新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高校學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)關(guān)系分析

摘要：本文采用耦合發(fā)展評價模型，對新疆1997-2013年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高校學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行分析，結(jié)果表明：在1997-2013年間，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)兩個系統(tǒng)耦合關(guān)系水平較高，總體分類屬于協(xié)調(diào)發(fā)展類，但協(xié)調(diào)發(fā)展度略有微小波動，由最初協(xié)調(diào)發(fā)展類新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)滯后型逐漸演變?yōu)閰f(xié)調(diào)發(fā)展類新疆高校學(xué)科建設(shè)滯后型再到良好協(xié)調(diào)發(fā)展類新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)滯后型，最終演變到良好協(xié)調(diào)發(fā)展類新疆高校學(xué)科建設(shè)滯后型。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；高校學(xué)科建設(shè)；耦合；新疆

在經(jīng)濟全球化進(jìn)程日益加快、綜合國力競爭日漸激烈的背景下，高校學(xué)科建設(shè)正逐漸成為區(qū)域經(jīng)濟快速增長的強大動力。然而，在中國加入WTO及高等教育規(guī)模逐年擴大的新要求下，新疆維吾爾自治區(qū)高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置在一定程度上還存在與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展不相適應(yīng)等問題。因此要更好地把握區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高校學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。

1.評價指標(biāo)體系構(gòu)建及數(shù)據(jù)來源

1.1 評價指標(biāo)體系構(gòu)建

1.2 數(shù)據(jù)來源

探討1997-2013年間新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和高校學(xué)科建設(shè)的耦合效應(yīng)。各評價指標(biāo)數(shù)據(jù)均來源于1998-2014年《新疆統(tǒng)計年鑒》《新疆維吾爾自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》等資料。

2.雙系統(tǒng)耦合評價模型

2.1 系統(tǒng)指數(shù)測算

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)和高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)是兩個既具內(nèi)在聯(lián)系又存異質(zhì)性的兩個子系統(tǒng)。本文通過改進(jìn)熵值法計算各評價指標(biāo)對各總系統(tǒng)的貢獻(xiàn)度，進(jìn)而通過如下公式計算出系統(tǒng)指數(shù)。

[F（X，t）=j=1mαjγij，i=1nαi=1] （2-1）

[G（Y，t）=i=1mβiλij，i=1mβij=1] （2-2）

式中：[F（X，t）]為新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)；[αj]為第j項指標(biāo)權(quán)重；[γij]為第i個被評價對象的第j項指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化值；[m]為評價指標(biāo)的個數(shù)。[G（Y，t）]為新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)；[βi]為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)評價指標(biāo)權(quán)重，[λij]為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化值。

2.2 耦合度測算

借鑒物理學(xué)中的容量耦合定義及系數(shù)模型，得出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)和高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)的耦合度，其計算公式如下：

[C=F（X，t）*G（Y，t）[F（X，t）+G（Y，t）2]2k] （2-3）

式中：[C]為耦合度，[C]的取值范圍在0-1之間，[C]值越大，表明產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)之間越協(xié)調(diào)；反之，協(xié)調(diào)度越低，表明兩系統(tǒng)處于失調(diào)或無序狀態(tài)；[k]為調(diào)節(jié)系數(shù)，一般取值范圍[2，5]，用來反映當(dāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和高校學(xué)科建設(shè)二者在一定條件下，為使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和高校學(xué)科建設(shè)二者的綜合效益最大，即[F（X，t）]和[G（Y，t）]的積最大，本文取[k=2]。

2.3 耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度測算

本文應(yīng)用耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度反映新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和新疆高校學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展水平。耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度越大，表明新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和新疆高校學(xué)科建設(shè)總體協(xié)調(diào)發(fā)展水平越高，也說明兩個系統(tǒng)的耦合關(guān)系越協(xié)調(diào)；反之亦然。耦合發(fā)展協(xié)調(diào)度的計算公式如下：

[D=C*F（X，t）+G（Y，t）212] （2-4）

2.4 耦合發(fā)展階段劃分

在已有研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度[D]及新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)[F（X，t）]和新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)[G（Y，t）]的大小，將新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)和新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展水平劃分為6類，將新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)和新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)度劃分為18個基本類型，劃分階段如表2-1：

3.評價結(jié)果及分析

3.1 新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)測算結(jié)果及分析

通過標(biāo)準(zhǔn)化處理，得到各評價指標(biāo)的賦權(quán)結(jié)果，權(quán)重大于或等于0.0833（根據(jù)12個指標(biāo)相同重要程度求得）的指標(biāo)共5個，其中屬于區(qū)域經(jīng)濟整體水平子系統(tǒng)的有4個，屬于經(jīng)濟社會響應(yīng)子系統(tǒng)的有1個。由此表明，在新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)中，區(qū)域經(jīng)濟整體水平子系統(tǒng)最重要，這與中國目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和構(gòu)筑全面小康社會的首要任務(wù)吻合，也反映出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的必要條件，為新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了物質(zhì)保證。

進(jìn)而得到新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)。1997-2013年間，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)總體呈現(xiàn)不斷上升態(tài)勢。1997-2008年間，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)逐年增長，說明新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷趨于優(yōu)化，由于2008年全球金融危機的影響，新疆經(jīng)濟發(fā)展受到一定影響，三次產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢也隨著發(fā)生變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)出現(xiàn)波動，但自2009年后又趨于常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化。由此表明，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)是動態(tài)的，正朝著更優(yōu)化的方向邁進(jìn)。

3.2 新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)測算結(jié)果及分析

權(quán)重大于或等于0.0667（根據(jù)15個指標(biāo)相同重要程度求得）的指標(biāo)共9個，其中屬于環(huán)境協(xié)同子系統(tǒng)的有4個，屬于資源條件子系統(tǒng)的有3個，屬于成果產(chǎn)出子系統(tǒng)的有2個。由此表明，在新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)中，環(huán)境協(xié)同子系統(tǒng)最重要，資源條件子系統(tǒng)次之，兩個子系統(tǒng)均能從側(cè)面反映高校學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)配套設(shè)施的完善度及對學(xué)科建設(shè)的影響度較高，這也與高校學(xué)科建設(shè)需雄厚師資力量、圖書館及經(jīng)費投入等相關(guān)物質(zhì)基礎(chǔ)的重要任務(wù)相一致。

總體看，1997-2013年間，新疆高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)呈現(xiàn)先緩慢下降后逐年上升態(tài)勢。1997-2000年間，系統(tǒng)指數(shù)逐年下降，說明新疆高校學(xué)科建設(shè)正處于初步發(fā)展階段，尤其是配套的基礎(chǔ)設(shè)施的不完善制約著新疆高校學(xué)科建設(shè)。然而自2000年后，新疆高校學(xué)科建設(shè)則呈現(xiàn)不斷上升趨勢，這也在一定程度上反映出新疆經(jīng)濟不斷崛起、基礎(chǔ)配套設(shè)施的不斷增加為新疆高校學(xué)科建設(shè)提供了有力的物質(zhì)支撐。

3.3 耦合協(xié)調(diào)關(guān)系測算結(jié)果及分析

據(jù)公式2-4，求得新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度[D]。

由表3-1得知，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系基本穩(wěn)定。然而由于地方經(jīng)濟、社會發(fā)展及三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)等都須依托人才、科技創(chuàng)新這兩大核心，而人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新恰是高校學(xué)科建設(shè)對地方經(jīng)濟發(fā)展的直接推動，高校學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)須形成良性互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此對新疆來說仍面臨較大壓力。

進(jìn)一步觀察新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)[FX，t]、高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)[GY，t]和兩系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度[D]的時間序列變化（見圖3-1）可發(fā)現(xiàn)，1997-2013年間，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)兩個系統(tǒng)耦合關(guān)系水平較高，協(xié)調(diào)發(fā)展度略有微小波動，變化過程較為平穩(wěn)，存在一定規(guī)律性。結(jié)合表3-1和圖3-1，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展總體水平呈平穩(wěn)增長態(tài)勢，但中間存在微小浮動，大致可分兩個階段。

第一階段：1997-2006年，該階段兩系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展水平總體表現(xiàn)平穩(wěn)，據(jù)評判標(biāo)準(zhǔn)的水平分類屬于協(xié)調(diào)發(fā)展類，但前期（1997-1999年）的基本類型為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)滯后型，后期（2000-2006年）的基本類型為高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)滯后型，期間耦合發(fā)展度最高的為2006年。1997-1999年耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度相對較低，處于0.7-0.71間，且產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)小于高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)，分析其原因，可能是這一時期國家對教育的重視度加大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整幅度相對滯后，固兩系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系出現(xiàn)較弱的不協(xié)調(diào)。2000-2006年間的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展度不斷增長，范圍在0.7112-0.7837間，且產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)高于高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)，分析其原因，可能與這一期間新疆經(jīng)濟發(fā)展速度較快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)力度較大，而高校學(xué)科建設(shè)卻相對滯后，進(jìn)而導(dǎo)致兩系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系出現(xiàn)相對不平衡。

第二階段：2006-2013年，該階段兩系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展水平較高，據(jù)評判標(biāo)準(zhǔn)的水平分類屬于良好協(xié)調(diào)發(fā)展類。與第一階段不同，雖然產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)指數(shù)與高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)指數(shù)間仍存一定差異，但兩者間的不平衡關(guān)系僅處于微弱幅度中，若保留兩位小數(shù)，可看出新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)與高校學(xué)科建設(shè)間存在較好的協(xié)調(diào)關(guān)系。高校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵不僅是人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新，最終目的是服務(wù)社會即服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。因此高校學(xué)科建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)關(guān)系密切。若一塊區(qū)域或一座城市的高校相對聚集，那么它的科技創(chuàng)新能力就越強，大學(xué)對于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的貢獻(xiàn)也就越大。經(jīng)濟和社會發(fā)展水平都高，除得益于國家改革開放的政策及優(yōu)越的區(qū)位資源比較優(yōu)勢外，當(dāng)?shù)氐母咝＝逃l(fā)展水平也起著舉足輕重的作用。

結(jié)論

從區(qū)域經(jīng)濟整體水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、經(jīng)濟社會響應(yīng)3個子系統(tǒng)及資源條件、成果產(chǎn)出、環(huán)境協(xié)同3個子系統(tǒng)分別對新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)系統(tǒng)和高校學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)行綜合評價，并在此基礎(chǔ)上測算兩者間的協(xié)調(diào)耦合關(guān)系，通過測算結(jié)果來分析新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與高校學(xué)科建設(shè)間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系及影響作用。模型應(yīng)用取得了較理想的結(jié)果，從而為新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)和高校學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)關(guān)系研究進(jìn)行了有益的探索。

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