數(shù)字化出版時(shí)代高校學(xué)報(bào)復(fù)合型編輯的培養(yǎng)

張雪梅

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部 江蘇無錫 214153)

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數(shù)字化出版時(shí)代高校學(xué)報(bào)復(fù)合型編輯的培養(yǎng)

張雪梅

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部 江蘇無錫 214153)

在全球出版業(yè)整體轉(zhuǎn)向數(shù)字化出版的大背景下，高校學(xué)報(bào)也存在數(shù)字化出版的轉(zhuǎn)型壓力，面臨人力資源缺乏的困境。由于高校學(xué)報(bào)普遍存在“全、散、小、弱”現(xiàn)象，編輯部缺少專門的數(shù)字出版技術(shù)人才，需要編輯部整合現(xiàn)有力量，積極培養(yǎng)復(fù)合型編輯，主動(dòng)應(yīng)對(duì)數(shù)字化出版的挑戰(zhàn)。

高校學(xué)報(bào)； 數(shù)字化出版； 復(fù)合型編輯

0 引言

一年一度的期刊核驗(yàn)中，在出版能力方面要求填寫出版物數(shù)字出版業(yè)務(wù)的情況，具體選項(xiàng)有：辦有一級(jí)獨(dú)立域名的網(wǎng)站、出版手機(jī)雜志、出版網(wǎng)絡(luò)版多媒體數(shù)字期刊、開展電子商務(wù)、建有戶外視頻播報(bào)、擁有IPTV資質(zhì)或已經(jīng)開展相應(yīng)業(yè)務(wù)、出版移動(dòng)終端內(nèi)容產(chǎn)品。從中不難看出計(jì)算機(jī)技術(shù)全面介入已經(jīng)帶來了期刊制作技術(shù)和傳播方式的革命，然而面對(duì)這些新興數(shù)字化業(yè)務(wù)，很多高校學(xué)報(bào)在此項(xiàng)填報(bào)中交了白卷。

近幾年學(xué)報(bào)也參與了數(shù)字化建設(shè)，只不過數(shù)字出版業(yè)務(wù)比較初級(jí)。目前，高校學(xué)報(bào)編輯部基本建立了自己的網(wǎng)站(網(wǎng)頁)，但大多是隸屬校園網(wǎng)的次級(jí)網(wǎng)站，很少是以一級(jí)域名創(chuàng)建的自主型網(wǎng)站。開通了付費(fèi)的(如西安三才科技實(shí)業(yè)有限公司開發(fā)的期刊采編系統(tǒng))或免費(fèi)的(如中國知網(wǎng)提供的騰云期刊協(xié)同采編系統(tǒng))在線投稿系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了作者投稿、編輯審稿的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上操作。另外，學(xué)報(bào)的紙質(zhì)版出版后將所發(fā)文章的電子版上傳三大數(shù)據(jù)庫，即中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、重慶維普數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)了期刊數(shù)字化呈現(xiàn)。但是高校學(xué)報(bào)出版?zhèn)鞑バ问竭€是比較傳統(tǒng)，真正意義上的數(shù)字化期刊是指將期刊內(nèi)容以數(shù)字形式存儲(chǔ)在光磁介質(zhì)上，并可通過計(jì)算機(jī)設(shè)備在本地或遠(yuǎn)程讀取使用的連續(xù)出版物[1]。目前學(xué)報(bào)與各數(shù)據(jù)庫的合作非常被動(dòng)無奈，提交的是每期學(xué)報(bào)的完整數(shù)據(jù)，一旦匯入數(shù)據(jù)的海洋，在讀者面前呈現(xiàn)的僅是一篇篇單一的文章，基本看不到期刊原有的整體追求，更看不出期刊多年來形成的風(fēng)格[2]。高校學(xué)報(bào)普遍存在“全、散、小、弱”現(xiàn)象，綜合實(shí)力較為薄弱，在接受先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)觀念上走得比較緩慢[3]。為了改變這樣的現(xiàn)狀，高校學(xué)報(bào)亟需培養(yǎng)一批復(fù)合型編輯，主動(dòng)開展學(xué)報(bào)數(shù)字化出版業(yè)務(wù)。

1 高校學(xué)報(bào)積極轉(zhuǎn)型數(shù)字化出版的現(xiàn)實(shí)意義

《2014—2015數(shù)字化出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》顯示，數(shù)字閱讀率快速上升，移動(dòng)端電子書閱讀量增長顯著，2014年數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，首次超過了圖書閱讀率。2014年我國成年國民電子期刊的閱讀率為8.0%，較2013年的5.0%上升了3.0個(gè)百分點(diǎn)[4]。移動(dòng)閱讀將成為數(shù)字閱讀的主要方向。數(shù)字閱讀、移動(dòng)閱讀的個(gè)性化需求，直接影響產(chǎn)品市場。高校學(xué)報(bào)作為傳播交流學(xué)術(shù)成果的期刊，必然要研究讀者需求。

石應(yīng)江等人在《美國數(shù)字化出版?zhèn)扔洝芬晃闹刑岢?，學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域數(shù)字化出版物的廣泛使用，將極大提高學(xué)術(shù)成果的社會(huì)顯示度和貢獻(xiàn)，因?yàn)閿?shù)字出版物在儲(chǔ)存、使用、傳播、引用、多媒體、可索取、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面具有印刷版無法比擬的優(yōu)點(diǎn)?；跀?shù)字化出版技術(shù)的快速成熟，已經(jīng)出版的論文，可以由作者自主上傳補(bǔ)充多媒體資料，豐富原來論文；在線出版不受雜志頁碼限制[5]。由此可見，期刊數(shù)字化出版可以更好地提供閱讀產(chǎn)品，而且可以解決高校學(xué)報(bào)出版時(shí)滯長、版面容量小的問題，滿足了讀者和作者的很多需求。

與此同時(shí)，數(shù)字化出版使得同行業(yè)內(nèi)部競爭也更加激烈，一些社會(huì)學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)不滿足于和期刊數(shù)據(jù)庫合作這種網(wǎng)絡(luò)出版模式，而是選擇從期刊數(shù)據(jù)庫中退出，利用人員和資金優(yōu)勢建立自己的期刊網(wǎng)站，獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布[3]。與高校學(xué)報(bào)使用投稿系統(tǒng)不同，他們除了組稿、編稿、審稿在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行外，他們的出版、發(fā)行也在網(wǎng)上進(jìn)行，這樣能夠使作者的論文盡快出版，盡早被傳播閱讀、被引用轉(zhuǎn)載，提高期刊影響因子，從而不斷吸引優(yōu)質(zhì)作者的優(yōu)質(zhì)稿件，有效提高了刊物的質(zhì)量，達(dá)到“強(qiáng)者恒強(qiáng)”的效果。在社會(huì)學(xué)術(shù)期刊這種強(qiáng)勢沖擊下，高校學(xué)報(bào)越發(fā)顯得薄弱。學(xué)報(bào)主要是傳播交流學(xué)術(shù)成果，隨著讀者閱讀習(xí)慣的改變，紙質(zhì)版的雜志鮮有訂閱量，即便在圖書館也很少有人翻閱。在移動(dòng)閱讀時(shí)代，如果不積極轉(zhuǎn)型數(shù)字化出版，就會(huì)陷入出版后基本無人閱讀的窘境，從而優(yōu)質(zhì)稿源越來越少，最終影響學(xué)術(shù)質(zhì)量，違背了辦刊宗旨。在優(yōu)勝劣汰的市場環(huán)境下，在國家刊號(hào)資源稀缺的背景下，高校學(xué)報(bào)最終會(huì)面臨生存壓力。

2 高校學(xué)報(bào)數(shù)字化出版面臨的人力資源問題

發(fā)展數(shù)字化出版，不僅需要主辦單位投入前期的經(jīng)費(fèi)，更需要既具有出版專業(yè)知識(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才，所以針對(duì)編輯隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型升級(jí)更迫切。期刊數(shù)字出版需要懂得數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，還需要懂得期刊出版和數(shù)字技術(shù)兩者兼顧的管理者[6]。但是高校學(xué)報(bào)很少擁有這樣的人才，學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍基本上是由教師半路出家改行組成的，高校學(xué)報(bào)特有的性質(zhì)，使得編輯沒有精力、能力、動(dòng)力、壓力從事數(shù)字化出版。

1)高校學(xué)報(bào)編輯數(shù)量少，身兼多職，沒有精力去研究新的出版模式。業(yè)界都認(rèn)為高校學(xué)報(bào)普遍存在“全、散、小、弱”現(xiàn)象。表現(xiàn)在開設(shè)欄目齊全，零星散落在各院校，發(fā)行規(guī)模很小，學(xué)報(bào)影響力薄弱。一般為季刊或雙月刊，其中高職學(xué)報(bào)均為綜合版，文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等面面俱到。高校學(xué)報(bào)的出版單位性質(zhì)多為非法人編輯部，依附于所在高校，沒有專門的人事權(quán)力，一般只有幾個(gè)專職編輯，他們承擔(dān)了審稿、編輯、校對(duì)、發(fā)行等一系列工作，沒有多余的精力去學(xué)習(xí)新的技術(shù)，對(duì)新的出版模式不夠重視。

2)高校學(xué)報(bào)編輯多為文科背景，信息化素養(yǎng)不高，沒有能力參與數(shù)字化出版。傳統(tǒng)的出版行業(yè)認(rèn)為編輯的能力主要是語言文字的加工能力，高校學(xué)報(bào)現(xiàn)有的編輯大部分是文科背景，他們半路出家從事學(xué)報(bào)的編輯工作，面對(duì)數(shù)字化出版工作力不從心。數(shù)字化出版需要交叉、復(fù)合型學(xué)科人才，既懂電子出版、多媒體出版、電子商務(wù)和信息管理等數(shù)字化出版技術(shù)，又具有出版專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這類人才本身就很稀缺，加上高校學(xué)報(bào)受編制制約，也不可能引進(jìn)這樣的專門人才，學(xué)報(bào)自然就缺乏具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理能力的復(fù)合型編輯，從而沒有能力參與數(shù)字化出版。

3)高校學(xué)報(bào)地位邊緣，不被重視，編輯沒有動(dòng)力去鉆研數(shù)字化出版。高校學(xué)報(bào)在學(xué)校機(jī)構(gòu)中地位邊緣，編輯在科研、學(xué)習(xí)、經(jīng)費(fèi)等方面享受不到高校教師的待遇，影響了部分編輯的工作熱情。長期以來，大家都習(xí)慣按部就班地工作，保證每期學(xué)報(bào)正常出刊，保證合格的編校質(zhì)量。編輯沒有鉆研數(shù)字化出版的動(dòng)力，在接受先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)觀念上顯得緩慢。紙質(zhì)版已經(jīng)駕輕就熟，不舍得放棄；電子版要改變整個(gè)編輯觀念和流程，心中沒底，不愿意嘗試。

4)高校學(xué)報(bào)經(jīng)費(fèi)有撥款，不參與經(jīng)營，編輯沒有壓力去迅速迎接數(shù)字化出版。高校學(xué)報(bào)一般都是非法人事業(yè)單位，辦刊經(jīng)費(fèi)由主辦單位全額撥款，編輯人員的工資福利等同于教輔人員，學(xué)報(bào)辦好辦差不影響績效考核。學(xué)報(bào)論文作者也大部分是高校教師，高校學(xué)報(bào)已經(jīng)習(xí)慣在校園學(xué)術(shù)象牙塔里自娛自樂。學(xué)報(bào)不需要也不可能依靠發(fā)行取得收入，長期以來沒有生存的憂患意識(shí)，在旱澇保收的環(huán)境下，編輯沒有經(jīng)營壓力，不愿意迅速去迎接數(shù)字化出版，選擇在觀望中等待。

3 數(shù)字化出版中復(fù)合型編輯隊(duì)伍培養(yǎng)對(duì)策

基于以上分析，高校學(xué)報(bào)在數(shù)字化出版浪潮中顯得十分局促，學(xué)報(bào)編輯內(nèi)心惶恐而迷茫，因?yàn)樗麄兩钪獢?shù)字化出版的現(xiàn)實(shí)意義，知道不與時(shí)俱進(jìn)積極參與數(shù)字化出版，就將被時(shí)代所淘汰。但是數(shù)字化出版需要懂得更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)，需要熟悉網(wǎng)絡(luò)出版流程，需要走進(jìn)一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。這些都對(duì)傳統(tǒng)編輯提出了挑戰(zhàn)，在高校受編制約束無法引進(jìn)專門人才的環(huán)境下，數(shù)字化出版需要編輯部自身迅速培養(yǎng)復(fù)合型的編輯人才。

1)選拔工科背景的教師充實(shí)編輯隊(duì)伍，提高他們的語言文字能力。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，編輯主要是為她人做嫁衣，需要語言文字基本功好的人才，編輯部現(xiàn)有編輯大部分為文科背景。事實(shí)上數(shù)字化出版需要掌握專門的知識(shí)技術(shù)，掌握數(shù)字編輯技能。2015年底，北京市首次向社會(huì)發(fā)布數(shù)字出版編輯職稱評(píng)審信息，2016年2月，開展了數(shù)字編輯初級(jí)和中級(jí)職稱評(píng)審報(bào)名審核，并確定于2016年5月實(shí)施第一次以考代評(píng)，這說明數(shù)字出版編輯成為新的專門職業(yè)。目前高校學(xué)報(bào)不可能敞開大門迎接專業(yè)的數(shù)字編輯，傳統(tǒng)的文字編輯也不可能全部下崗。這就需要編輯加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握，文科背景的編輯相對(duì)比較困難，相反工科背景的編輯由于專業(yè)相近，思維模式相通，很容易轉(zhuǎn)型，所以各高校編輯部可以在編輯部人員新老交替中適當(dāng)引進(jìn)校內(nèi)工科背景的教師，讓他們通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)承擔(dān)學(xué)報(bào)數(shù)字化出版的工作。同時(shí)有計(jì)劃地培訓(xùn)提高他們的語言文字能力，鼓勵(lì)他們積極參加編輯技能大賽，通過培訓(xùn)、比賽迅速提高他們的語言文字編輯技能。

2)參加專門的教育培訓(xùn)，提高現(xiàn)有編輯的信息化素養(yǎng)。編輯每年都必須完成72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，針對(duì)編輯部現(xiàn)有編輯的實(shí)際情況，應(yīng)該主要補(bǔ)“短板”，因?yàn)楝F(xiàn)有編輯工作多年，對(duì)出版法律法規(guī)非常熟悉，對(duì)語言文字的駕馭游刃有余，所以盡量不要參加綜合性的培訓(xùn)，而是參加專門的數(shù)字化出版技術(shù)的培訓(xùn)。另外，現(xiàn)在高校都在推進(jìn)信息化校園建設(shè)工作，學(xué)報(bào)編輯部可以有針對(duì)性地安排編輯積極參加培訓(xùn)，提高信息化素養(yǎng)，有意識(shí)地使用辦公OA系統(tǒng)、開通學(xué)報(bào)的微信公眾號(hào)等，讓現(xiàn)有編輯從傳統(tǒng)的工作流程中走出來，加入移動(dòng)閱讀的行列，有意識(shí)地閱讀手機(jī)雜志，感受數(shù)字化帶來的便捷?，F(xiàn)有編輯已經(jīng)開始習(xí)慣通過投稿系統(tǒng)處理稿件，通過“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”等現(xiàn)代反抄襲軟件檢測文章的原創(chuàng)性，通過郵箱、QQ、微信等與作者、讀者溝通，在這些基礎(chǔ)上，高校學(xué)報(bào)編輯要更加主動(dòng)地去了解數(shù)字化出版，有意識(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)字出版技能。

3)認(rèn)清形勢，激發(fā)熱情，提高所有編輯的復(fù)合型能力。高校學(xué)報(bào)編輯必須盡快認(rèn)清所處的時(shí)代，移動(dòng)閱讀會(huì)倒逼傳統(tǒng)紙質(zhì)出版，期刊數(shù)字化出版大勢所趨。傳統(tǒng)編輯必須克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己掌握數(shù)字技術(shù)，熟悉媒體運(yùn)作規(guī)律，具備復(fù)合型才能。數(shù)字出版改變了傳統(tǒng)科技期刊編輯的職能和工作方式，編輯由內(nèi)容提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源服務(wù)者，需要成為復(fù)合型編輯，即要具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息素質(zhì)等[7]。數(shù)字出版對(duì)編輯提出了新的要求，編輯必須通過學(xué)習(xí)不斷更新完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于數(shù)字出版技術(shù)是建立在信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上的，因此在內(nèi)容編輯加工環(huán)節(jié)中，編輯要不斷提高自身快速處理和管理文稿數(shù)據(jù)的能力，探索、熟悉數(shù)字出版的各項(xiàng)流程[8]。高校學(xué)報(bào)編輯部要制訂數(shù)字化出版的計(jì)劃，由易到難，逐步推進(jìn)，在實(shí)踐中鍛煉提高編輯的復(fù)合才能。如利用學(xué)報(bào)微信公眾號(hào)，向讀者推薦重點(diǎn)文章，為出版手機(jī)雜志做準(zhǔn)備；建設(shè)學(xué)報(bào)一級(jí)網(wǎng)站，將學(xué)報(bào)的組稿、審稿、編輯都放在網(wǎng)上進(jìn)行，與讀者作者互動(dòng)。在這些工作中所有編輯都必須關(guān)注移動(dòng)閱讀，熟悉網(wǎng)絡(luò)出版流程。

4)在日常工作中重點(diǎn)提高骨干編輯的數(shù)字化出版技術(shù)。俗語說“藝高人膽大”，高校學(xué)報(bào)要積極投身數(shù)字化出版，需要編輯大膽實(shí)踐，編輯自身是否有勇于嘗試新技術(shù)的膽識(shí)至關(guān)重要。編輯不僅要熟練使用Word、Adobe Acrobat等基本的文稿編輯軟件，還需要運(yùn)用繪制軟件、圖表制作軟件等進(jìn)行專業(yè)的處理[9]。數(shù)字出版技術(shù)包括內(nèi)容管理的技術(shù)、跨媒體出版技術(shù)。這方面已經(jīng)有專業(yè)的作者進(jìn)行了研究。如邱慧在《數(shù)字化時(shí)代編輯應(yīng)做好的三個(gè)準(zhǔn)備》一文中提出編輯要為把內(nèi)容資源的優(yōu)勢發(fā)揮殆盡，做好技術(shù)準(zhǔn)備，熟練掌握基于自然語言的內(nèi)容信息標(biāo)示和識(shí)別技術(shù)、知識(shí)搜索引擎技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)，以及開放的數(shù)字內(nèi)容編輯平臺(tái)、數(shù)字內(nèi)容前置審查平臺(tái)等；對(duì)跨媒體出版的涵義、平臺(tái)、技術(shù)以及其涉及的如平面媒體、磁光介質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體等多種介質(zhì)形態(tài)的情況有基本的了解，以便對(duì)內(nèi)容資源進(jìn)行全方位、立體化開發(fā)[10]。這些技術(shù)涉及專業(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度比較大，可以先選拔年輕骨干編輯進(jìn)行專門的進(jìn)修，讓他們在工作中帶動(dòng)傳統(tǒng)型編輯學(xué)習(xí)提高。

4 結(jié)束語

未來的移動(dòng)閱讀產(chǎn)品需要著力消除同質(zhì)化，這就要求學(xué)報(bào)編輯一方面選擇特色選題，刊發(fā)優(yōu)質(zhì)論文；另一方面在數(shù)字化傳播中為讀者著想，制作推送過程中做到心中有讀者。這些都要求編輯自身有很高的綜合素質(zhì)，有多方面的才能。所以編輯前行之路任重道遠(yuǎn)。數(shù)字出版作為一種新興的出版模式受到出版界的高度關(guān)注，高校學(xué)報(bào)沒有理由回避。而且數(shù)字出版只是傳統(tǒng)出版理念的更新和出版技術(shù)的進(jìn)步，它與傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)既不是對(duì)立關(guān)系，也不是取代關(guān)系，而是一個(gè)支撐性的互補(bǔ)關(guān)系。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，順勢而為，在保持傳統(tǒng)出版優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極提高編輯信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型編輯，積極開展數(shù)字化出版，使高校學(xué)報(bào)獲得新的發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：李娟]

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ZHANG Xuemei

(The Editorial Department of the Journal, Wuxi Institute of Commerce, Wuxi 214153, China)

Under the background of paper-to-digital publishing trend around the world, higher vocational colleges are meeting with the pressure of publishing mode transformation and the problem of lack of skilled editors. Editorial departments are short of specialized digital publishing editors. Therefore, editorial departments should try to strengthen editing team, and train more interdisciplinary editors to meet the challenge of digital publishing.Key words：journal of colleges and universities; digital publishing; interdisciplinary editor

2016-04-30

全國高職院校學(xué)報(bào)研究會(huì)課題(GZXB2015F12)

張雪梅(1966-)，女，編審，主要研究方向：編輯學(xué)

G 238

A

1672-2434(2016)05-0028-04