讓愛陪伴孩子成長(zhǎng)

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”幼兒教育的對(duì)象都比較幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。這時(shí)就需要教師用春雨般的愛去滋潤(rùn)，用春陽(yáng)般的愛去熏陶，這對(duì)正處于個(gè)性和道德品質(zhì)萌芽時(shí)期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對(duì)幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛，學(xué)會(huì)愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育——愛，是永恒的主題。

用語(yǔ)言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。

孩子呱呱墜地時(shí)，給父母帶來歡樂、期望。許多年輕的父母一定會(huì)想到給他充足的營(yíng)養(yǎng)，給他豐富的知識(shí)，開發(fā)他的智力……但對(duì)如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)考慮得卻不多。其實(shí)，從小培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是十分重要也是必不可少的。貝多芬曾告誡后人：“把‘德性’教給你的孩子……使人幸福的是德性而非金錢?！庇變浩谑且粋€(gè)人的個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期。錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，許多良好的品性很難形成。幼兒在社會(huì)生活中無時(shí)無刻不接受來自各方面對(duì)他們的影響，其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期?！耙粴q看大，三歲看老。”幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。小班的幼兒正處于整個(gè)幼兒期的搖籃階段。在孩子的心靈中播下道德的種子，越早越好！通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手進(jìn)行教育。

一、在日常生活中培養(yǎng)愛心

抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行道德教育。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我建議從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么事應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化中凈化孩子的心靈。通過典型的日常小事，孩子們親身經(jīng)歷，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，其重要性和效果都是顯而易見的。

二、在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行愛心培養(yǎng)

愛心的培養(yǎng)和其他品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)一樣，要寓教于一日生活之中。在教知識(shí)，學(xué)習(xí)技能的過程中利用文學(xué)、美術(shù)、情景表演等藝術(shù)手段對(duì)幼兒進(jìn)行愛心的培養(yǎng)，使幼兒的心靈在得到美和情的熏陶的同時(shí)，愛心也一點(diǎn)點(diǎn)地滲入孩子幼小的心靈。

（一）充分利用學(xué)科教材中的“愛心”素材

在幼兒園的教材中，有一些關(guān)于“愛心”行為的教材，對(duì)此可充分利用。如中班語(yǔ)言活動(dòng)：《蘿卜回來了》，該活動(dòng)目標(biāo)為感受朋友之間的真摯友誼。通過本次活動(dòng)讓幼兒知道了解朋友與朋友之間的愛，請(qǐng)小朋友說一說在現(xiàn)實(shí)生活中我是怎樣關(guān)心朋友的。教育活動(dòng)不僅是停留在故事內(nèi)容上，更重要的是要讓幼兒感受分享的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友。

（二）在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)“愛心”

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是教育的重要手段，所以教師要認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)掌握它們的各種想法和問題，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。運(yùn)用幼兒游戲自主自愿的特點(diǎn)，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在娛樂中愉快地體驗(yàn)“愛心”行為。例如我們可以請(qǐng)幼兒在娃娃家中扮演媽媽爸爸的角色，讓他們感受一下去照顧別人是多么的不容易，或者通過在家中讓父母與孩子互換角色進(jìn)行表演。

（三）把大自然作為活教材

幼兒的天性喜愛大自然，大自然給孩子們真、善、美的感受，孩子們能在大自然的懷抱中獲得美的感受，獲得許許多多的歡樂。春天，我?guī)Ш⒆觽儊淼浇纪猓纯椿?，看看草，感受陣陣春的溫馨。秋天，我們來到田野，聞著瓜果成熟的香味，體驗(yàn)著“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。冬天，一場(chǎng)大雪之后，孩子們帶上小鏟子來到戶外，為小草撥開蓋在上面的積雪。盡管孩子們這種愛的情感是初級(jí)的，但它能隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步遷移，升華為對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛。

（四）結(jié)合傳統(tǒng)民俗節(jié)日，開展一些專題性的節(jié)慶活動(dòng)

在節(jié)日活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，所以教師要認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)掌握他們的各種想法和問題，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，教師可以利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育“三八節(jié)”“教師節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”……如在“三八節(jié)”活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行愛奶奶、愛媽媽、愛阿姨教育，以及對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育；教師節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育?！拔逡还?jié)”愛勞動(dòng)活動(dòng)，教育幼兒自己的事情自己做，爭(zhēng)做老師、媽媽的好幫手?！笆粐?guó)慶節(jié)”愛祖國(guó)活動(dòng)，我給孩子們講了各行各業(yè)的叔叔阿姨為祖國(guó)媽媽爭(zhēng)光的小故事，使幼兒懂得了祖國(guó)媽媽和小朋友一樣有生日，愛祖國(guó)就像愛媽媽一樣。通過各個(gè)節(jié)日活動(dòng)在孩子心中掀起愛的波瀾。

三、家庭中愛的教育

家長(zhǎng)是孩子行為的最直接的模仿對(duì)象。因此，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行愛心教育的同時(shí)，更要以身作則，通過自己的言行來對(duì)孩子起示范作用，營(yíng)造愛的氛圍，感染孩子的心靈。平時(shí)應(yīng)尊重和關(guān)心孩子，對(duì)孩子說話要溫和體貼，多和孩子進(jìn)行情感交流，多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子直接感受到來自成人的濃濃的愛。成人之間要注意使用愛的語(yǔ)言，比如“你辛苦了，先歇一會(huì)兒”“別急，我來幫助你”“謝謝你為我做了這么多的事”等。在長(zhǎng)輩面前，多表達(dá)一份尊敬和關(guān)心，比如給老人泡杯茶，讓個(gè)座，說句體貼的話，送個(gè)禮物等。成人之間的體貼尊重和相互關(guān)愛恰恰是孩子愛心得以生根發(fā)芽的關(guān)鍵。要注意時(shí)時(shí)反省自己的行為細(xì)節(jié)，處處保持良好的形象，避免無意間給孩子造成不良的影響。另外，家長(zhǎng)要有意識(shí)地選擇一些有“愛心”行為的電視節(jié)目，讓幼兒觀看，講述有“愛心”行為的故事給幼兒聽等，以激發(fā)幼兒的“愛心”行為。我們可以利用《家園園地》向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于家庭對(duì)幼兒品德形成的重要性，保持家園教育的一致性。在培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)方面，家長(zhǎng)應(yīng)大膽放手讓幼兒自己動(dòng)手嘗試，讓他們自己的事情自己做，不要事事為幼兒代辦，從而使他們失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，久而久之，就變得事事依賴他人。建議家長(zhǎng)可以利用過生日等機(jī)會(huì)，讓孩子與小朋友一起玩耍，并鼓勵(lì)孩子與小朋友一起分享自己心愛的玩具、圖書、食物，讓他體驗(yàn)與別人一起玩的快樂。在家里，父母要教育孩子給家人分東西應(yīng)先分給爺爺奶奶，再分給爸爸媽媽，最后才是孩子自己的，培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此，幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長(zhǎng)。