作文源自生活

闞茜茹

葉圣陶說或：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然，活潑地流個不停歇?！边@非常形象地說出了生活與作文的關(guān)系。小學(xué)生作文更是與生活有著十分密切的聯(lián)系。小學(xué)生寫作文就是寫自己生活中所看到的、聽到的、做過的和想過的。作為語文老師，只有引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷、真實感受中提煉素材、編寫文章，才能夠使學(xué)生對寫作真正產(chǎn)生興趣，提高寫作水平。

一、愛生活，激興趣

“作文源于生活”，作為教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，嘗試生動的現(xiàn)實教育。讓小學(xué)生走出教室、走出校園，走向生活，接近自然。豐富多彩的大千世界，各式各樣的有趣生活，是孩子們強烈向往并渴望參與的新天地，是他們產(chǎn)生一切興趣，包括作文興趣的最終源泉。對孩子這種熱愛生活的天性，教師應(yīng)該科學(xué)地加以引導(dǎo)，讓他們?nèi)ビ眯捏w味，學(xué)會觀察生活、思索和感悟生活，做生活的有心人，從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。這樣才能使學(xué)生有物可寫，才能使學(xué)生寫出風(fēng)格各異的好文章。

二、多讀書，積累詞匯

小學(xué)生因生活閱歷簡單而沒有感觸，更因知識掌握的有限沒有思想火花?！白x書破萬卷，下筆如有神?！彪m說古老，但卻是真理。寫作需要生活的積累，更需要知識的積累。積累豐厚了，就會有表達(dá)的欲望。為了讓學(xué)生作文詞匯豐富，在平時的教學(xué)過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生注意多收集優(yōu)美詞語、多閱讀。即讀優(yōu)秀名篇，讀報刊雜志，讀百科叢書，并養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，讀到好詞、好句或好段，要摘錄下來，吸收運用到自己的作文中去。但由于是小學(xué)生，剛剛接觸寫作文，學(xué)生往往不會靈活運用，這時我就會想方設(shè)法激活學(xué)生積累的詞語，適時提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生巧妙靈活地應(yīng)用詞語，使學(xué)生逐步學(xué)會在具體的語言環(huán)境中重新構(gòu)詞。

三、善于觀察，勤于動筆

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活是作文的礦藏，取自不盡，用之不竭。但很多時候，當(dāng)有很好的素材出現(xiàn)在我們眼前時，我們卻抓不住，失之交臂。這是由于缺乏應(yīng)有的敏銳性。這種敏銳性，就是長期有意識的觀察事物。作文語文老師，一方面要深入了解、分析所教學(xué)生的興趣、愛好；另一方面要根據(jù)學(xué)生的不同年齡和社會生活環(huán)境，采取生動、具體、多樣化的教學(xué)形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去體驗、觀察身邊的生活，從生活中積累寫作素材。教師還要及時發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣點，把那些平時被他們忽略了的有趣的事或眼中所看到的、想到的說出來，并仔細(xì)做好觀察筆記，寫心得體會，把一些印象深刻的東西整理出來。學(xué)生通過長期深入生活的實際觀察，不僅對生活有了真切感知，而且有了寫作素材，寫作文時就會有話可說，從而使學(xué)生的作文逐步達(dá)到“有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實”的要求。

四、說真話，寫真情

小學(xué)生天真無邪、想象豐富，情感往往自然流露，因此我們要顧及、珍惜、保護(hù)這種童真，做好引導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生說真話，寫真情。情感的自然流露，也是消除心理壓力、對寫作產(chǎn)生興趣的一大表現(xiàn)。因而，在上作文課時，切忌大講作文的理論和寫作技巧，因為這會束縛學(xué)生的思維，應(yīng)著力于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生心里怎么想、嘴里怎么說、手上就怎么寫，學(xué)生只要敢寫、肯寫，就要及時給予鼓勵、肯定。這樣就會增強學(xué)生寫作的自信心，鼓起勇氣去大膽地寫，對作文的興趣也就會越來越濃。

結(jié)合上述的教學(xué)經(jīng)歷，我覺得作文教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。生活是真實的，作文源于真實而高于現(xiàn)實，是一種生活的再創(chuàng)造。特別是教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要盡可能的給學(xué)生提供“說真話，訴真情”的條件，強調(diào)是什么寫什么，想說什么說什么，不虛假。同時，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時也要采取各種行之有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生從自覺作文做起，以表達(dá)自己真實思想和心里情感，達(dá)到完成作文的最高境界。