琢玉先愛玉，育人先愛生

丁少惠

“當一個好老師最基本的條件是什么？”我認為，是擁有一顆愛學生的心！因為我們面對的是一群智力，性格各不相同的孩子，要想做好教育工作，更要有一顆不放棄每一個孩子的決心和耐心，讓我們的愛鋪灑每一個孩子心中，人都是有感情的，當學生通過觀察、體驗，從內心深處感到教師是真心愛護他，為他操心時，是不會無動于衷的。一方面，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短師生的距離。另一方面，師愛又成為學生接受教育的橋梁。

學生越能感受到老師的愛心，就越加信任老師。老師的教育就更容易被學生理解和接受。愛只一個字，但做起來，卻談何容易，那需要真心的付出。教師給學生以愛，既要一視同仁，又要有所傾斜，教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的頑童。原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童?！钡拇_如此，沒有愛，就沒有教育！

熱愛學生不僅是教師的職業(yè)道德，同時也是建立新型師生關系的前提。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。教師真摯地愛學生，就能對學生尊重、寬容、理解和信任，師生之間才能思想相通，情感交融；而當學生犯錯，教師對其進行思想教育時，如果缺少對學生的寬容、尊重、循循善誘，而是一味訓斥、挖苦，或是大發(fā)脾氣、變相體罰，學生就會口服心不服，甚至產生了消極、對抗的心理，當然也就達不到教育的效果。

常言道“琢玉首先要愛玉，育人首先要愛生”，熱愛學生是教好學生的前提，沒有愛就沒有教育。所以作為一名教師應該熱愛學生、關心學生、愛護學生，以平等的心態(tài)去對待學生，用真摯的情感溫暖學生，這樣就可以直接提高教育的可接受性，有利于調動學生的積極性，成功實現(xiàn)教育目標。

那么，如何用愛去打開學生的心靈窗戶呢？

第一，要愛學生就要了解學生。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

第二，尋找閃光點，正確公正耐心地對待每一個學生，不要厚此薄彼。許多調查表明，學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄?！肮陀^”被視為理想的教師最重要的品質，因為公正是孩子信任教師的基礎。一般來說，教師都比較喜歡學習好的學生，常常只有對“尖子生”的肯定，而沒有對“后進生”的認可。忽視學生的個體差異，不公正，不全面，這是對學生評價的大忌。我們應正確看待每個學生的優(yōu)點和缺點，更要去關注“后進生”，千萬不要厚此薄彼。我班里有個學生，學習成績，習慣紀律確實較差，一般上出了名的讓老師頭疼“搗亂分子”上課時，別人讀課文，寫字時，他卻在一邊做小動作，忙著自己的事情，跟不上別人的節(jié)奏。但有一次，在上寫字課時，我發(fā)現(xiàn)他有一個字寫的特別認真。這個閃光點使我眼前一亮，頓時感到教育時機來了。我立即向大家展示了他寫的字，并表揚了他，我又對這個學生說：“原來你寫的字這么漂亮呀，怎么不早點讓老師知道呢，真為你高興啊?！彼哪樕下冻鱿矏偟男θ?。從那以后，他真有了變化，不但愛讀書了了，而且還積極舉手發(fā)言，學習有了進步。從這一事例可以看出，學生能從教師激勵性的話語、眼神或手勢中找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，肯定每個學生的優(yōu)長、成績和進步，不放棄每一個學生，讓孩子都感受到老師是公平對待自己的。

第三，愛學生要尊重他人的人格和創(chuàng)造精神。應該將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們。

第四，用微笑面對每一位學生，因為微笑是師生情感的“保溫瓶”，能使學生“敬”而“畏”。

愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。愛的陽光，會使一棵棵小樹苗茁壯成長；愛的教育更讓一群群孩子健康快樂地生活！

托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關心、愛護，就能學會用自己的愛心去關心愛護別人”“我們應該擴大內心的愛”。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折，在學生最需要關心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳的老話嗎？相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個社會的。