立規(guī)抓點(diǎn)促養(yǎng)成

文/李艷

立規(guī)抓點(diǎn)促養(yǎng)成

文/李艷

立班規(guī)：“非常6+1”

我接手一年級班主任后最初的一段日子，每天早上第一節(jié)課前，班上無一例外是這樣子：教室里，六七十個孩子吵吵鬧鬧，還有人揮舞作業(yè)本玩鬧；走道里，孩子們穿梭來往，推推搡搡，掃地的衛(wèi)生員和不配合挪凳子的小“調(diào)皮鬼”互相理論，收作業(yè)的小組長和動作拖拉的孩子彼此抱怨……上課鈴響了，走道間掃帚橫躺，教室里喧鬧未消。

我觀察發(fā)現(xiàn)，造成這種混亂狀況的原因主要有三個：一是孩子們到校時間不一致。有的學(xué)生7：25左右就到校了，有的學(xué)生7：55才踏著鈴聲走進(jìn)教室，前后間隔約半個小時。二是學(xué)生到校后，任務(wù)不明確。到得早的學(xué)生無所事事，把寶貴的時間都浪費(fèi)了；到得遲的學(xué)生慌慌張張，該做的事情沒有及時做。三是班干部執(zhí)行力不強(qiáng)，收家校聯(lián)系本比較被動，領(lǐng)讀無人響應(yīng)。于是，我專門為晨間班務(wù)和學(xué)習(xí)制定了一條班規(guī)：“非常6+1”。我和孩子們相約早上7：35到校參加“非常6+1”活動。

“非常6+1”的“6”是指用6分鐘時間完成班務(wù)，非常迅速。具體要求是：孩子們用1分鐘放好書包、學(xué)具，擺放好家校聯(lián)系本，小組長用2分鐘收好家校聯(lián)系本并上交，衛(wèi)生員用3分鐘完成衛(wèi)生打掃任務(wù)。“1”是指一刻鐘晨讀，投入認(rèn)真。孩子們從早上7:35到校，經(jīng)過6分鐘的班務(wù)整理后，從7:41到7:56之間的一刻鐘，所有的孩子跟著小領(lǐng)讀員晨讀。規(guī)定確立后，我每天清晨都準(zhǔn)時到校，督促、幫助孩子們按要求做。經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，晨間班務(wù)和學(xué)習(xí)井然有序。

土家族方言里有一句俗語：“早餐是根繩，捆住一家人?！币馑际窃缟系囊活D飯可以很好地凝聚人心，在這時安排事情，有利于一天家庭事務(wù)的順利開展。在班級管理中，也可以說“晨間活動一根繩，管住一班人”。“非常6+1”就是這樣一根繩，有效控制了孩子們的到校時間，培養(yǎng)了孩子們不拖拉、守時等良好習(xí)慣。另外，放聲朗讀有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)情緒，使孩子們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一學(xué)期后，孩子們的晨間活動已成習(xí)慣，即使我不守在教室里，各項(xiàng)工作仍能有條不紊地進(jìn)行。

抓教育點(diǎn)：“黃金300秒”

與寄宿制學(xué)校不同，我校的學(xué)生在校時間短，僅有6個小時。學(xué)校嚴(yán)格而又科學(xué)的課程管理制度不允許班主任占用其他學(xué)科的時間，一個星期專屬班主任的時間只有周五的一節(jié)班隊活動。孩子們每天都有可能制造事端，班級事務(wù)也不可能累積到周五集中解決。因此，班主任除了每天見縫插針地進(jìn)行課間教育之外，更要抓住每天“課后整理”這一教育節(jié)點(diǎn)。

學(xué)校每天安排了20分鐘的課后整理時間，我把這20分鐘分成了4塊：5分鐘班干部小結(jié)，5分鐘講德育故事，5分鐘班主任總結(jié)，5分鐘收拾整理。每一個5分鐘都是寶貴的“黃金300秒”。

5分鐘班干部小結(jié)，就是每天的值日班干部簡述一天各方面的大致情況，反饋班主任不知道的情況。這300秒，是班級一天情況的集中匯總，涉及到每個孩子，所以孩子們都聽得認(rèn)真，規(guī)則意識悄然在學(xué)生的心中形成。同時，班干部的責(zé)任意識和表達(dá)能力也能得到培養(yǎng)。

5分鐘講德育故事，就是孩子們輪流講德育故事。每天講演德育故事的孩子都非常重視這項(xiàng)活動，他們或繪聲繪色地講，或活靈活現(xiàn)地演，其他孩子也聽得非常認(rèn)真。這300秒，增加積累，愉悅身心，啟迪智慧，在輕松的氛圍中“潤物無聲”。

5分鐘班主任總結(jié)，就是我對孩子們一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定好的方面，提醒孩子們需要注意的方面，適時給予獎懲，“道”與“理”自在童心。這段時間，是我用愛心喚真情的“黃金300秒”。贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的表情等，都可以使孩子們真切感受到被重視和關(guān)懷。

5分鐘收拾整理，就是孩子們整理書包、整理課桌、清掃地面、檢查門窗、關(guān)掉電源，逐項(xiàng)自主完成，逐項(xiàng)目測檢查，這是好習(xí)慣集體形成，常規(guī)班務(wù)快速高效完成的“黃金300秒”。

（作者單位：湖北省長陽土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）