現(xiàn)代學(xué)校制度——學(xué)校健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

■夏梅芳

現(xiàn)代學(xué)校制度——學(xué)校健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

■夏梅芳

現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校制度，是學(xué)校自身發(fā)展的需要與戰(zhàn)略選擇，也是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。江蘇省常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)高度重視建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。

現(xiàn)代學(xué)校制度學(xué)校管理民主法治

現(xiàn)代學(xué)校制度是以學(xué)生發(fā)展為核心，協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系，促進(jìn)教師更好地教和學(xué)生更好地學(xué)的一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校制度。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是社會(huì)進(jìn)步、教育發(fā)展的必然要求，是健全人格、激活人性、推動(dòng)人全面自主發(fā)展的保障，是在教育邁向現(xiàn)代化的征程中，落實(shí)發(fā)展理念，規(guī)范教學(xué)行為的重要舉措。

江蘇省常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)自2008年8月成立以來(lái)，高度重視建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，將依法治校、依法執(zhí)教、依法育人工作作為頭等大事，列入學(xué)校的重要工作日程，納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，以人為本與嚴(yán)格管理相結(jié)合，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

一、建立、完善各類(lèi)管理制度，為學(xué)校健康發(fā)展保駕護(hù)航

自建校以來(lái)，學(xué)校先后出臺(tái)了一系列管理制度。在汲取了兄弟學(xué)校好的管理辦法和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際情況后，學(xué)校制定了《常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)管理制度匯編》，對(duì)建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，調(diào)動(dòng)師生的積極性，形成良好的校風(fēng)均起到了重要作用。

《常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)管理制度匯編》共分“綜合篇”“黨建篇”“職責(zé)篇”“教學(xué)篇”“德育篇”和“后勤篇”六個(gè)部分，涉及學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，是學(xué)校管理規(guī)章化、制度化的一個(gè)重要標(biāo)志，匯集了學(xué)校的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

二、積極打造民主法治校園，為學(xué)校健康和諧發(fā)展提供保障

法治的前提是民主，因此依法治校也要通過(guò)民主管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。

教工代表大會(huì)制度是學(xué)校民主管理的基本形式。學(xué)校高度重視教工代表大會(huì)，不斷健全和完善教工代表大會(huì)制度。首先，嚴(yán)格執(zhí)行教工代表選舉方案，民主推選出責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能代表全體教職工意愿的教工代表。其次，定期召開(kāi)教工代表大會(huì)，有關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)的發(fā)展規(guī)劃，有關(guān)教職工績(jī)效工資考核方案等與教職工切身利益有關(guān)的重大事項(xiàng)，都要通過(guò)教工代表大會(huì)討論通過(guò)。

校務(wù)公開(kāi)制度是學(xué)校民主管理的重要舉措。學(xué)校在依法治校過(guò)程中，凡是涉及財(cái)務(wù)收支情況、物資設(shè)備采購(gòu)、教職工福利待遇、干部人事任免、教師職稱(chēng)評(píng)定等學(xué)校改革發(fā)展和教職工切身利益以及學(xué)校招生、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等社會(huì)公眾利益的，做到公開(kāi)辦事制度、公開(kāi)辦事程序、公開(kāi)辦事結(jié)果，自覺(jué)接受師生和社會(huì)公眾的監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的制度化、規(guī)范化和程序化。

為了更好地落實(shí)民主管理，暢通民主渠道，學(xué)校專(zhuān)門(mén)在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“校務(wù)公開(kāi)欄”“校長(zhǎng)信箱”等欄目，確保校務(wù)公開(kāi)的全面性、時(shí)效性和透明度；設(shè)置家長(zhǎng)開(kāi)放日和家訪制度，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)治校的建議和意見(jiàn)；設(shè)立黨風(fēng)和行風(fēng)監(jiān)督制度，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士代表?yè)?dān)任學(xué)校黨風(fēng)和行風(fēng)監(jiān)督員。

三、不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，形成學(xué)校健康發(fā)展的合力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，建立健全一系列規(guī)章制度，使管理工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，同時(shí)在學(xué)校管理、學(xué)校特色建設(shè)方面努力探索新思路新方法，促使學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

1.干部、教師隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效。

建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的過(guò)程，也是提高干部和教師隊(duì)伍素質(zhì)的過(guò)程。

首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中層干部競(jìng)聘上崗制度，選拔、培養(yǎng)了一批有現(xiàn)代學(xué)校意識(shí)的優(yōu)秀教師充實(shí)到行政干部隊(duì)伍中來(lái)。這批中層干部不但是教育教學(xué)上的骨干和標(biāo)兵，也是學(xué)校提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。由于選拔公開(kāi)公正，競(jìng)聘干部個(gè)人素質(zhì)過(guò)硬，保證了學(xué)校日常工作的精細(xì)化和學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造性。其次，強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，一大批有個(gè)性有特長(zhǎng)的青年教師茁壯成長(zhǎng)。

2.抓養(yǎng)成教育，注重習(xí)慣培養(yǎng)。

在培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范方面，學(xué)校每年暑假對(duì)初一新生進(jìn)行銜接教育，規(guī)范學(xué)生基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣；同時(shí)以學(xué)校常規(guī)檢查為抓手，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)行為的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們自尊自省，自強(qiáng)自立，努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)等形式，不斷強(qiáng)化學(xué)生行為中的文明意識(shí)、學(xué)習(xí)上的主動(dòng)意識(shí)。

3.發(fā)揮家長(zhǎng)作用，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

每個(gè)家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個(gè)孩子的言行舉止也在效仿著家長(zhǎng)。學(xué)校注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在新生入學(xué)的第一學(xué)期就組建年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，認(rèn)真研究改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，普及家庭教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)。通過(guò)家委會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評(píng)價(jià)中來(lái)，使家庭教育與學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校還特別注重和家長(zhǎng)溝通渠道的建設(shè)，通過(guò)家校路路通平臺(tái)、QQ、微信等多種途徑，建立學(xué)校與家庭溝通的橋梁，及時(shí)互相通報(bào)學(xué)生的相關(guān)情況，發(fā)揮家長(zhǎng)作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4.以學(xué)校為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三位一體”育人機(jī)制。

促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性的成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校是不夠的，還需要有家庭、社會(huì)的協(xié)同配合。近年來(lái)，學(xué)校注重協(xié)調(diào)好與社會(huì)、家庭之間的良性互動(dòng)關(guān)系，形成了以學(xué)校教育為龍頭、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的社會(huì)化管理體系和互動(dòng)制度。學(xué)校黨總支開(kāi)展了“公交站臺(tái)護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)，每天放學(xué)時(shí)段組織黨員教師到學(xué)校附近的公交站臺(tái)值勤，為學(xué)生安全候車(chē)、有序上車(chē)保駕護(hù)航；組織教師志愿者積極參與社區(qū)服務(wù)，在雙休日來(lái)到社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生假日學(xué)習(xí)生活；與常熟理工學(xué)院、虞山尚湖度假區(qū)、常熟市農(nóng)科所結(jié)對(duì)，安排專(zhuān)家來(lái)校講課，不定期組織學(xué)生前去參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)校的實(shí)踐表明，構(gòu)建一整套完善的現(xiàn)代學(xué)校制度，學(xué)校能依法自主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)民主參與、科學(xué)管理、社會(huì)監(jiān)督，就可以激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧發(fā)展。

（作者為江蘇省常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）