如何提高農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

黃曾

[摘要]當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，知識(shí)大爆炸，任何教育工作者都不可能把所有知識(shí)全部傳授給學(xué)習(xí)者.學(xué)生只有通過(guò)不斷地自主學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求.教師應(yīng)努力探索提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用.

[關(guān)鍵詞]七年級(jí)學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 積極性

[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 16746058（2016）050028

雖然隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平逐步提高.但農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望越來(lái)越低，導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村部分學(xué)生的主體意識(shí)較薄弱、自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)生在課堂上，特別是數(shù)學(xué)課上，缺乏學(xué)習(xí)興趣，自主參與教學(xué)活動(dòng)的積極性不高.面對(duì)農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀，我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的幾個(gè)措施，愿與大家分享.

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間是相互信任的、彼此溝通的、相互尊重的朋友關(guān)系.和諧的師生關(guān)系有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.為了拉近與學(xué)生的距離，建立和諧的師生關(guān)系，我的做法如下：首先，我對(duì)學(xué)生在小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)表示贊賞，肯定他們?cè)诟鞣矫姹纫酝男律憩F(xiàn)得要好，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感；其次，在課堂中，我及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使學(xué)生的回答有誤，也會(huì)委婉地指出錯(cuò)誤，從不斥責(zé)學(xué)生；第三，重視作業(yè)的評(píng)語(yǔ)，對(duì)于部分作業(yè)，我都會(huì)寫上“加油，你能行”等語(yǔ)句來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生.久而久之，學(xué)生便會(huì)親近教師，喜愛(ài)教師，從而主動(dòng)學(xué)習(xí).

二、了解七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

面對(duì)剛升入初中的學(xué)生，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中，我不是急于上新課，而是讓學(xué)生總結(jié)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.然后，我結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn).

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.課前預(yù)習(xí)本應(yīng)是在課外進(jìn)行的活動(dòng)，但是，我在新生入學(xué)的第一個(gè)月里，把它放到課堂上來(lái)，目的是使學(xué)生真正能依據(jù)要求，去認(rèn)真閱讀教材，細(xì)心分析，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn).我還幫助學(xué)生制訂預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，從而解決問(wèn)題.例如，在教學(xué)《有理數(shù)乘方》時(shí)，我要求學(xué)生按照我給出的大綱預(yù)習(xí).教學(xué)目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實(shí)背景下，理解有理數(shù)乘方的概念；（2）掌握有理數(shù)乘方的運(yùn)算；（3）熟練進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，能利用乘方的運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)：（1）會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算；（2）（-a）n與-an的區(qū)別；（3）乘方在生活中的應(yīng)用.

2.課堂中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣.數(shù)學(xué)離不開(kāi)思考和運(yùn)算.在七年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)筆運(yùn)算，哪怕是簡(jiǎn)單的證明或運(yùn)算，我都會(huì)要求學(xué)生動(dòng)手完成，并巡視檢查.例如，在教學(xué)《一元一次方程應(yīng)用》時(shí)，我除了注重分析題目、列方程外，還要求學(xué)生把結(jié)果算出來(lái)，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng).

3.課后的復(fù)習(xí).我主要是利用學(xué)生完成習(xí)題的情況進(jìn)行比較，在相同的條件下，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)做得差的或不做的學(xué)生下次努力.學(xué)生之間有比較，必然會(huì)燃起斗志.這樣學(xué)生就能在課后自覺(jué)地進(jìn)行復(fù)習(xí).

三、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)與生活相結(jié)合.例如這樣一道題：“某店來(lái)了一位顧客，急于要買三個(gè)餅趕火車，限定時(shí)間不能超過(guò)16分鐘.幾個(gè)廚師都說(shuō)無(wú)能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就要20分鐘.這時(shí)來(lái)了廚師老李，他說(shuō)只要15分鐘就行了.你知道該怎么烙嗎？”這樣的題目貼近學(xué)生的生活，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.

四、引導(dǎo)學(xué)生注重?cái)?shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書

許多輔導(dǎo)資料都有典型的例題且有多種的解題方法.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并讓學(xué)生在課堂上講解，促使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.這樣，學(xué)生在課外就能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，獲得更好的成績(jī).

五、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的目的是不斷提升自己.如果學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有成功的欲望，就會(huì)得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn).因此，教師要提出具有探究性的問(wèn)題，為學(xué)生搭建交流、討論的平臺(tái)，經(jīng)常開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題要從多方位、多角度去聯(lián)想、思考、探索，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位.

總之，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的方法多種多樣.教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采取行之有效的教學(xué)策略，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.（責(zé)任編輯 鐘偉芳）