大學(xué)生兼職過(guò)程中心理變化狀況研究

閻永麗　孫紅

摘 要：面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生會(huì)在大學(xué)期間參與各種兼職，然而在兼職過(guò)程中會(huì)不可避免遇到很多問(wèn)題，本文從大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理變化角度出發(fā)，著重了解兼職大學(xué)生獲得的心理感悟，以及從兼職工作者到成為真正的職場(chǎng)人時(shí)的心理轉(zhuǎn)變和感悟。旨在能夠?yàn)榇髮W(xué)生步入職場(chǎng)提供心理引導(dǎo)，能夠幫助廣大學(xué)生了解自己，正視整個(gè)兼職乃至就業(yè)過(guò)程中遇到的心理壓力，努力去克服困難，建立自信，尋找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生兼職；心理轉(zhuǎn)變；職業(yè)發(fā)展

1 研究目的及意義

面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生會(huì)在大學(xué)期間參與各種兼職，在校大學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外的各種兼職，獲得經(jīng)濟(jì)上的報(bào)酬的同時(shí)，也積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，為將來(lái)踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)做準(zhǔn)備。然而，卻很少人關(guān)注在校大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理變化，譬如“大學(xué)生踏入社會(huì)崗位的初體驗(yàn)是什么”，“大學(xué)生是如何在心理上適應(yīng)從學(xué)生到職場(chǎng)人的變化的”。此次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談等多種方法，搜集數(shù)據(jù)，研究和分析大學(xué)生在兼職過(guò)程中的心理變化以及出現(xiàn)的心理誤區(qū)、心理障礙等問(wèn)題，探究造成大學(xué)生兼職過(guò)程中心理變化的原因，以及這些原因的不同影響程度，以得出有效的指導(dǎo)性意見，建立指導(dǎo)方案以提供有效的指導(dǎo)。

2 研究過(guò)程

2.1 研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷形式獲取比較客觀的數(shù)據(jù)資料，以南京高校為代表的大學(xué)生兼職群體的心理變化現(xiàn)狀；

（2）半結(jié)構(gòu)式訪談法，通過(guò)對(duì)南京高校大學(xué)生兼職群體進(jìn)行實(shí)地訪談，了解大學(xué)生的兼職活動(dòng)情況；

（3）文獻(xiàn)法，查閱文獻(xiàn)資料，分析整理兼職大學(xué)生可能存在的心理狀況。

2.2 研究?jī)?nèi)容

（1）搜集、整理大學(xué)生兼職者心理狀況的相關(guān)研究資料。

（a）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力情況

（b）大學(xué)生兼職的成就動(dòng)機(jī)

（c）大學(xué)生參與兼職的幸福感和滿足感情況

（d）兼職大學(xué)生權(quán)益保障情況

（e）兼職的相關(guān)政策法規(guī)情況

（2）結(jié)合南京高校大學(xué)生兼職的情況，分析大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理變化。

（a）南京高校大學(xué)生兼職的心理狀況變化調(diào)查（分組織、活動(dòng)、個(gè)人維度）

（b）初步建立三個(gè)維度的兼職大學(xué)生心理指標(biāo)體系，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研：參與動(dòng)機(jī)（責(zé)任感、個(gè)人發(fā)展、個(gè)人感受）；過(guò)程（受重視程度、平等機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)的渠道）；收獲（一方面對(duì)應(yīng)動(dòng)機(jī)，是否得到實(shí)現(xiàn)；另一方面，其他新的收獲）

（c）兼職大學(xué)生面臨的困難與問(wèn)題

（d）社會(huì)的認(rèn)知和認(rèn)可程度

（3）關(guān)注大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理健康，提出推進(jìn)全國(guó)大學(xué)生兼職心理服務(wù)管理的方案。

2.3 調(diào)查結(jié)果

（1）關(guān)于兼職中遇到的困難

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大學(xué)生在兼職過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，找不到合適的兼職占比9%、中介機(jī)構(gòu)收費(fèi)高效率低33%、學(xué)習(xí)工作沖突15%、人身安全問(wèn)題25%、拖欠工資18%

（2）關(guān)于對(duì)兼職目的的認(rèn)知

在這方面，多數(shù)（61.4%）的受調(diào)查者認(rèn)為獲取經(jīng)驗(yàn)和獲取鍛煉機(jī)會(huì)是主要目的，次之，賺錢以滿足更高物質(zhì)需求也占著32.7%的高比例。表明大學(xué)生對(duì)自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的認(rèn)識(shí)較為到位，同時(shí)也反映大學(xué)生成長(zhǎng)的趨向獨(dú)立。

（3）關(guān)于兼職利弊的認(rèn)知

最多（39.63%）的受調(diào)查者認(rèn)為兼職利大于弊，30.26%的受調(diào)查者認(rèn)為利弊相抵，23.37%的人表示不好說(shuō)，只有6.74%的受調(diào)查者認(rèn)為兼職弊大于利。這反映絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)兼職并不排斥甚至向往的態(tài)度。

（4）關(guān)于兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響

關(guān)于兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響，絕大多數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為因人而異，反映了受調(diào)查者客觀的態(tài)度。

依據(jù)調(diào)查，我們大致了解到以南京高校學(xué)生為代表的當(dāng)今大學(xué)生的兼職動(dòng)向以及他們對(duì)兼職的相關(guān)認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示兼職過(guò)程中大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以下心理：

1.自卑心理。兼職過(guò)程中部分大學(xué)生會(huì)對(duì)自身的能力產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己技不如人，而且，處理問(wèn)題的方式略顯稚嫩。對(duì)自己的人際交往能力不自信，據(jù)調(diào)查結(jié)果3%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)樽晕腋杏X(jué)不良而放棄兼職。

2.不安全感。部分大學(xué)生存兼職剛開始時(shí)對(duì)存在的安全隱患不重視，往往在被騙 、被侵權(quán)之后才恍然大悟 ，此時(shí)他們對(duì)雇傭主的信任度已嚴(yán)重下降，不安全感倍增 ，嚴(yán)重者會(huì)不相信雇傭主提供的一切信息。這樣，在一份兼職到來(lái)之時(shí) ，他們也不會(huì)輕易相信，甚至在真正找工作時(shí)對(duì)招聘者產(chǎn)生懷疑，使得自身就業(yè)機(jī)會(huì)減少。

3.逃避心理。有些兼職會(huì)使大學(xué)生感到勞累、時(shí)間長(zhǎng) 、反復(fù)重復(fù)、枯燥無(wú)味。于是先入為主地認(rèn)為工作不適合自己 ，轉(zhuǎn)而玩樂(lè) 、讀研甚至啃老來(lái)逃避承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，或安于現(xiàn)狀。

4. 而那些訪談中的自主創(chuàng)業(yè)者和已經(jīng)初步步入職場(chǎng)的大學(xué)生則明顯表現(xiàn)出了主人翁的心理狀態(tài)，體現(xiàn)了從兼職初期的心理狀態(tài)到后期的轉(zhuǎn)變歷程，他們充滿自信或者明確了自己的優(yōu)缺點(diǎn)并且能夠做出相應(yīng)的趨利避害的選擇。

3 應(yīng)用前景

調(diào)查結(jié)果主要反映了兼職工作者獲得的心理感悟，以及從兼職工作者到成為真正的職場(chǎng)人時(shí)的心理轉(zhuǎn)變和感悟。這些抽樣調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榇髮W(xué)生步入職場(chǎng)提供心理引導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃提供較為準(zhǔn)確的理論基礎(chǔ)和課程探索思路，幫助廣大學(xué)生了解自己，正視整個(gè)兼職乃至就業(yè)過(guò)程中遇到的心理壓力，努力去克服困難，建立自信，尋找到自己的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4 收獲和體會(huì)

通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年左右的項(xiàng)目調(diào)研，我們的項(xiàng)目進(jìn)入結(jié)題階段。2014年我們正式開始關(guān)注大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理變化情況，同時(shí)也采用了問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式重點(diǎn)訪談的調(diào)研方法，從設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查的指標(biāo)、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、撰寫訪談提綱、小組不定期會(huì)議、問(wèn)卷發(fā)放和回收、進(jìn)行訪談對(duì)象的選擇、分析問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)報(bào)告到進(jìn)行后期文獻(xiàn)資料的搜集整理以及最后階段的總結(jié)報(bào)告撰寫，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工明確、互相協(xié)作、互相幫助的結(jié)果。

完成項(xiàng)目的最大的收獲就是通過(guò)對(duì)我們的調(diào)研結(jié)果的分析，對(duì)于大學(xué)生兼職過(guò)程中的心理變化狀況有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研和半結(jié)構(gòu)式重點(diǎn)訪談的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)耐人尋味的現(xiàn)象，許多同學(xué)都有過(guò)兼職的經(jīng)歷，但是對(duì)于在兼職過(guò)程中的心理狀況卻有著截然不同的感受，有一部分同學(xué)滿懷期待地去迎接兼職工作但是往往在工作的過(guò)程中卻產(chǎn)生了深深的落差感和沮喪，本來(lái)是希望能夠?qū)W習(xí)到一些經(jīng)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)日常的兼職工作只是機(jī)械式的不斷重復(fù)。而有的同學(xué)則是抱著試試看的心態(tài)只想通過(guò)兼職來(lái)賺一些生活費(fèi)，但是卻漸漸在看似繁忙的工作中學(xué)到了很多為人處事的東西，心態(tài)上也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，由最開始的打工變成了一次有益的生活體驗(yàn)甚至在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了從打工者到主人翁心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

5 展望

在應(yīng)試教育的背景下，大學(xué)生要更加主動(dòng)地參與實(shí)踐，盡早了解自己的職業(yè)特色，確定職業(yè)發(fā)展方向。通過(guò)整個(gè)調(diào)查過(guò)程及結(jié)果的總結(jié)，我們更希望能夠讓這些成果惠及更廣大的大學(xué)生群體，讓他們從心理上成熟起來(lái)，從真才實(shí)學(xué)和實(shí)踐探索中成長(zhǎng)起來(lái)，更成功地接洽就業(yè)的浪潮，更合格地成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體，更早地承擔(dān)生活責(zé)任和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介

閻永麗（1992—），女，山西省太原市，工作單位：南京航空航天大學(xué)人文學(xué)院，學(xué)生。