十二年一貫制學(xué)校，團(tuán)隊銜接模式初探

□　首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校　何　娜

十二年一貫制學(xué)校，團(tuán)隊銜接模式初探

□首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校何娜

首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校坐落在美麗的育新小區(qū)里，是一所十二年一貫制的學(xué)校。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊和共青團(tuán)的工作，將其列入了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。我校少先隊是北京市星星火炬獎獲得者，共青團(tuán)也曾獲得北京市優(yōu)秀團(tuán)組織稱號。在小學(xué)部，有很大一部分的少先隊員直接升入本校中學(xué)部接受團(tuán)組織教育。通過調(diào)查問卷，他們中很多隊員在小學(xué)階段并不知道什么是共青團(tuán)，對團(tuán)的了解與認(rèn)識也非常淺薄。鑒于此，學(xué)校少先隊與共青團(tuán)組織聯(lián)手，共同提出以“十二年一貫制學(xué)校，團(tuán)隊銜接模式初探”為研究內(nèi)容的課題，努力探索團(tuán)隊銜接工作的新模式。

一、我們的目標(biāo)

1.在小學(xué)高年級階段進(jìn)行共青團(tuán)教育，培養(yǎng)少先隊員對黨、團(tuán)、隊組織銜接的意識，增強對共青團(tuán)的了解和情感，激發(fā)他們到中學(xué)后加入共青團(tuán)的美好愿望。

2.總結(jié)小學(xué)進(jìn)行共青團(tuán)教育和團(tuán)隊銜接的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)一些帶規(guī)律性的問題。

二、我們的行動

1.“光榮啊共青團(tuán)” 團(tuán)知識系列講座

通過手拉手活動，聘請優(yōu)秀的共青團(tuán)員（第一批團(tuán)員、團(tuán)干部）擔(dān)任少先隊的“知心輔導(dǎo)員”。開展“我是團(tuán)員小講師”的活動，請他們走入少先隊員當(dāng)中，講解團(tuán)章、共青團(tuán)的知識，介紹共青團(tuán)的歷史，使少先隊員對共青團(tuán)有一個初步的了解與認(rèn)識。

團(tuán)的基本知識教育。以團(tuán)章和團(tuán)校教材為內(nèi)容對全體隊員們進(jìn)行系統(tǒng)的團(tuán)知識培訓(xùn)，讓隊員們了解共青團(tuán)的光榮歷程，認(rèn)清共青團(tuán)的性質(zhì)和任務(wù)。在團(tuán)課中，回顧隊的知識，滲透黨的知識，比如講團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌時，可以讓學(xué)員回顧一下隊旗、隊徽、隊歌，再講一些黨旗知識。團(tuán)校必講內(nèi)容應(yīng)該包括團(tuán)的發(fā)展歷史、基本性質(zhì)、任務(wù)、團(tuán)章內(nèi)容、如何寫入團(tuán)申請書、入團(tuán)過程等。

分小隊進(jìn)行活動（一個中隊6個小隊），通過比、學(xué)、趕、幫、超等靈活的形式，檢驗共青團(tuán)知識的學(xué)習(xí)。組織隊員探究式活動，讓隊員自己去搜集、訪問、講解、親近一些歷史、現(xiàn)代、身邊的優(yōu)秀共青團(tuán)員，初步了解什么是共青團(tuán)員。

2.系列活動之二——“我要做光榮的共青團(tuán)員”

每年六一，我們召開初一離隊入團(tuán)、小一入隊儀式，批準(zhǔn)一批優(yōu)秀的少先隊員加入團(tuán)組織，同時迎來一年級的入隊儀式。（初一、小一、四1、四3參加）

全體初一年級老隊員摘下領(lǐng)巾，請中隊輔導(dǎo)員和任課教師親自為新團(tuán)員帶上團(tuán)徽，并進(jìn)行集體宣誓，對全體團(tuán)員提出要求和希望。他們親手為一年級的小弟弟、小妹妹戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，表示星星火炬、代代相傳。

通過小隊活動，大力宣傳初一共青團(tuán)員中的典型事跡，挖掘他們身上的閃光點，從愛黨、愛團(tuán)、勤奮學(xué)習(xí)等方面對少先隊員進(jìn)行教育。每個小隊向一個團(tuán)員學(xué)習(xí)，從典型人物身上著手，使隊員明白：優(yōu)秀的團(tuán)員離隊員并不遙遠(yuǎn)，就在隊員身邊。

家長積極參與，走入中隊、小隊，講述家長們?nèi)雸F(tuán)時的情景，拉近距離。

模擬寫入團(tuán)申請書。通過豐富多彩的團(tuán)隊主題教育活動，使少先隊員們深刻感受到共青團(tuán)組織的溫暖，自覺自發(fā)地產(chǎn)生加入共青團(tuán)的想法，在團(tuán)員的帶領(lǐng)下，模擬寫入團(tuán)申請書。團(tuán)員、隊員互換禮物。

三、我們的成效

1.進(jìn)一步深化鞏固了隊員對黨、團(tuán)的理解和認(rèn)識

開展“團(tuán)隊拉手跟黨走，朵朵花兒向太陽”主題聯(lián)合中隊會。2012年11月1日，以“團(tuán)隊拉手跟黨走，朵朵花兒向太陽”為題，結(jié)合即將召開的黨的十八大，在育新學(xué)校多功能廳，小學(xué)五（1）、五（3）兩個中隊和初二兩個班級手拉手召開了一次聯(lián)合主題隊會。

這次聯(lián)合隊會的主要目的是通過生動、莊嚴(yán)的表現(xiàn)形式，使少先隊員明白自己與共青團(tuán)、共產(chǎn)黨的關(guān)系。引導(dǎo)他們認(rèn)識到黨是陽光，給我們帶來光明、溫暖和力量，增強隊員對中國共青團(tuán)、中國共產(chǎn)黨的熱愛。同時，進(jìn)一步啟發(fā)隊員知道自己是祖國的花朵，要沐浴陽光雨露，從小熱愛黨、崇敬黨，聽黨的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做“黨的好孩子”，用自己的實際行動報答黨的關(guān)懷。

開展“團(tuán)隊攜手前行，長城放飛夢想”主題隊日活動。2013年10月13日，在少先隊建隊紀(jì)念日這個特殊的日子里，以“團(tuán)隊攜手前行，長城放飛夢想”為題，我們小學(xué)六（1）、六（3）兩個中隊和初一年級六個班級、初二年級兩個班級來到了八達(dá)嶺長城，在長城上召開了一次生動活潑的主題隊日活動。

這次主題隊日活動的主要目的是通過生動、莊嚴(yán)的表現(xiàn)形式，使少先隊員明白自己與共青團(tuán)的關(guān)系，增強隊員對中國共青團(tuán)的熱愛。同時，進(jìn)一步啟發(fā)隊員邁好青春第一步，向青年團(tuán)員學(xué)習(xí)，從小樹立心中的夢想，做一個懷揣夢想的孩子，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！

在這兩次主題鮮明的少先隊、共青團(tuán)合作的活動中，我們利用本校的優(yōu)勢，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的模范帶頭作用，通過大手拉小手、團(tuán)帶隊，既讓小學(xué)隊員易于接受，又加強了中學(xué)共青團(tuán)員“全團(tuán)帶隊”的責(zé)任意識。隊會過程高度尊重少先隊員與共青團(tuán)員的主體地位，組織每個隊員與一個團(tuán)員手拉手，主動地、合作地參與到活動的每一個環(huán)節(jié)中，使他們都能夠獲得直接的、積極的情感體驗。在隊會的準(zhǔn)備和實施過程中，加強了本校共青團(tuán)與少先隊組織之間的聯(lián)系，提升了共青團(tuán)“全團(tuán)帶隊”、少先隊“依靠團(tuán)組織”的理念，這將對我校的團(tuán)隊工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

2.團(tuán)員隊員的雙重身份得以體現(xiàn)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中少先隊與共青團(tuán)并存的環(huán)境中，我校實行團(tuán)的教育與發(fā)展向初一擴(kuò)展，隊的教育與建設(shè)向初三延伸，將隊員離隊時間推遲到初三，年滿13周歲，不滿15周歲的隊員入團(tuán)后保留隊籍不離隊，成為光榮團(tuán)隊員（也可兼任隊干部），通過推優(yōu)入團(tuán)，留隊帶隊，使團(tuán)隊員的雙重身份得以實現(xiàn)。

課題實施后，我們大膽地讓七、八年級的團(tuán)員充實到中隊中去，利用他們以往的活動經(jīng)驗和心得，為隊員們講述團(tuán)、隊知識，做他們的小輔導(dǎo)員，小輔導(dǎo)員既是團(tuán)員也是隊員，利用雙重身份，加強了團(tuán)隊員之間的聯(lián)系。通過當(dāng)小輔導(dǎo)員與隊員們手拉手，使隊員們更加深刻地了解團(tuán)、隊的知識，提高團(tuán)隊員們的綜合素質(zhì)，增強團(tuán)隊組織的號召力、凝聚力、親和力。我校還在七年級組建中隊團(tuán)支部，七、八年級組建聯(lián)合團(tuán)支部，開學(xué)初在各中隊、團(tuán)支部組建完成之后，舉行了七、八年級團(tuán)支部與小學(xué)六年級少先隊結(jié)對儀式，從而加深團(tuán)隊銜接的緊密性。