《環(huán)境工程學(xué)》教學(xué)改革探討

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《環(huán)境工程學(xué)》教學(xué)改革探討

摘要：根據(jù)《環(huán)境工程學(xué)》的特點(diǎn)，將案例教學(xué)法引入到教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合的手段，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。高校教師要提高自身素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出高水平應(yīng)用型的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；環(huán)境工程學(xué)；案例教學(xué)

1　引言

《環(huán)境工程學(xué)》是一門(mén)通過(guò)科學(xué)的方法與原理，運(yùn)用工程技術(shù)，合理利用、保護(hù)自然資源，防治環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量的學(xué)科，主要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中解決各種環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)高?！董h(huán)境工程學(xué)》這門(mén)課程，大學(xué)生可以比較系統(tǒng)地了解環(huán)境工程的一些相關(guān)概念、原理和工藝特性等，還能了解環(huán)境工程學(xué)科的最新進(jìn)展，掌握獨(dú)立分析及解決各種環(huán)境工程問(wèn)題的一些基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在《環(huán)境工程學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)改革方面，總結(jié)了一些見(jiàn)解。

2　采用互動(dòng)式案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指在大量的實(shí)際資料中選出一些代表性的事例，然后經(jīng)過(guò)加工整理，加深學(xué)生對(duì)一些抽象理論的理解，給學(xué)生以實(shí)感，進(jìn)而鞏固其所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。

2.1在《環(huán)境工程學(xué)》中應(yīng)用互動(dòng)式案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)?！董h(huán)境工程學(xué)》屬于理論實(shí)踐課，如果將案例教學(xué)法引入到課堂中，結(jié)合環(huán)境工程的相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)課堂理論知識(shí)的理解也會(huì)更深刻。要想取得良好的教學(xué)效果，必須要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能高效率的完成教學(xué)任務(wù)。

2.2在《環(huán)境工程學(xué)》中應(yīng)用互動(dòng)式案例教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題?！鞍咐笔前咐虒W(xué)中的關(guān)鍵因素，要通過(guò)案例讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行思考，并建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系。另外，在教材中一些未解決的問(wèn)題，有可能在實(shí)踐中已經(jīng)解決了，因此案例要緊跟《環(huán)境工程學(xué)》的發(fā)展，應(yīng)該具備時(shí)效性、典型性。案例教學(xué)可以使學(xué)生畢業(yè)后找到相關(guān)工作，并能迅速適應(yīng)工作環(huán)境。案例教學(xué)要求學(xué)生積極參與、老師精心組織，還要有精選出的能夠說(shuō)明原理、問(wèn)題及理論的案例為材料，這三方面應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。對(duì)于一些復(fù)雜的案例，要讓學(xué)生有時(shí)間查閱資料，并進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，指導(dǎo)越詳細(xì)，學(xué)生準(zhǔn)備越充分，教學(xué)效果就越好。有時(shí)候?qū)W生對(duì)案例的分析不全面，或者得出的結(jié)論出現(xiàn)理論性的錯(cuò)誤，這時(shí)老師應(yīng)對(duì)課堂討論進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生討論中存在的一些問(wèn)題，概括總結(jié)此案例體現(xiàn)的理論基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。參與案例教學(xué)討論時(shí)，不僅僅要關(guān)注表現(xiàn)積極的學(xué)生，還要強(qiáng)制性的要求那些不參加討論的學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，總之，案例教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生能力與提高學(xué)生素質(zhì)有。根據(jù)《環(huán)境工程學(xué)》的特點(diǎn)，將案例教學(xué)法引入到教學(xué)中，確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力?！董h(huán)境工程學(xué)》教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，選編具有典型性、時(shí)效性、地方特色性的案例。在案例教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行準(zhǔn)備，及時(shí)進(jìn)行課堂討論總結(jié)，精心組織所有學(xué)生參與案例討論，這樣就會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

3　采用傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段

3.1傳統(tǒng)教學(xué)方法與與多媒體教學(xué)法的比較。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師講解主要以板書(shū)的形式，這種教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，顯得比較呆板，同時(shí)提供給學(xué)生的信息量也是有限的，很難保證教學(xué)效果。根據(jù)《環(huán)境工程學(xué)》的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，通過(guò)課件中大量的圖片與各種形象生動(dòng)的視頻，并通過(guò)配以工藝動(dòng)畫(huà)、構(gòu)筑物實(shí)例詳細(xì)照片、仿真軟件以及工程實(shí)際問(wèn)題等，加深學(xué)生對(duì)抽象理論的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣就能夠極大地提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性和實(shí)用性，取得很好的教學(xué)效果。

3.2精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，選擇合適的教學(xué)方法，達(dá)到最佳教學(xué)效果。要在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合教材，并借鑒一些精品課件，進(jìn)一步完善《環(huán)境工程學(xué)》課件，要盡量避免課本內(nèi)容的堆砌，可結(jié)合自己的科研方向，要讓多媒體課件既有深度也有廣度。當(dāng)然，也應(yīng)該考慮到過(guò)多依賴多媒體教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響。比如，教學(xué)內(nèi)容都在多媒體課件中呈現(xiàn)出來(lái)，少了教師在課堂上的即興發(fā)揮，就會(huì)造成學(xué)生上課注意力不集中，疲勞、厭倦，甚至抵觸，不利于引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)效果差。另外，由于多媒體課件翻頁(yè)的速度較快，學(xué)生在課堂上沒(méi)有思考和接受的時(shí)間，整堂課下來(lái)，學(xué)生不容易抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為此，盡管在《環(huán)境工程學(xué)》中應(yīng)用多媒體教學(xué)方法具有許多優(yōu)勢(shì)，但是畢竟其僅僅是一個(gè)教學(xué)方法，而方法最終還是要為內(nèi)容服務(wù)的。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，根據(jù)課堂內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲，選擇合適的教學(xué)方法和媒體，要讓學(xué)生既有思考接受的過(guò)程，又有提高感性認(rèn)識(shí)的時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的接受情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，這樣才能保證課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

4　努力提高教師自身素質(zhì)　培養(yǎng)具有高水平應(yīng)用型的大學(xué)生

作為一名高校教師，不能固步自封，必須不斷地充實(shí)和提高自己。積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與兄弟院校老師的交流與合作，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的不斷提高。同時(shí)高校要加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)各相關(guān)專業(yè)課教師到附近企業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)，深入工程實(shí)際，把第一手資料帶到課堂，融入教學(xué)中，這樣才能培養(yǎng)出高水平應(yīng)用型的大學(xué)生。

5　結(jié)語(yǔ)

《環(huán)境工程學(xué)》是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的專業(yè)課程，需要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方法靈活有效，遵循教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，提高《環(huán)境工程學(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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053000衡水學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院王悅