中職數(shù)學(xué)中滲透德育內(nèi)容的手段漫談

江蘇省淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)?！±罴t霞

中職數(shù)學(xué)中滲透德育內(nèi)容的手段漫談

江蘇省淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校李紅霞

中職教育不同于普通的高中教學(xué)，在中職的教學(xué)中，除了要讓學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)之外，還需使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，成長為具備較高素質(zhì)和涵養(yǎng)的人，為其在將來進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備，因此，中職的教學(xué)需滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)何為道德品質(zhì)、怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)是中職教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，同時(shí)在數(shù)學(xué)這一科目中有大量抽象的公式原理，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)中感到困難，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，教師還需對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行優(yōu)化，以提高學(xué)生的積極性，而德育滲透就是一種十分有效的教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些德育教育內(nèi)容，使理性的科目更具有人文氣息，同時(shí)學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)字中也有美感，也能散發(fā)出優(yōu)秀的精神，這樣可以在一定程度上改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到知識(shí)教學(xué)與品德教育的雙重效果。

一、利用我國悠久的數(shù)學(xué)史進(jìn)行德育教育

德育教育工作的一個(gè)重要主題就是傳播愛國主義。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)本身具有抽象性、復(fù)雜性的特征，老師在函數(shù)、二項(xiàng)式定理、幾何的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)明顯地感覺到學(xué)生在理解這些內(nèi)容上存在困難。因此在教授此類極為抽象的內(nèi)容時(shí)，可以利用一些小知識(shí)作為鋪墊。通過宣揚(yáng)我們祖先在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的輝煌成就來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育教育。

例如，在講到圓周率這一節(jié)的時(shí)候，可以向?qū)W生展示我國古代杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽在計(jì)算圓周率方面做的準(zhǔn)備，告訴他們最早的計(jì)算圓周率的方法是切木法，通過對(duì)柱子的切割來找到圓周率，并計(jì)算出當(dāng)時(shí)世界上最準(zhǔn)確的圓周率。在講到勾股定理時(shí)候，為避免填鴨式教學(xué)方式的出現(xiàn)，可以利用我國古代數(shù)學(xué)家的實(shí)驗(yàn)法來解釋，通過由具體到抽象的過渡，學(xué)生們能更好地理解和吸收知識(shí)。這樣不僅能夠加快加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也能在春風(fēng)化雨中進(jìn)行德育教育。

二、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

在中職學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)就是一門老大難的課程，因此我們要告訴學(xué)生數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，數(shù)學(xué)也有其趣味性的一面。例如，古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)的黃金分割點(diǎn)-0.618，它廣泛分布在繪畫、雕塑、音樂、管理和工程領(lǐng)域，最為人們熟知的當(dāng)屬巴特農(nóng)神廟和維納斯雕像了。事實(shí)上，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)在和諧、對(duì)稱、統(tǒng)一方面的美學(xué)因素更不容忽視，如講到三角函數(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)稱美，從而延伸到學(xué)生的儀容上，建議在校學(xué)生不要標(biāo)新立異。在講授圓這一完美的平面圖形時(shí)，可以延伸出：圓本身乃是由無數(shù)零散的點(diǎn)，有序地排列合并而成的，就如同我們一直努力并為之奮斗的中國夢(mèng)一樣。在整個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都有自己所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)和應(yīng)發(fā)揮的價(jià)值。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，我們都是圓上一個(gè)個(gè)點(diǎn)，我們所在的班級(jí)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)就是一個(gè)圓，集體的榮譽(yù)與形象，都和我們息息相關(guān)，我們必須做好自己。

三、通過數(shù)學(xué)界名人軼事的分享，促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

許多權(quán)威的心理學(xué)研究都表明：榜樣對(duì)于青年學(xué)生來說具有很強(qiáng)的感染力及說服力。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以在德育教育方面加入對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)中職學(xué)生去了解、感受數(shù)學(xué)家們的研究成果和輝煌事跡，對(duì)于幫助學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想意義重大。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以規(guī)劃出一部分時(shí)間適當(dāng)?shù)剡x擇一些具有教育意義、內(nèi)涵豐富的內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行愛國主義滲透教育。

例如，閱讀與欣賞材料《笛卡爾——近代數(shù)學(xué)的奠基人》，老師可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解平面直角坐標(biāo)系是如何完美地將幾何和代數(shù)結(jié)合為一體的，以及因此給世界帶來深遠(yuǎn)的影響的。通過上述材料的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、熱愛科學(xué)的精神。

除此之外，老師還可以結(jié)合教學(xué)計(jì)劃給學(xué)生講解我國歷史上在數(shù)學(xué)方面的輝煌成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立其為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗的偉大志向。

四、利用數(shù)學(xué)的生活化，樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀

對(duì)于中職學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀也是德育教育的主要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，并不是空中樓閣，它來源于生活，高于生活又服務(wù)于生活。因此，老師教學(xué)計(jì)劃設(shè)置過程中，可以結(jié)合學(xué)生的年齡、興趣愛好，有意識(shí)地加入一些數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)乃是一門“接地氣”的學(xué)科，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成數(shù)學(xué)的實(shí)用性教育。

例如，在講授排列組合、二項(xiàng)式定理部分，講解乒乓球比賽時(shí)，可以順勢(shì)列舉我國近年來在奧運(yùn)會(huì)上取得的驕人成績，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到我國體育事業(yè)蒸蒸日上的大好局面。在講解二項(xiàng)式定理的時(shí)候，可用楊輝三角作為鋪墊，楊輝三角是我國古代數(shù)學(xué)研究成果之一，它代表了當(dāng)時(shí)世界上的最先進(jìn)水平，它可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，并將其轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會(huì)主義的責(zé)任感。除此之外，還可以廣泛地利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等自媒體，下意識(shí)地向?qū)W生傳播介紹一些數(shù)學(xué)在21世紀(jì)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代廣泛運(yùn)用的實(shí)例，一方面可以開闊學(xué)生的眼界，另外一方面也可以提升學(xué)生的求知欲，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。