簡析小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的誤區(qū)

郭美甜

摘 要：立足于小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“如何對體育游戲誤區(qū)進行合理運用，從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升”這一問題。以期通過努力，找到促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；體育游戲；教學(xué)誤區(qū)

在小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)具有很重要的意義，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以充分培養(yǎng)小學(xué)生的體育技能，然而在實際開展中存在很大誤區(qū)，導(dǎo)致在開展游戲教學(xué)時并未真正達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，使體育教學(xué)質(zhì)量不高。這些誤區(qū)嚴(yán)重影響體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，不利于學(xué)生更好地鍛煉身體和增強體育能力。

一、忽視小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，許多教師為了游戲而游戲，忽視對體育教學(xué)目標(biāo)的確定，讓整個體育課堂變得更加游戲化。過于注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，卻忽視體育技能的學(xué)習(xí)和運用，這時就需要教師在開展體育教學(xué)時，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要傳授體育技巧，教會學(xué)生準(zhǔn)確掌握體育項目的技能，真正提高體育專業(yè)能力。同時，還需要結(jié)合學(xué)生的特點和實際情況，將學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生參與有機結(jié)合，真正讓學(xué)生在參與中獲得快樂，真正熱愛體育課。

二、體育教學(xué)內(nèi)容的不合理

體育游戲在體育教學(xué)中只是一種教學(xué)手段，是用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法。采用游戲教學(xué)有利于集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好地進行體育教學(xué)。教師在開展體育教學(xué)時，大多選用那些與體育技能無關(guān)的游戲，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容存在很大的不合理性。這時，教師就需要選擇那些與體育教材內(nèi)容更加符合的游戲，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地開展體育教學(xué)內(nèi)容，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

三、體育教學(xué)的開展不嚴(yán)謹(jǐn)

在實際的小學(xué)體育教學(xué)中，普遍存在一個問題就是組織游戲教學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)，使游戲教學(xué)的效率大大降低，同時，在策劃游戲教學(xué)時，教師過多將寶貴的課堂時間用于解說和分配上，課堂效果受到很大影響。加上教師在策劃游戲教學(xué)時沒有充分考慮課上的突發(fā)事件，沒有很好地做到掌控整個游戲活動，使體育教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，降低了教學(xué)效果。

綜上所述，在體育游戲教學(xué)中，教師需要正確認(rèn)識游戲教學(xué)的必要性和所需要考慮到的問題，以更加全面地開展體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]商輝.淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2011（02）.

編輯 韓 曉