中職學(xué)校企業(yè)化評價體系的構(gòu)建與實施

堵榮鋒

【摘 要】 我國中等職業(yè)學(xué)校主要是由國家投資興建，以培養(yǎng)專門技術(shù)人才的一類學(xué)校。近年來，在嚴峻的就業(yè)壓力下，中職學(xué)?，F(xiàn)很受歡迎。在這種情況下，對于中職學(xué)校企業(yè)化的評價體系就顯得尤為重要。本文將從學(xué)生自身、學(xué)校管理和國家政策這些方面來論證中職學(xué)校企業(yè)化的評價體系。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；企業(yè)化；評價體系；構(gòu)建；實施

一、學(xué)生自身

不管在什么類型的學(xué)校里，學(xué)生永遠都是學(xué)校的主角。在我們的印象中，中職學(xué)校里的學(xué)生沒有普通高中的學(xué)生好管理。這是當(dāng)然了，雖然當(dāng)下中職學(xué)校的地位較以前來說有了很大的提高，但我們不可否認的是，在一般情況下，家長和孩子們?nèi)绻皇窃谌f般無奈下，決然不會輕易選擇中職教育這條道路。說白了，選擇上中職學(xué)校，不論對孩子還是對家長來說都是下下策。那么，對于這些“失意”的，或許還有可能從此得過且過、自甘墮落的、叛逆的孩子們來說，他們該如何約束、規(guī)范自己。這是在探討中職學(xué)校企業(yè)化評價體系中所不能忽視的重要問題。

1.在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強，掌握應(yīng)有的知識和技能

作為中職學(xué)校的學(xué)生，首先應(yīng)該保持清醒的頭腦，不應(yīng)該妄自菲薄，看不起自己，也不應(yīng)該心灰意冷地說什么“看不到未來”這樣的話。既然我們來到了這里，再多的惋惜也只能成為惋惜，而且悲嘆的時間越長，悲嘆的程度越深，就越容易一直處于這種低迷狀態(tài)之下，對于未來就更是沒有什么把握了。學(xué)生應(yīng)該認識到，中職學(xué)校有它自己的特長，比如說現(xiàn)實針對性強。那么，你最應(yīng)該做的是不辜負這幾年的時光，穩(wěn)穩(wěn)地掌握這些知識和技能。英雄不問出處，從普通高中走出來的學(xué)生，就一定比你更優(yōu)秀嗎？未必如此。

學(xué)校的主要工作是教書育人，在學(xué)校掌握需要的知識是學(xué)生的主要任務(wù)。中職學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)好自己相關(guān)課程，不論是理論上的還是實踐上的。這是為以后走上工作崗位或者進行深造不可或缺的前提。只有學(xué)生自己真正地學(xué)到了知識，才能為自己日后所用，才能真正達到建設(shè)中職學(xué)校的目的，也才能較好地進行構(gòu)建中職教育企業(yè)評價化體系。

2.在品德行為方面，以嚴格的要求約束自己

中職學(xué)生在品德行為方面與普高學(xué)生相比，可能更加放縱些。上面也說到了，不得已進入中職的學(xué)生們，或者是由于以前就對自己放縱慣了，或者由于沒考好、家庭方面的原因。

前者，習(xí)慣已成自然，那些曾經(jīng)阻礙學(xué)生們好好學(xué)習(xí)的各種因素必然在高中階段還會繼續(xù)發(fā)揮它們的作用，甚至是變本加厲。所以，對于這類問題由來已久的學(xué)生來說，通過實施教育來勸誘他們，指引他們改正自己的不良行為要比督促他們努力學(xué)習(xí)來得更加容易，也更加現(xiàn)實。但是，老師們的規(guī)勸畢竟只是外因，還不能直接發(fā)揮作用，也不一定能達到預(yù)期的效果。這一切還是要看當(dāng)事人學(xué)生自己的覺悟和態(tài)度。這類學(xué)生應(yīng)該及時意識到自己的問題，知錯能改，知錯善改，知錯敢改。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要像品德行為方面表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，最好是能與那些同學(xué)為友。這些學(xué)生在日常交往中要發(fā)現(xiàn)自己的不足，反思自己的行為，努力改進，爭取做個思想進步、價值觀正確、充滿活力和正能量的優(yōu)秀學(xué)生。

后者，不管何種原因，總之是來到了中職學(xué)校。以前的一切，管它是成功還是失敗，都過去了，都不重要了，當(dāng)下才是最珍貴的。我們不能因為幾次的不如意就徹底否定自己，不能因為一些我們無法改變的客觀因素就向命運低頭，就向環(huán)境妥協(xié)。年輕，是我們擁有的無限資本。因為年輕，所以有無限的可能，你不去嘗試，不去向命運開的這討厭的玩笑挑戰(zhàn)，你就會是永遠的失敗者。因為我們年輕，所以我們能經(jīng)受得住失敗的考驗。你只需要把你在中職這段期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)做是磨礪自己的過程，努力約束自己，千萬不要從此一蹶不振，走上危害自己、危害社會的不歸之路。你要相信，生命中發(fā)生的一切都是有意義的，這時候的困難必定在未來的某個時候能派上用場。所以，對于這類學(xué)生來說，首先應(yīng)該認識到苦難的價值，然后要好好利用這次機會，做好自己該做的，想要的東西便會在不遠處等著你。

3.在身體素質(zhì)方面，加強體育鍛煉

不論你有多大的理想，多遠的見識，沒有健康的身體，這一切都是紙上談兵，沒有什么作用。我遠方的一表妹，高考失敗后一度很是自責(zé)，剛上大學(xué)時就立下了考研的宏偉愿望。在大學(xué)期間，她還像高中時期一樣用功，她們同學(xué)為此不止一次嘲笑過她。當(dāng)然了，她并不在意。用她自己的話來說，她是個有理想有追求的人，他們那些俗人們怎能理解她呢？她報了北京師范大學(xué)的研究生考試，后來因為體力不支，在考場上險些昏倒，所以失敗了。她這一例子很有說服力，積極進取、有遠大理想并為之付出實實在在的努力終抵不過有個健康的身體。所以，中職學(xué)生在提升學(xué)習(xí)能力、改進道德方面不足的同時，也應(yīng)該兼顧自己的身體素質(zhì)。不管你以后會從事什么樣的職業(yè)，也不管你以后會成為什么樣的人，你都應(yīng)該知道，沒有健康的身體，就什么都白搭。

二、學(xué)校管理

中職企業(yè)化，歸根結(jié)底還得回到學(xué)校自身來說。作為中職學(xué)校的管理者，如何制定措施來保證中職教育的持續(xù)健康發(fā)展；作為中職學(xué)校的教育者，如何響應(yīng)學(xué)校的號召，積極投身于中職企業(yè)化的建設(shè)中來，這些問題我們需要明白。

1.從學(xué)校的管理者角度來說，要采取有效的措施

萬事都需要一個總指揮，在學(xué)校里，這個指揮官就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他們傳達教育部門的意旨，根據(jù)教育部門的相關(guān)規(guī)定來培養(yǎng)相應(yīng)的人才。除此之外，他們還根據(jù)自己學(xué)校的特點來制定具有針對性的措施以確保國家政策的落實。

拿我所在的學(xué)校江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校來說，我們學(xué)?，F(xiàn)在正推行一種現(xiàn)代班組長培養(yǎng)模式，即“一體兩翼、三維互動”的模式。而這其中，“三維”是指德育、教學(xué)和實踐，它是進行有效教育的三個方面，也可以說是三個維度。此外，我校還打算發(fā)展學(xué)生管理活動、團體活動、以及頂崗或校外實習(xí)等多種社會實踐活動。我校希望可以借此來響應(yīng)國家的號召，二來提高本校在同行中的競爭力以及提升本校評價化服務(wù)體系。進而為國家培養(yǎng)出更多的有用的人才，為全社會減輕就業(yè)壓力，為學(xué)生提供更好的幫助。

所以說，中職的管理者們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的特點提出具有針對性而又符合國家教育部門的相關(guān)規(guī)定意見，再嚴格落實中提高本校的相關(guān)能力，這是非常重要的。

2.從學(xué)校的教育者來說，要主動參與到中職企業(yè)化評價的進程中來

教師是學(xué)校管理者和學(xué)生之間的橋梁，教師既要遵從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，又要根據(jù)學(xué)生的不同特征而有區(qū)別地施教。

本人自從教以來，在體育老師這一崗位上一干就是十幾個年頭，除了認真教授我的課程以外，我還積極地參加了學(xué)校倡導(dǎo)的各種活動。既有自己主持的《對校企體育文化合作共建模式的探討》，又參加了學(xué)校的其他課題，還在各種刊物上榮獲大大小小的獎項。老師就應(yīng)該有老師的樣子，就應(yīng)該起到作為老師的表率作用。雖然說我們中職學(xué)校重視的是實際操作能力，稍忽視理論知識。但是，作為老師如果沒有學(xué)術(shù)上的認識和成就，就不足以自信地指導(dǎo)自己的學(xué)生?？吹竭@樣沒有學(xué)術(shù)知識的老師，可想而知，學(xué)生該有多么失望，該有多么迷茫。老師都如此，怎么能讓學(xué)生們看到希望的曙光呢？

三、國家政策

近些年來，相對于以往來說，國家是越來越重視中職學(xué)校的企業(yè)化評價，在這方面也比之前有了更多的人力、物力以及財力的投入。在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的帶動下，江蘇省也出臺了《江蘇省關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量意見》的教育方案，我校作為江蘇省職業(yè)學(xué)校的示范院校，應(yīng)該抓住這個千載難逢的機遇，努力創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高峰。

除此之外，國家應(yīng)該通過各種手段宣傳中職教育在當(dāng)代社會中的作用，進而改變?nèi)藗儗λ恢币詠泶嬖诘牟还膽B(tài)度。國家還應(yīng)該根據(jù)社會的需要相應(yīng)地建設(shè)一批相關(guān)的中職學(xué)?；蚴亲屩新殞W(xué)校開設(shè)一些為當(dāng)今所需的、培養(yǎng)專門技師的有關(guān)課程。而且，國家也應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大對中職學(xué)校的各方面地投入，真正實現(xiàn)中職學(xué)校與普通高中的同步發(fā)展。

中職學(xué)校在其企業(yè)化評價體系中的建設(shè)與實施是現(xiàn)在和今后一個很長的發(fā)展階段內(nèi)我們必須重視的、不容忽視的問題。往小了說，這關(guān)系到中職學(xué)生日后的發(fā)展；往大了來說，這關(guān)系到國家的未來、社會的穩(wěn)定。所以我們應(yīng)該從學(xué)生個人、學(xué)校管理以及國家政策方面來著手，爭取中職學(xué)校在企業(yè)化評價體系這條道路上越走越遠，逐步實現(xiàn)人們對它寄寓的厚望。

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