演示法在《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝》中的應(yīng)用

焦寶玉

摘 要：本文從演示法的概念、特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)分析《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝》的課程特點(diǎn)，闡述了演示法對(duì)本課程的重要作用，并列舉了幾種實(shí)用的演示法在課程中的應(yīng)用技巧。

關(guān)鍵詞：演示法；產(chǎn)品工藝；教學(xué)方法

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.076

演示法是一種常用的教學(xué)方法，適當(dāng)運(yùn)用演示教學(xué)法可使學(xué)生建立直觀地形象思維，提高記憶，提高教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)本課程和演示法各自特點(diǎn)的分析，更是觀察到使用演示教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、演示法及其特點(diǎn)

1.集中注意，引起興趣

演示法通過(guò)豐富的表現(xiàn)形式抓住了學(xué)生注意力的特點(diǎn)，把形象生動(dòng)的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的引起了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意。愛因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”實(shí)踐表明，立體感強(qiáng)、動(dòng)態(tài)化好的演示教具能使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到重要的作用。

2.豐富課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

課堂一直是教師在探討和研究的中心課題之一，豐富多彩、學(xué)生積極主動(dòng)的課堂，需要教師從多方面著手，引起興趣，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。演示法在課堂中的應(yīng)用大大豐富了課堂單一的授課形式，教師巧妙地使用各種演示，呈現(xiàn)給學(xué)生聲、形、貌為一體的事物，讓學(xué)生演示中明確知識(shí)重點(diǎn)掌握技能的關(guān)鍵所在。

二、《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝》課程特點(diǎn)

1.抽象性

課程中有很多工藝過(guò)程和新技術(shù)，都很抽象，如表面組裝工藝、氣相加熱再流焊接工藝、超聲波洗滌工藝等等，這給同學(xué)們理解整個(gè)工藝過(guò)程，帶來(lái)了一定的難度。

2.動(dòng)態(tài)性

課程中的許多工藝都是一個(gè)過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的，而課本所呈現(xiàn)的知識(shí)只能是靜態(tài)的 ，所以把動(dòng)態(tài)的東西通過(guò)分解，用工藝流程或者步驟的形式表現(xiàn)出來(lái)，給同學(xué)們的理解帶來(lái)一定的不便，能夠讓同學(xué)們深刻理解這些工藝流程最好的方法還是通過(guò)多媒體等演示法把這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程能夠呈現(xiàn)出來(lái)。

3.枯燥性

專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容都是比較枯燥的，專業(yè)課講的不是這個(gè)原理就是這個(gè)工藝流程。同學(xué)們總是把沉悶、枯燥、抽象這樣的形容詞和專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，而單一的授課課堂要把專業(yè)課講的生動(dòng)活潑、妙趣橫生難度太大。

三、演示法在本課程中的作用

1.抽象的工藝過(guò)程形象具體化。教學(xué)演示能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書本上的理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，把抽象的工藝過(guò)程具體形象化，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代多媒體演示法，把這些工藝流程、技術(shù)活生生的展現(xiàn)在同學(xué)們面前，所以演示法在本課程中的應(yīng)用可以幫助同學(xué)們對(duì)抽象過(guò)程，復(fù)雜工藝的理解和掌握。

2.增強(qiáng)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣?？菰锏膶I(yè)知識(shí)總是讓同學(xué)們望而生畏，通演示教學(xué)法使得學(xué)生更加明確專業(yè)課的具體內(nèi)容，拓展了學(xué)生眼界，明確了學(xué)生在職業(yè)崗位中的具體定位，增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)成就感，這是普通課堂沒(méi)法授予的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課本的知識(shí)是死的，只有當(dāng)把這些知識(shí)靈活運(yùn)用時(shí)，才能發(fā)揮它的作用，學(xué)生作為一個(gè)完整的、獨(dú)立的、有差異的個(gè)體，他所接受的知識(shí)也是有差別的，演示法的應(yīng)用能同時(shí)刺激學(xué)生的多種感官，有助于同學(xué)們輻射思維的培養(yǎng)和鍛煉，也能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、演示法的應(yīng)用方法

1.課堂實(shí)物演示法

課堂實(shí)物演示法就是教師把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體實(shí)物直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，供他們觀察、觸摸等，以得到直接感受的教學(xué)手段。實(shí)物是生動(dòng)性和真實(shí)性最強(qiáng)的演示材料，最能反映事物原本的屬性。

2.現(xiàn)代多媒體演示法

應(yīng)用現(xiàn)在多媒體演示法教學(xué)是科技發(fā)展的必然結(jié)果。授課中教師利用投影、錄像、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，再現(xiàn)事物、現(xiàn)象及其過(guò)程的教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的豐富，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普及，它可變抽象為具體，化虛為實(shí)，有助于在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供有關(guān)事物豐富的感性材料，這種教學(xué)方法既可使得學(xué)生掌握技能，又有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以讓學(xué)生提前感受工廠企業(yè)的工作環(huán)境和氣氛，為學(xué)生就業(yè)做好知識(shí)和心理的準(zhǔn)備。

3.現(xiàn)場(chǎng)參觀的環(huán)境演示法

對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，現(xiàn)場(chǎng)參觀是一種非常重要的教學(xué)手段，隨著校企合作的大力推進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)參觀也會(huì)變得更加容易，如果能夠在學(xué)習(xí)階段就有機(jī)會(huì)參觀相應(yīng)專業(yè)的工廠企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有很多益處。

五、演示法的應(yīng)用技巧

1.目的明確，重難點(diǎn)突出

演示事先要有充分的準(zhǔn)備，了解教學(xué)的目的，設(shè)計(jì)如何為之服務(wù)，直觀演示材料何時(shí)出現(xiàn)，如何呈現(xiàn)更有利于教學(xué)目的的達(dá)成，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握難點(diǎn)。脫離了教學(xué)目的，為了熱鬧，嘩眾取寵而進(jìn)行的演示，非但不能達(dá)到演示目的，反而分散了學(xué)生的注意力，還會(huì)降低了教學(xué)效果，

2.形象生動(dòng)，有吸引力

演示要能夠讓學(xué)生獲得鮮明的感知印象，因此，感知材料的大小、顏色、擺放位置、操作過(guò)程等都必須能夠讓學(xué)生感知，在相對(duì)靜止的背景上，活動(dòng)的事物易成為感知對(duì)象，而且，新異的事物容易引起學(xué)生的注意，所以，演示材料應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)的形象生動(dòng)，有吸引力，可以取得更佳的感知效果，

3.演講結(jié)合，引導(dǎo)思維

在實(shí)物演示教學(xué)中，一定要結(jié)合必要的講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感知材料的理解，獲得正確的感知信息，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。如果只有形象材料的作用，沒(méi)有教師必要的語(yǔ)言提示和解釋，學(xué)生由于有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，不僅觀察演示中難以形成正確的感性認(rèn)識(shí)，而且還難以將事物的本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征及表面現(xiàn)象加以區(qū)別，不能取得理想的演示效果。所以，演示要與講解緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，感知事物，在觀察中要巧妙地設(shè)置問(wèn)題，在找答案中，實(shí)現(xiàn)觀察目的，問(wèn)題的提出有利于啟發(fā)學(xué)生積極思維，集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總之，演示法是教學(xué)基本方法中常用的方法之一，教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)具體的教學(xué)條件，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的不同，教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活地選擇有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

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