初中道德與法治課的情感教育初探

劉宇

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，青少年身體和心理健康發(fā)展至關重要，道德與法治教育刻不容緩。通過道德與法治課程，給學生普法，讓學生懂法，守法，用法，用法律保護自己。情感教學在道德與法治課堂中的應用是非常必要的，可以提高學生的學習熱情，讓學生主動參與到道德與法制的課程中，培養(yǎng)健康的思想道德觀念，樹立正確的世界觀、人生關、價值觀。在實施過程中不可避免的會出現(xiàn)各種問題，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為構建社會主義和諧社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

關鍵詞：初中；道德與法治；情感教育

《道德與法治》一直以來都是初中教育體系中的重要組成部分，不但對初中教育事業(yè)發(fā)展起到積極性作用，還對初中生的道德素養(yǎng)及法治意識起到積極的培養(yǎng)作用。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與新課改的不斷深入，初中道德與法治課在初中教學中的地位越來越高，而情感教育作為現(xiàn)代最為有效的教育模式，實踐于初中道德與法治課教學，不僅能夠培養(yǎng)良好的師生關系，還能夠提高學生們的道德素養(yǎng)及法治意識，最終促進學生健康成長，所以在初中道德與法治課上實現(xiàn)情感教育是必要和重要的。

一、初中道德與法治課開展情感教育的重要性

一般來說，人們通過情感能夠表現(xiàn)出對于客觀事物的心理反應，主要體現(xiàn)在好惡愛恨、喜怒哀樂等。根據(jù)新課標的要求，道德與法治課教學應該將情感教育融入課堂教學中，通過精心設計的教學活動，保證將積極情感貫徹給學生，能夠幫助學生具有較為高級的情感品質。而對于初中生來說，他們正處于價值觀、人生觀和世界觀養(yǎng)成的重要時期，初中道德與法治課教師應從實際情況出發(fā)，結合實際教學情況來開展情感教育活動，充分結合教學內(nèi)容，將情感教育因素貫徹整個課堂教學過程，保證學生情感空間得到進一步拓展，有效提升情感教育質量，這些對于培養(yǎng)學生健康完整人格具有積極作用，能幫助學生提升對于生活的熱愛，所以，結合新課改的要求，加強初中道德與法治課教學中的情感教育非常重要。這里結合自身教學經(jīng)驗，重點探討了初中道德與法治課教學中運用情感教育相關問題。

二、初中道德與法治課程教學滲透情感教育的對策分析

情感教育在初中道德與法治課堂教學中的有效滲透與老師的教學內(nèi)容、教學方法都有密不可分的關聯(lián)，下面對情感教育的有效滲透進行分析。

2.1創(chuàng)設有情感的學習環(huán)境

一個良好的學習環(huán)境是學生學習的必要條件，尤其是對于道德與法治這這門課程而言，想要達到良好的教學效果，教師首先要做的就是給學生創(chuàng)設出有情感的學習環(huán)境。我國傳統(tǒng)的初中課堂給學生帶來的學習環(huán)境大多都是枯燥、乏味、呆板的。在這樣的學習環(huán)境中，學生的學習積極性會被嚴重打消，難以把自己的感情融入到老師的教學內(nèi)容中，對老師的說教更是無法有深刻的感悟。為了改變傳統(tǒng)課堂的教學氛圍，給學生營造出具有情感的學習環(huán)境，教師必須采取多種方式來開展道德與法治課的課堂教學。比如，為了帶給學生更直觀生動的感受，讓學生認識到道德與法治課程的教學內(nèi)容與我們的生活息息相關。老師可以借助多媒體課件來給學生播放一些與教學內(nèi)容相關的視頻錄像帶給學生身臨其境的感覺，以此來加強學生對教學內(nèi)容的情感體驗。舉例來講，當教師在給學生講《親情之愛》這一課時。老師可以在網(wǎng)絡上搜集一些與親情為主題的視頻資料。視頻的內(nèi)容以父母對子女的關心愛護為主。視頻中可以有這樣一些事件片段：當父母第一次見到孩子來到這個世界所表達出的喜悅之情、孩子在成長的過程中有所進步時父母流露出的欣慰之情、當孩子離開家進入寄宿學校上學之后父母表現(xiàn)出的不舍之情等等?？傊?，老師在這節(jié)課的教學過程中給學生播放視頻資料最重要的目的是讓學生感受到父母對自己的濃濃愛意，讓學生感受到親情帶給自己的溫暖。之后在引導學生要有感恩的心，要在未來的時間里守護親情。這樣的教學方式更容易被學生接受，也更能夠激發(fā)起學生內(nèi)心的情感。

2.2構建和諧的師生關系

教師是情感的傳授者，學生是情感的承載者，兩者都是影響情感教育的關鍵因素，因此構建和諧的師生關系，對于情感教育是非常重要的。只有師生之間具備了和諧的關系，才可以更好的進行溝通，教師也可以更好的了解學生的情感需求，進而有針對性的進行教育。從某種意義上講，這種和諧的師生關系的構建，對于促進教師和學生之間溝通交流具有積極的意義，讓教師和學生之間不再有代溝，讓學生能夠在課堂教學中暢所欲言，向教師講出自己內(nèi)心的真實需要，從而使教師能夠因材施教，促進形成良好的學習效果。

2.3創(chuàng)新教學方法，強化教學效果

在新課程改革背景下，初中道德與法治教師應當通過不斷創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)良好的課堂教學效果。具體來說，教師可以通過多媒體輔助教學的模式，用豐富多彩的知識和內(nèi)容，改變過去文字表述式的教學模式，還可以結合一些涉及道德方便的案例，讓學生在思考和討論的過程中，明白一些生活中的道理。比如在教學有關于維護正義的知識時，可以播放視頻有一個小學生在去學校路上被社會上的青年勒索財物，這個時候可以暫停并問學生“遇見這樣的情景，你們會怎樣呢？”再繼續(xù)播放，視頻里一個高年級學生及時出現(xiàn)并制止了這種行為，還親自護送這位小學生到學校。在觀看后，教師要對這個高年級學生的勇于助人品質給予稱贊，同時引導學生學會理智分析突發(fā)事件，落實法治教育。

結語：

初中道德與法治課程的情感教育是十分重要的基礎教育，在課堂教學中，教師既要關注課本內(nèi)容的教學，又要關注學生將來的生活，培養(yǎng)他們熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)他們遵紀守法的意識，全面提高學生的道德與法制素養(yǎng)，使學生成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格接班人。

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