中國(guó)閱讀史的構(gòu)建
——《中國(guó)閱讀通史》序

王余光

（北京大學(xué) 信息管理系，北京100871）

中國(guó)閱讀史的構(gòu)建
——《中國(guó)閱讀通史》序

王余光

（北京大學(xué) 信息管理系，北京100871）

摘要：《中國(guó)閱讀通史》敘述各時(shí)期閱讀的歷史過程，論述閱讀史研究的基礎(chǔ)、理論研究、文本變遷與閱讀、社會(huì)環(huán)境與教育對(duì)閱讀的影響、社會(huì)意識(shí)與宗教對(duì)閱讀的影響、學(xué)術(shù)知識(shí)體系與閱讀、中國(guó)閱讀傳統(tǒng)、個(gè)人閱讀史。

關(guān)鍵詞：閱讀；歷史；編纂

中國(guó)有幾千年的讀書史，幾千年來，書籍的制作方式幾經(jīng)革新，但人們的藏書與讀書的方式并沒有發(fā)生根本的變化。但近十幾年來，即此世紀(jì)之交的時(shí)代，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)的普及，人們的藏書與讀書生活發(fā)生了根本的變化。數(shù)據(jù)庫(kù)、電子書的出現(xiàn)，顛覆了人們的藏書理念；而網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀也改變著人們的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。這是讀書人生活的一場(chǎng)真正的革命，不會(huì)不讓人迷惑與反思。對(duì)中國(guó)閱讀史的研究，或許正是基于現(xiàn)實(shí)的一種歷史反思。

中國(guó)是一個(gè)史學(xué)發(fā)達(dá)的國(guó)度。傳統(tǒng)史學(xué)如正史、編年史高度發(fā)展，而專門史、專題史發(fā)育不良。近百年間，受西方學(xué)術(shù)思想的影響，專門史得到很快的發(fā)展，大多齊備。二十世紀(jì)后期，圖書文化史的研究，受到學(xué)界的重視。圖書文化史中的三大支柱出版史、藏書史、閱讀史，研究成果逐步增多。21世紀(jì)初，中國(guó)出版史與藏書史，均有通史出版，但閱讀史的研究相對(duì)薄弱。二十世紀(jì)八十年代，在歐美的一些大學(xué)中，已開設(shè)閱讀史的課程，并開展相關(guān)研究。有幾千年閱讀歷史的中國(guó)，還沒有加以系統(tǒng)的敘述與總結(jié)，這不能不說是一個(gè)缺憾。

正是以上原因，《中國(guó)閱讀通史》①該書將由安徽教育出版社2016年出版。的編撰被提上議事的日程。

相對(duì)于出版史、藏書史關(guān)注圖書的制作過程、收藏與傳承有所不同，閱讀，它是一個(gè)思想與認(rèn)知的過程。從這個(gè)意義上說，閱讀史，如英國(guó)學(xué)者柯林武德在《歷史的觀念》一書中所說的，是真正的“作為心靈的知識(shí)的歷史學(xué)”。這樣，閱讀史的資料、描述、解釋等一系列問題，對(duì)研究者來說，就構(gòu)成了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。然而，近三十年的認(rèn)知與探索，讓我們這個(gè)研究團(tuán)體，不僅積累了相當(dāng)豐富的中國(guó)閱讀史的資料，在研究方法與研究實(shí)踐上也具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也完成了與中國(guó)閱讀史相關(guān)的一些學(xué)術(shù)成果。

自我讀大學(xué)本科以來，中國(guó)圖書出版收藏的歷史，即是圖書館學(xué)長(zhǎng)期關(guān)注的話題，也是我感興趣的領(lǐng)域。對(duì)中國(guó)閱讀史的興趣，則源于我在20世紀(jì)80年代中期主編的《影響中國(guó)歷史的三十本書》②《影響中國(guó)歷史的三十本書》，王余光主編，武漢大學(xué)出版社1990年初版，2007年新版，韓國(guó)漢城知漢城知永社1993年韓文版，臺(tái)北洪葉文化事業(yè)有限公司1994年版。。一本書的影響，來源于讀者對(duì)這本書的閱讀與闡釋，而《影響中國(guó)歷史的三十本書》，正是選擇中國(guó)歷史上一些重要的著作，經(jīng)過讀者的解釋與評(píng)論，來闡釋它們對(duì)中國(guó)歷史的進(jìn)程是如何產(chǎn)生影響的。

1990年，我與徐雁合作主編的《中國(guó)讀書大辭典》③《中國(guó)讀書大辭典》，王余光、徐雁主編，南京大學(xué)出版社1993年初版。編纂工作開始啟動(dòng)。這部工具書近兩百萬字，我們搜集了豐富的中外關(guān)于閱讀領(lǐng)域的相關(guān)資料，其中也包括了大量的中國(guó)閱讀史資料。雖然這是一部辭書，但在編纂過程中，我們的視野更加開闊了，對(duì)細(xì)節(jié)有了更多的關(guān)注?！吨袊?guó)讀書大辭典》在1993年出版后，得到了社會(huì)的好評(píng)，1994年獲第八屆“中國(guó)圖書獎(jiǎng)”，此后多次重印。

1997年，我與幾位同道將幾種中國(guó)古代讀書史的資料加以匯集成《讀書四觀》④《讀書四觀》，王余光等編譯，湖北辭書出版社1997年初版，崇文書局 2004年新版。一書出版，這本書所選《讀書訓(xùn)》《讀書止觀錄》《讀書紀(jì)事》及《先正讀書訣》，均為明清時(shí)期著名藏書家、學(xué)者輯集的中國(guó)先秦以來的讀書古訓(xùn)和讀書掌故，思想深刻，事跡生動(dòng)，內(nèi)容豐富，文筆曉暢。我們作了簡(jiǎn)明的注釋，并加以翻譯，既可為研究考參考，又便于一般讀者閱讀。同年，吳永貴等人編譯《把卷心醉》一書出版，該書輯錄中國(guó)古代關(guān)于讀書、藏書方面的資料，并加以翻譯。也是在這一年，由我主編的對(duì)中國(guó)現(xiàn)代名人的閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的《中國(guó)名人讀書生涯》叢書十種，相繼在長(zhǎng)江文藝出版社出版。

此后，由我主編的《中國(guó)讀者理想藏書》①《中國(guó)讀者理想藏書》，王余光主編，光明日?qǐng)?bào)出版社1999年出版?！蹲x好書文庫(kù)》②《讀好書文庫(kù)》第一輯12種，王余光等主編，云南人民出版社1999年版。《書海導(dǎo)航》③《書海導(dǎo)航》3冊(cè)，王余光主編，寧波出版社，2000年出版?！妒兰o(jì)閱讀文庫(kù)》④《世紀(jì)閱讀文庫(kù)》4冊(cè)，王余光等主編，陜西師范大學(xué)出版社2001年版。等系列讀物相繼出版。這些編撰工作在社會(huì)上引起了一定的反響，讓越來越多的人開始把目光投注在閱讀問題上。正是以上這些著作和叢書的編撰為我們下一階段對(duì)閱讀文化與閱讀史的進(jìn)一步研究做好了基本資料的準(zhǔn)備，同時(shí)也奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2000年，我與北京大學(xué)信息管理系的部分師生對(duì)閱讀史和閱讀文化舉行了專門的討論會(huì)，對(duì)閱讀史與閱讀文化、國(guó)外閱讀史的研究狀況及如何建設(shè)中國(guó)閱讀史等問題進(jìn)行了熱烈討論。通過這次討論，大家對(duì)中國(guó)閱讀史的構(gòu)建提出了一些初步的設(shè)想。此后，我結(jié)合研究生課程的教學(xué)，召集碩、博士生對(duì)閱讀史與閱讀文化展開了多次討論，并發(fā)表了一系列論文。我在2001年發(fā)表的《關(guān)于閱讀史研究的幾個(gè)問題》一文，對(duì)中國(guó)閱讀史資料、閱讀的內(nèi)涵、閱讀的時(shí)代變遷、中國(guó)閱讀的傳統(tǒng)、書籍的力量與象征意義等問題展開初步討論［1］，但對(duì)中國(guó)閱讀史的具體內(nèi)容缺少必要的探討。

2003年，我承擔(dān)了教育部人文社會(huì)科學(xué)“中國(guó)閱讀史研究”研究（博士點(diǎn)基金）項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目試圖從理論上解決中國(guó)閱讀史研究中的一些問題。

2004年，我倡議編撰多卷本《中國(guó)閱讀通史》。在安徽教育出版社的支持下，同年11月，由北京大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)等院校的相關(guān)研究者共同參與的《中國(guó)閱讀通史》編撰會(huì)議在北京大學(xué)召開。會(huì)議就《中國(guó)閱讀通史》撰寫的意義、內(nèi)容、分卷大綱以及編撰過程中的學(xué)術(shù)規(guī)范和研究進(jìn)程等方面的內(nèi)容進(jìn)行了討論，最后，各位研究者在《中國(guó)閱讀通史》內(nèi)容體系的架構(gòu)問題上達(dá)成了共識(shí)，明確了撰寫主旨⑤關(guān)于這次會(huì)議的內(nèi)容，詳見許歡《中國(guó)閱讀通史編撰工程啟動(dòng)》，《圖書館雜志》2005年第3期。。

在本次會(huì)議上，我提出了《中國(guó)閱讀通史》按歷史時(shí)期分卷撰寫的設(shè)想，全書分十卷，除首卷為緒論，末卷為索引與圖錄，其余八卷，按歷史時(shí)期劃分，敘述各時(shí)期閱讀的歷史過程。我們認(rèn)為：一個(gè)讀者的閱讀行為受外在與內(nèi)在兩個(gè)方面的影響。外在因素包括社會(huì)環(huán)境與教育，社會(huì)意識(shí)與宗教，學(xué)術(shù)、知識(shí)體系，書籍出版、流傳與收藏，文本變遷等。這些因素對(duì)閱讀行為會(huì)產(chǎn)生重要影響。內(nèi)在因素包括誰閱讀、如何閱讀、讀什么、在何處讀等因素，這些因素構(gòu)成了個(gè)人的閱讀史。我們將上述兩方面，并結(jié)合閱讀史研究資料與理論，共分為八個(gè)問題，以綱目的形式分述如下：

《中國(guó)閱讀通史》研究綱要

一、閱讀史研究的基礎(chǔ)

1.中國(guó)閱讀史資料的集結(jié)

2.歷代學(xué)人論讀書、論讀書方法、論讀書的價(jià)值等

二、理論研究

1.國(guó)外閱讀史研究

2.國(guó)內(nèi)閱讀史研究

3.閱讀史研究?jī)?nèi)容

4.閱讀文化發(fā)展的階段性

5.閱讀文化發(fā)展的區(qū)域性

三、文本變遷與閱讀

1.文字統(tǒng)一與閱讀

2.載體變遷與閱讀

3.制作方式與閱讀

四、社會(huì)環(huán)境與教育對(duì)閱讀的影響

1.經(jīng)濟(jì)條件對(duì)閱讀的影響

2.出版對(duì)閱讀的影響

3.書籍流傳、收藏與閱讀的關(guān)系

4.教育對(duì)閱讀的影響

5.推薦書目

五、社會(huì)意識(shí)與宗教對(duì)閱讀的影響

1.政治意識(shí)、國(guó)家的文化政策對(duì)閱讀的影響

2.禁書

3.群體意識(shí)與閱讀的關(guān)系

4.宗教信仰與閱讀

六、學(xué)術(shù)、知識(shí)體系與閱讀

1.從書目看歷代知識(shí)體系的構(gòu)成、變遷，看閱讀的變化

2.注釋與翻譯問題

3.工具書與閱讀

4.推薦書目與閱讀

七、中國(guó)閱讀傳統(tǒng)

1.思想層面

2.學(xué)而優(yōu)則仕

3.勤學(xué)苦讀

4.對(duì)文本的尊重、對(duì)知識(shí)的崇敬、對(duì)書籍的愛護(hù)

5.書籍的力量與象征意義

八、個(gè)人閱讀史

1.書香世家

2.藏書樓、書房與讀書處

3.閱讀習(xí)慣

4.讀書經(jīng)歷與思想

5.生活、時(shí)尚與閱讀

6.書呆子、被讀書所誤

這個(gè)綱要匯集了與會(huì)眾多學(xué)者的智慧，并成為我們論述中國(guó)每個(gè)時(shí)期閱讀史的主要框架。

2007年，我與課題組成員完成了“中國(guó)閱讀史研究”項(xiàng)目的研究工作，并將項(xiàng)目成果，結(jié)集出版了《中國(guó)閱讀文化史論》①《中國(guó)閱讀文化史論》，王余光等著，北京圖書館出版社2007年出版。一書。在這本書中，我們就閱讀文化與閱讀史研究的相關(guān)問題展開討論。這些研究成果為《中國(guó)閱讀通史》的撰寫提供了較好的理論基礎(chǔ)。

現(xiàn)今的中國(guó)，有很多工程、項(xiàng)目或戰(zhàn)略。我以為，推廣閱讀，鼓勵(lì)國(guó)人讀書，或許是這個(gè)民族最重要的戰(zhàn)略。十余年來，《中國(guó)閱讀通史》一直沒有申請(qǐng)研究項(xiàng)目，該書的撰寫，是我們的一種自覺行為。我不能肯定，這種行為是否是來自現(xiàn)實(shí)的反映。意大利史學(xué)家克羅齊認(rèn)為：我們只能以我們今天的心靈去思想過去，從這個(gè)意義上說，一切歷史都是當(dāng)代史。中國(guó)曾經(jīng)是世界上圖書文化最發(fā)達(dá)的國(guó)家，且極具民族特色。中國(guó)圖書從載體、用墨、印裝到文字，均系自身發(fā)明，形成了非常有民族特色的圖書文化，并對(duì)世界的圖書文化產(chǎn)生了重大影響。而閱讀文化正是圖書文化的重要一環(huán)。我們帶著惶恐的心靈去思想那些輝煌的過去，這正是我們的動(dòng)力所在。

經(jīng)過十余年的努力，《中國(guó)閱讀通史》從初稿到修改工作基本完成。司馬遷云：述往事，思來者。通過我們的努力，我們希望未來閱讀史的研究將更加輝煌。通過對(duì)中國(guó)閱讀歷史的敘述，我們希望未來的中國(guó)，將是一個(gè)書香的中國(guó)。2015年9月28日

參考文獻(xiàn)：

［1］王余光.關(guān)于閱讀史研究的幾個(gè)問題［J］.圖書情報(bào)知識(shí)，2001（3）：7-11.

中圖分類號(hào)：G258

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-2794（2016）03-0106-04

收稿日期：2016-04-23

作者簡(jiǎn)介：王余光（1959— ），男，安徽無為人，教授，教育部圖書館學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。

The Construction of Chinese Reading History：Preface to Chinese Reading History

WANG Yuguang
（Department of Information Management，Beijing University，Beijing 100871，China）

Abstract：Chinese Reading History describes the historical process of reading in various periods，discusses the basis of the reading history research，theoretical research，text change and reading，the influence of the social environment and education on reading，the influence of the social consciousness and religion on reading，academic knowledge and reading，Chinese traditional reading，and personal reading history as well.

Key words：reading；history；compilation