融洽的關系，才能有助于為學生自主學習營造良好環(huán)境，教師要放下“架子”和學生成為朋友，平等地進行交流溝通，成為學生學習的指導者以及幫助者，師生關系的和諧以及平等和民主，才能拉近師生間的關系。

（二）問題引導促進學生自主學習

培養(yǎng)學生自主學習能力需要采用多樣化的方法，將問題作為導向，引導學生對具體的數(shù)學問題探究學習，這對培養(yǎng)學生自主學習能力就能發(fā)揮積極作用。小學數(shù)學教學中教師要注重對學生問題意識進行強化和培養(yǎng)，以問題激發(fā)學生求知欲，讓學生對具體的數(shù)學問題科學引導，讓學生在實際學習中通過問題的引導來思考，解決數(shù)學問題。

（三）信息技術促進學生自主學習

小學階段的數(shù)學教學中涉及的內(nèi)容比較多樣，有的數(shù)學教學內(nèi)容比較抽象，學生在學習理解的時候就會存在難度，這就需要現(xiàn)代化技術的科學運用，將多媒體技術與之緊密結合起來，讓學生通過動態(tài)化以及直觀化的內(nèi)容進行探究學習，這對激發(fā)學生自主學習的積極性，提升學生自主學習探究的能力就能起到良好作用。多媒體技術運用能讓學生以新的方式學習探究數(shù)學知識，為對學生產(chǎn)生視聽感官沖擊起到促進作用，幫助學生高效理解數(shù)學知識。

三、結語

總而言之，在教師對學生自主學習能力培養(yǎng)的過程中，要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，采用多樣化的教學方式激發(fā)促進學生學習的積極性，讓學生的自主學習能力不斷提升。通過從理論層面就其自主學習能力培養(yǎng)研究，這就能為實際教學工作的開展起到積極作用。

參考文獻：

[1]黃艷.淺談小學數(shù)學學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].科學大眾（科學教育），2019（11）.

（責編? 侯 芳）