智慧校園環(huán)境下一卡通系統(tǒng)與服務(wù)體系構(gòu)建

黃承寧+孫潔

摘要：隨著校園信息化的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，高校漸漸由數(shù)字化校園向智慧校園優(yōu)化更新，一卡通作為智慧校園建設(shè)的重要組成部分和核心部分，其系統(tǒng)與服務(wù)體系的構(gòu)建也越來越與智慧校園融合。該文結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的一卡通建設(shè)實(shí)際情況，介紹如何在智慧校園環(huán)境下更好地實(shí)現(xiàn)一卡通的安全穩(wěn)定，如何讓一卡通更智慧與擁有更好地應(yīng)用體驗(yàn)，并對(duì)智慧一卡通的個(gè)性化服務(wù)體系進(jìn)行了闡述，之后結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對(duì)智慧校園一卡通的進(jìn)一步提升提出了思考與建議。

關(guān)鍵詞：智慧校園；一卡通；系統(tǒng)構(gòu)建

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）04-0004-02

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，特別是李克強(qiáng)總理提出了互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展，高校的信息化建設(shè)也逐漸由數(shù)字化發(fā)展更新至智慧化。智慧校園原則就是把感應(yīng)器嵌入和裝備到教室、圖書館、餐廳、停車場(chǎng)、校門、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、校車、宿舍樓等物體并連接它們，形成完整“物聯(lián)網(wǎng)”。并通過超級(jí)計(jì)算機(jī)和云計(jì)算服務(wù)中心將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)”整合起來，實(shí)現(xiàn)通信服務(wù)、教學(xué)工作、學(xué)習(xí)活動(dòng)、管理工作和學(xué)校設(shè)施的整體結(jié)合，即構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+校園+物聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)智慧系統(tǒng)。校園一卡通可以將教育教務(wù)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、圖書館管理、機(jī)房管理、校園醫(yī)務(wù)室、體育中心、校園食堂、開水房、宿舍、淋浴房及商店銀行等多功能模塊串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)了校園的智能信息化管理。校園一卡通作為學(xué)生幸福校園生活的重要智慧承載部分，如果更科學(xué)與智能的構(gòu)建好校園一卡通系統(tǒng)與服務(wù)體系，將真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。本文就對(duì)智慧校園環(huán)境下一卡通系統(tǒng)與服務(wù)體系的構(gòu)建進(jìn)行闡述。

1智慧校園的信息化概述

二十世紀(jì)初隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)開始掀起一股信息化建設(shè)高潮，高校的管理運(yùn)行發(fā)展也逐漸開始信息化建設(shè)，由原來的人為管理專項(xiàng)數(shù)字信息管理。經(jīng)過十余年的發(fā)展整合與優(yōu)化，高?；径家呀?jīng)完成數(shù)字化校園的建設(shè)，在系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)基礎(chǔ)上都建成了一個(gè)整合校園信息資源、集成校園信息服務(wù)、充分共享和流通校園各類信息與應(yīng)用服務(wù)的數(shù)字化信息系統(tǒng)平臺(tái)，極大提升了校園管理水平與層次，方便了師生生活學(xué)習(xí)。

數(shù)字化校園的建設(shè)也是一個(gè)逐漸優(yōu)化的過程，由原來各個(gè)職能部門的規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)信息化發(fā)展全校統(tǒng)籌，透明化屏蔽掉各個(gè)職能部門，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最大化全校數(shù)字化流通信息。最明顯的表現(xiàn)在于學(xué)生手中的校園卡由原來的幾張數(shù)字校園卡集成為功能多元化的一張數(shù)字校園卡。

數(shù)字化校園環(huán)境下的數(shù)字一卡通是教育信息化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，但是隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)+的蓬勃發(fā)展，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，建設(shè)綠色和諧便捷服務(wù)型校園為目標(biāo)的智慧型校園開始出現(xiàn)在各大高校的建設(shè)規(guī)劃中。智慧校園是在數(shù)字化校園基礎(chǔ)上發(fā)展而來，智慧兩字源于IBM于2008年提出的智慧地球。2010年，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中首次提出令人振奮的建設(shè)“智慧型校園”規(guī)劃目標(biāo)，并對(duì)智慧校園的藍(lán)圖做出了闡述：為無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高校的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活等。

智慧校園的“智慧”在規(guī)劃建設(shè)中主要集中表現(xiàn)在校園的智慧環(huán)境、校務(wù)的智慧管理、教師的智慧教學(xué)、學(xué)生的智慧課堂與智慧學(xué)習(xí)、教職人員的智慧科研、校園的智慧生活等方面。智慧校園秉持“以人為本”與“智慧服務(wù)”的理念，因此智慧校園不僅僅是基于物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境而更應(yīng)該更多側(cè)重智慧校園的應(yīng)用和服務(wù)。

智慧校園會(huì)逐漸成為智能感知環(huán)境和新型校園的常態(tài)，校園卡作為智慧校園最基礎(chǔ)也是最重要的承載介質(zhì)，是集成校務(wù)、服務(wù)、決策等為一體的校園系統(tǒng)項(xiàng)目，是智慧校園建設(shè)的重要組成部分，校園一卡通的智慧程度直接反映的是校園智慧的內(nèi)涵建設(shè)。因此，智慧校園環(huán)境下的信息化建設(shè)直接對(duì)校園一卡通的智慧性提出了更高要求，一卡通必須與智慧校園的各種應(yīng)用服務(wù)深度充分融合。

2校園一卡通智慧應(yīng)用系統(tǒng)

傳統(tǒng)的一卡通可以實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)的消費(fèi)、門禁、借書等功能，新一代的一卡通系統(tǒng)采用有源卡，讀寫距離可達(dá)100米，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程身份認(rèn)證，有效管理學(xué)生進(jìn)出校園以及上課情況。在智慧校園環(huán)境中，一卡通可以將教務(wù)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、圖書館管理、機(jī)房管理、校醫(yī)院、體育中心、各食堂、開水房、宿舍、澡堂、商店等等多功能模塊串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)了校園的智慧信息化管理和消費(fèi)。并通過圈存功能與銀行聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各種財(cái)務(wù)的科學(xué)化統(tǒng)一管理，真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。

校園一卡通的應(yīng)用服務(wù)涉及智慧校園多個(gè)子系統(tǒng)及學(xué)校各個(gè)職能部門，功能應(yīng)用的分析與集成和優(yōu)化推廣都是在統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)與分階段重點(diǎn)推進(jìn)中完成。南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的校園智慧一卡通系統(tǒng)分階段與層次對(duì)校園各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行的融合，形成了以一卡通為載體的智慧校園管理與應(yīng)用服務(wù)大平臺(tái)，經(jīng)過融合學(xué)校教務(wù)、科研、管理與服務(wù)及學(xué)習(xí)生活等，構(gòu)建了校園一卡通系統(tǒng)的智慧應(yīng)用系統(tǒng)。

通過互聯(lián)網(wǎng)+的理念，借助于校園一卡通介質(zhì)打通校園、教師、學(xué)生之間的服務(wù)信息隔閡，實(shí)現(xiàn)校園信息化資源與各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)與師生的互動(dòng)，打造一個(gè)新型互聯(lián)互動(dòng)的智慧校園的新概念。通過校園一卡通承載校園管理服務(wù)，提高師生校園生活的幸福指數(shù)，構(gòu)建智慧幸福校園生活。校園一卡通智慧應(yīng)用系統(tǒng)與智慧校園建設(shè)深度融合，如圖1所示：

在一卡通系統(tǒng)之前，學(xué)院已經(jīng)建成校園門戶、身份認(rèn)證管理平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、教務(wù)學(xué)工以及招生迎新系統(tǒng)等幾大應(yīng)用功能平臺(tái)，校園卡應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)以已有的數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)有校園信息化資源，通過功能應(yīng)用與智慧校園服務(wù)的深度有機(jī)融合，貫徹“以人為本、智慧服務(wù)”的理念規(guī)劃籌建而成。

校園一卡通智慧應(yīng)用系統(tǒng)采用基于J2EE結(jié)構(gòu)平臺(tái)的B/S模式，系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)完善強(qiáng)大、體系架構(gòu)靈活易、便于日常管理維護(hù)及日后應(yīng)用服務(wù)功能的擴(kuò)展，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)都建立了嚴(yán)格的安全防護(hù)機(jī)制，全面覆蓋校園卡、相關(guān)設(shè)備、服務(wù)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和各個(gè)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)等，從最大程度上確保了系統(tǒng)穩(wěn)定、高效、安全的運(yùn)行。

3一卡通服務(wù)體系的構(gòu)建

一卡通系統(tǒng)采用先進(jìn)的云服務(wù)技術(shù)，安全地實(shí)現(xiàn)功能應(yīng)用服務(wù)以及數(shù)據(jù)的集中管理、備份與維護(hù)。一卡通應(yīng)用服務(wù)體系與智慧校園融合，實(shí)現(xiàn)了與多種平臺(tái)系統(tǒng)的有機(jī)對(duì)接與擴(kuò)展。目前一卡通系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋江寧校區(qū)，系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行，極好的實(shí)現(xiàn)了智慧校園的服務(wù)應(yīng)用。

一卡通系統(tǒng)通過與智慧校園各平臺(tái)的融合，完成了對(duì)學(xué)校食堂、公共浴室開水房的集成改造以及與教務(wù)系統(tǒng)和銀行一卡通圈存系統(tǒng)的對(duì)接，應(yīng)用大致分為管理型應(yīng)用、消費(fèi)型應(yīng)用及安全型應(yīng)用，其中管理型應(yīng)用包括新生入學(xué)管理系統(tǒng)、教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)、圖書館管理借閱系統(tǒng)、人臉識(shí)別與考勤系統(tǒng)等，其中一卡通圖書館管理系統(tǒng)通過與匯文及財(cái)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在圖書館檢索統(tǒng)計(jì)、復(fù)印及自動(dòng)借還續(xù)借和超期罰款等服務(wù)；消費(fèi)型應(yīng)用包括食堂及教育超市的消費(fèi)系統(tǒng)、宿舍水電自助洗衣系統(tǒng)以及校車交通系統(tǒng)等；安全型應(yīng)用包括射頻卡指紋認(rèn)證系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)等。

隨著一卡通系統(tǒng)及服務(wù)應(yīng)用的推廣，在智慧校園環(huán)境下，一卡通的各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)逐漸人性化與智能化，通過對(duì)后臺(tái)云存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的計(jì)算分析以及和語(yǔ)音短信系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)各個(gè)應(yīng)用環(huán)節(jié)中針對(duì)不同師生的歷史記錄進(jìn)行相關(guān)個(gè)性化的提醒，進(jìn)一步提升師生學(xué)習(xí)生活需求應(yīng)用的成熟度與便捷度，更智慧地實(shí)現(xiàn)校園資源的合理使用。

4展望與結(jié)語(yǔ)

作為智慧校園的核心建設(shè)內(nèi)容，校園一卡通與師生的學(xué)習(xí)、工作和生活密切相關(guān)，為學(xué)校各個(gè)職能部門的管理與服務(wù)提供了信息化平臺(tái)。盡管目前一卡通系統(tǒng)已經(jīng)很好的服務(wù)于全校師生，但是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展、服務(wù)管理理念的更新，校園一卡通還存在很大提升優(yōu)化空間，比如提高自助服務(wù)水平，豐富服務(wù)手段，將一卡通系統(tǒng)與移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備對(duì)接，利用NFC功能，實(shí)現(xiàn)手掌上的校園智慧一卡通服務(wù)系統(tǒng)；更加人性化地植入互聯(lián)網(wǎng)+思維，開發(fā)智慧一卡通應(yīng)用服務(wù)端，同時(shí)擴(kuò)展服務(wù)應(yīng)用范圍；或者更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一卡通系統(tǒng)中云存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的挖掘，進(jìn)一步智能地使用好這筆數(shù)據(jù)財(cái)富。

智慧校園的研究與實(shí)踐依然存在提升空間，因此智慧化的校園一卡通從系統(tǒng)平臺(tái)到服務(wù)應(yīng)用也存在更廣的實(shí)踐空間。信息化教育是必然趨勢(shì)，從計(jì)算機(jī)單機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化，到物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)計(jì)算，再到大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+，智慧校園環(huán)境下的一卡通系統(tǒng)必然可以從每一次的發(fā)展更新中獲取智慧因素，將有形一卡通發(fā)展成智慧化無形的一卡通服務(wù)系統(tǒng)，更好地服務(wù)于校友師生的學(xué)習(xí)、工作和生活。

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