對(duì)高校特殊類型招生的一點(diǎn)思考

摘 要：特殊類型招生是我國(guó)高校逐步改革人才培養(yǎng)模式的有益嘗試。本文對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析特殊類型招生中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：高校；特殊類型；招生

目前，高校特殊類型招生主要包括自主招生、藝術(shù)類招生和體育類招生三種，各個(gè)類型的招生尚處于實(shí)踐之中。雖然很多高校都在不斷嘗試和完善招生的方式方法，但特殊類型招生中仍有很多問(wèn)題和隱患需要加以重視。

一、高校特殊類型招生的現(xiàn)狀

一是自主招生。這一招生類型主要由高校根據(jù)自身特色和人才培養(yǎng)的需要制訂招生規(guī)程，自主錄取優(yōu)質(zhì)考生。此類高校都是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)科實(shí)力和社會(huì)影響力均處于領(lǐng)先地位，招生方式主要包括以下兩種：其一是依據(jù)年度招生計(jì)劃總數(shù)，拿出不超過(guò)5%的比例用于高校自主選拔考生，考生進(jìn)入了合格名單會(huì)在高考時(shí)獲得一定的加分。其二是將中學(xué)和考生自身的權(quán)重納入進(jìn)來(lái)，通過(guò)高中校長(zhǎng)實(shí)名制推薦、考生自薦等方式，當(dāng)考生進(jìn)入到高校自主招生測(cè)試階段后其高考成績(jī)只需達(dá)到所在省份的一本線即可。高校自主招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校之間出現(xiàn)了自主選拔測(cè)試共用一卷的現(xiàn)象，更有部分高校以招生聯(lián)盟的方式自主結(jié)合，為能獲得優(yōu)質(zhì)生源而不遺余力。

二是藝術(shù)類招生。招生分為普通藝術(shù)類考生和藝術(shù)特長(zhǎng)生兩種，藝術(shù)特長(zhǎng)生主要是考查考生的藝術(shù)特長(zhǎng)，在高考時(shí)能夠獲得一定的加分，高校以年度總招生計(jì)劃的1%擇優(yōu)錄取；普通藝術(shù)類考生則需要通過(guò)所在省組織的統(tǒng)考或高校?？迹阡浫r(shí)，高校依據(jù)文化課和專業(yè)課的分配比例擇優(yōu)錄取。近年來(lái)，藝術(shù)類考生數(shù)量一直上漲，更多考生愿意通過(guò)這種方式來(lái)減輕高考的壓力，各省和高校對(duì)于藝術(shù)類招生考試工作的方式方法也是各有不同。

三是體育類招生。同樣分為普通體育類考生和高水平運(yùn)動(dòng)員兩種，其中具有高水平運(yùn)動(dòng)員招收資格的高校一般都有運(yùn)動(dòng)隊(duì)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展需求，實(shí)施校考選拔，考生在拿到合格資質(zhì)后，其高考文化課成績(jī)一般只需達(dá)到所在省二本線或二本線的65%即可；普通體育類考生則需要參加所在省組織的統(tǒng)考，高校在錄取時(shí)依據(jù)專業(yè)課和文化課的分配比例擇優(yōu)錄取。

二、高校特殊類型招生存在的問(wèn)題

第一是公平性問(wèn)題。高校作為特殊類型招生自主權(quán)的掌握者，在實(shí)際計(jì)劃分配和錄取標(biāo)準(zhǔn)方面很容易受到區(qū)域、經(jīng)濟(jì)乃至學(xué)生的家庭和中學(xué)級(jí)別的影響，這也為教育公平帶來(lái)了隱憂。事實(shí)上，很多高校自主招生的學(xué)生群體基本上都來(lái)自于享有社會(huì)資本和教育資本豐厚的大中城市或重點(diǎn)中學(xué)，寒門學(xué)子入圍者寥寥無(wú)幾。此外，還存在加分繁復(fù)，監(jiān)督力度不足等問(wèn)題，由此引發(fā)社會(huì)公眾對(duì)特殊類型招生不公平的擔(dān)憂。

第二是透明度有待提升。實(shí)際上，特殊類型招生過(guò)程非常復(fù)雜，涉及到的程序和方面眾多，這種情況也為滋養(yǎng)暗箱操作等違規(guī)行為帶來(lái)了空間，一些高校對(duì)于錄取的準(zhǔn)則并不予以公開(kāi)，同時(shí)一些培訓(xùn)班也通過(guò)各類渠道攫取利益，甚至出現(xiàn)了一些非法機(jī)構(gòu)借助特殊類型招生的盲區(qū)對(duì)考生及家長(zhǎng)欺詐的行為。

第三是規(guī)范性尚顯不足。對(duì)于特殊類型招生的準(zhǔn)則，有些高校甚至是一年一變，考試和選拔的方式也未能形成定勢(shì)，沒(méi)有具有延續(xù)性的制度準(zhǔn)則，導(dǎo)致招生顯得有些粗糙，一些違規(guī)的情形也是時(shí)有發(fā)生。

第四是監(jiān)管力度有待加強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)家教育部門對(duì)于特殊類型招生的監(jiān)督力度不斷加大，相應(yīng)的體制和機(jī)制愈發(fā)完善，但仍有不足之處。例如，高校在核查考生相關(guān)證書時(shí)，缺乏有效的信息支持，這也催生了制假、販假現(xiàn)象的出現(xiàn)。監(jiān)管部門應(yīng)多方合力形成一定之規(guī)，把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和招生命脈所在，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)曝光度。

三、對(duì)完善高校特殊類型招生工作的建議

第一是完善相應(yīng)的招考制度。特殊類型招生目的在于要彰顯教育的公平公正，拓寬人才培養(yǎng)的渠道。在考試過(guò)程中還需規(guī)范流程，穩(wěn)定機(jī)制，在各類細(xì)則方面做好優(yōu)化工作，加強(qiáng)信息的對(duì)等流通，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)公正的社會(huì)形象。在面對(duì)疏漏之處時(shí)，要積極主動(dòng)，充分正視，及時(shí)堵塞漏洞，還要出臺(tái)特殊情況應(yīng)急處理辦法，建立考生及家長(zhǎng)申訴仲裁機(jī)制，確保招考制度得到不斷地完善。

第二是明確高校特殊類型招生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，高校的特殊類型招生存在著選拔人才效率較低、質(zhì)量不高的問(wèn)題，因此明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)固選拔體系至關(guān)重要。很多高校自主招生還停留在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)試層面上，對(duì)于考生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)傾向性、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)的評(píng)判較少。高校應(yīng)加大重視程度，逐步穩(wěn)定和革新特殊類型招生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第三是科學(xué)設(shè)計(jì)特殊類型招考各個(gè)環(huán)節(jié)。特殊類型招生作為高考的補(bǔ)充，在考試時(shí)間方面卻被放置在高考之前，這為考生增加了沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于招生工作人員來(lái)說(shuō)也是壓力巨大，若在高考之后舉行，則對(duì)于高考的公平性和考生的選擇都十分有利。高校應(yīng)該充分重視學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，將其納入到考生參加特殊類型招生考試。高校還應(yīng)該科學(xué)籌劃，動(dòng)態(tài)平衡招生規(guī)模，不能僵化思維，一成不變。

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作者簡(jiǎn)介：王海濤（1989- ），男，法學(xué)碩士，燕山大學(xué)教師。