最美的相遇

文/王淵

最美的相遇

文/王淵

我在一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)工作，班上近三分之一的學(xué)生屬于留守孩子，缺愛(ài)是他們身上最明顯的特征。作為一名班主任，能做的，就是讓他們多感受到一點(diǎn)溫暖。在班主任管理工作中，我和這些留守孩子們演繹了一個(gè)又一個(gè)無(wú)痕之愛(ài)的故事。

低起點(diǎn)、嚴(yán)要求——良好的習(xí)慣養(yǎng)成了

新學(xué)期伊始，我為班上每位學(xué)生都建立了一份學(xué)情檔案，詳細(xì)記載了他們的個(gè)人情況，包括家庭成員的構(gòu)成、聯(lián)系方式、鄰里關(guān)系、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好……我堅(jiān)信，掌握完整的一手資料，能夠多方位地了解學(xué)生，適時(shí)為他們做好保駕護(hù)航的工作。

不少留守孩子行為習(xí)慣差、性格孤僻，想要改變這些，絕非一蹴而就。所以，我對(duì)留守孩子的教育，通常從糾正習(xí)慣入手，統(tǒng)計(jì)分析、走訪摸底、有的放矢地將他們慢慢引入“正軌”。

所謂低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，就是將校內(nèi)各種規(guī)范、準(zhǔn)則、守則進(jìn)行歸類，分成層次，根據(jù)學(xué)生的接受程度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生做到。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我只要求學(xué)生遵守學(xué)校的作息時(shí)間，其余一律不談；一周以后他們基本上做到了，我就再?gòu)乃茉焖麄兊膬x表形象入手，強(qiáng)調(diào)坐、立、行、走的規(guī)范，要求服裝整齊、個(gè)人衛(wèi)生清潔；三周后學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，我再要求他們學(xué)會(huì)整理自己的課桌及負(fù)責(zé)好個(gè)人區(qū)域衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；過(guò)一段時(shí)間再提出整理寢室內(nèi)務(wù)的要求，疊被子、擺毛巾牙具方面，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如此有重點(diǎn)有層次地推進(jìn)，確保習(xí)慣的養(yǎng)成在螺旋上升中穩(wěn)固。

黃星、馮家旺自我約束力較差，膽子也大，開(kāi)學(xué)之初常常溜出校園上網(wǎng)，我找他們談過(guò)幾次話，但是效果不佳。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了做法，與他們達(dá)成約定：從一周只能出去兩次，到一周只能出去一次，再到兩周只能出去一次……這個(gè)約定目標(biāo)明確，我也時(shí)常關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，并對(duì)他們的進(jìn)步適時(shí)作出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，兩個(gè)月后，他們?cè)僖?/p>

相信你、相信我——誠(chéng)信少年成長(zhǎng)了

沒(méi)有私自外出了。

我意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的要求不能太高，將每一個(gè)期望，分層執(zhí)行，好落實(shí)、易操作、便于檢查，學(xué)生既易于接受，又能在無(wú)形中形成一股正能量感染整個(gè)班級(jí)。現(xiàn)在，學(xué)校不少老師都反映，我的班級(jí)教室布置整潔溫馨，學(xué)生課余自習(xí)井然有序，班務(wù)常規(guī)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，而我和我的學(xué)生們也相處得分外融洽和諧。

陳明勇的父母常年在外打工，他無(wú)人照管，性格怪僻。開(kāi)學(xué)之初，他便將一周的生活費(fèi)全部用于購(gòu)買零食了，還欺騙老師說(shuō)生活費(fèi)已經(jīng)直接交給學(xué)校會(huì)計(jì)室了，之后又多次故技重施。他的這種做法沒(méi)有逃過(guò)我的眼睛，我為他的不誠(chéng)實(shí)感到深深地?fù)?dān)憂。為了讓他改掉撒謊欺騙的壞習(xí)慣，以后每次交生活費(fèi)時(shí)，我都把他叫上，用自己的錢(qián)為他交兩周。我對(duì)他說(shuō)：“盡管同學(xué)們都說(shuō)你沒(méi)交，但是老師相信你是真的交了。老師每個(gè)月的工資并不多，但你要是不能交生活費(fèi)，就跟老師說(shuō)一聲，老師會(huì)一直幫你代交，你現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，千萬(wàn)不要餓著肚子?！彼恢睕](méi)有說(shuō)話，但我分明看到他臉上表現(xiàn)出的尷尬、懊悔神色。從那以后，他的生活費(fèi)總是第一個(gè)按時(shí)交。幾周后，他找到我的住處，從衣兜里拿出皺皺巴巴的64元錢(qián)送到我手中，他低著頭，只說(shuō)了一句話：“老師，謝謝您！您給我留了面子！”

漸漸地，班上掀起了一股轉(zhuǎn)變之風(fēng)：孫健不再隨意找家長(zhǎng)要錢(qián)了；陳明不再亂拿別人的東西了；胡稀稀懂得尊重別人不再亂起綽號(hào)了……

三年的班主任工作歷程，我付出了許多，也收獲了許多，但最重要的是，我找到了做為一名教師教書(shū)育人生涯的新起點(diǎn)。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，那么我要說(shuō)這一切皆因邂逅了這些可愛(ài)的孩子——他們是我生命成長(zhǎng)中最美的相遇。

（作者單位：湖北省谷城縣紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校）

（責(zé)任編輯譚琴）