高中思政課教學(xué)中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)

黃貴愛

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會改革的不斷深入，社會上的不安定因素也日見增多，這使得在思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生法治意識的培養(yǎng)更具現(xiàn)實(shí)意義。在高中思政課教學(xué)中，教師應(yīng)注重合理利用法治案例來指引學(xué)生掌握法治知識，靈活開設(shè)法制課增進(jìn)學(xué)生對法治的理解和感悟，開展法治普教活動促進(jìn)學(xué)生對法律規(guī)范的認(rèn)同，利用數(shù)字媒體提升學(xué)生法治意識水平。

關(guān)鍵詞：高中?思政課?法治意識?培養(yǎng)策略

高中思政課教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生正確理解法治對構(gòu)建國家治理體系、推進(jìn)人類政治文明演進(jìn)的價值，清楚認(rèn)識到國家進(jìn)行法治建設(shè)的重要性，明確社會主義法治國家建設(shè)的基本要求，樹立憲法至上的理念，懂得權(quán)利和義務(wù)之間是統(tǒng)一而不是對立的，既要有權(quán)利意識又要有義務(wù)意識，自覺按照法律規(guī)則規(guī)范自己的行為，在自己的權(quán)益受到侵害時通過法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益。這就需要教師在教學(xué)過程中，指引學(xué)生深入?yún)⑴c法治教育活動，提高法治意識，從而提高思政課的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重要性

1.建設(shè)社會主義法治國家的內(nèi)在要求

我國是社會主義法治國家，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識是學(xué)校教育的應(yīng)有內(nèi)容，也是高中思政課教學(xué)的應(yīng)有之義，讓學(xué)生了解、熟悉、掌握基本的法律知識，他們才能自覺地依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范自己的行為，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而為社會主義法治建設(shè)和推進(jìn)依法治國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.推進(jìn)法治素質(zhì)教育的必然要求

法治素質(zhì)是當(dāng)代青年學(xué)生必備的素質(zhì)之一，也是每個公民最基本的素質(zhì)。在高中思政課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與法治教育活動，能促使他們深化對法治價值和意義的認(rèn)識，激勵他們積極將法治觀念融入到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中去，不斷提升自身素質(zhì)，促進(jìn)人人學(xué)法、守法、尊法、護(hù)法的良好社會風(fēng)氣的形成。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

在高中思政課教學(xué)中滲透法治教育，可以幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)各種政治思想，體會法治治國的重要性，使法律知識在學(xué)習(xí)和生活中不斷得到踐行，積極參與到政治生活中去，積極履行自己的公民義務(wù)，促進(jìn)法治素質(zhì)的健康全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治意識的策略

1.利用法治案例，掌握法治知識

在高中思政課教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)建案例情境，將法治案例巧妙地融合到教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生一起探究和學(xué)習(xí)，使他們能從案例探討分析中近距離地接觸法治活動，從中得到教育和啟示。案例情境的設(shè)置要以課本為依托，使案例情境為教材服務(wù)。例如，在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)對各種取得金錢的違法犯罪案件進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生知道哪些行為觸犯法律以及觸犯的是哪種法律。還可以開展案例討論活動，對當(dāng)前社會中出現(xiàn)的“勞動侵權(quán)”“偷稅漏稅”“制假售價”等違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)行討論，揭示這些現(xiàn)象會給社會發(fā)展帶來怎樣的惡果，以及國家應(yīng)該采用怎樣的措施來防治這些現(xiàn)象的發(fā)生，讓學(xué)生充分理解遵紀(jì)守法的重要性，系統(tǒng)地把握勞動者權(quán)益、依法征稅納稅、遵守市場規(guī)則和秩序等的重要性，進(jìn)而自覺地遵守各種法律法規(guī)。

2.開設(shè)法制課堂，增進(jìn)法治理解

依法治國是具體的，而不是抽象的，只有讓學(xué)生樹立法治理念，才能讓法治的精神和價值得以充分發(fā)揮。因此，教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，開設(shè)形式多樣的法制課堂，讓學(xué)生通過切身的體驗(yàn)來領(lǐng)會法治理念的重要性，圍繞鮮活的活動主題，對學(xué)生進(jìn)行法治教育。

例如，在必修二“政府的基本職能”教學(xué)中，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，其中一部分扮演管理人員，分別組成教育局、環(huán)保局、財(cái)政局、民政局等部門，讓各個小組成員分別論述自身所承擔(dān)的職責(zé)，并讓小組選一個成員進(jìn)行匯報(bào)，歸納出政府各部門應(yīng)該承擔(dān)的具體責(zé)任。還可以進(jìn)一步設(shè)置問題：如果有一個或幾個部門的管理人員出了問題，比如貪污受賄，情況會什么樣子。通過正反兩方的角色扮演，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生在角色扮演和討論的過程中充分認(rèn)識政府各個部門應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，深刻理解政府部門是為百姓服務(wù)的，而且還可以讓學(xué)生明確政府及其工作人員依法行政的重要性，樹立依法行使國家公權(quán)力的理念。此外，還可以舉辦專題講座、模擬聽證會、辯論會、熱點(diǎn)評述等活動，在寓教于樂中讓學(xué)生深刻思考法治理論知識，正確理解法治的理念。

3.開展普法活動，認(rèn)同法律規(guī)范

培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，應(yīng)該理論與實(shí)踐相互結(jié)合，在進(jìn)行思政課教學(xué)的同時，積極組織開展各種普法教育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中來進(jìn)一步領(lǐng)悟法治和踐行法治。比如，指導(dǎo)學(xué)生參與“稅法知識知多少”“防范校園欺凌”“網(wǎng)絡(luò)安全教育”等法制宣教活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到法治就在身邊，從而自覺抵制各種違法犯罪現(xiàn)象。

例如，在必修三“精神文明創(chuàng)建活動”教學(xué)中，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展“反校園暴力”等活動，通過典型案例的講授，讓學(xué)生認(rèn)識到校園暴力帶來的危害，掌握自我防范的措施。再如，在教學(xué)必修三“社會主義核心價值觀”時，有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生觀摩法律宣誓活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識國家的憲法宣誓制度，體驗(yàn)憲法教育場景，不僅普及了憲法知識，而且拓展學(xué)習(xí)了依憲治國的理念，提升了對憲法的崇尚感。又如，在必修二“基層民主管理”的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生開展社區(qū)選舉情況調(diào)查，通過深入社區(qū)走訪居民，了解居民的真實(shí)想法，深入領(lǐng)會依法參與民主選舉、審慎投票的重要意義;還可指導(dǎo)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合一些特殊日子（如3.15等）開展專題講座，鼓勵他們多收集一些日常生活中的法治案例，進(jìn)行思考觀察，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。通過這樣的法律實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，提升學(xué)生的法治行動力。

4.利用數(shù)字媒體，增強(qiáng)教學(xué)效果

現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代給教育帶來了巨大變革。目前，慕課領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了edx、Udacity等平臺，但還處在研究應(yīng)用階段，各種內(nèi)容和功能還不是很完善，很多平臺都不提供思政教育課程。在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)逐漸將思想教育、法治教育等課程融入到慕課中，師生廣泛地進(jìn)入平臺，參與共享學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通、協(xié)調(diào)與合作，領(lǐng)略更多的法治知識，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著微媒體時代的來臨，高中生廣泛使用微信、微博、QQ等微型化數(shù)字媒體，并常常根據(jù)自己的需求組建起各種學(xué)習(xí)交流群。因此，可以通過微型社交平臺，將具有共同興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，開展法治問題的交流與探索，傳播法治理念，共享法治知識，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與法治學(xué)習(xí)和活動的熱情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們圍繞特定的法治學(xué)習(xí)目標(biāo)主動完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲法治學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)語

隨著依法治國理念的不斷深入發(fā)展，對學(xué)生的法治理念和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的要求，思政課教師要更新教學(xué)理念，準(zhǔn)備教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好反饋工作，及時采納學(xué)生提出的中肯意見。同時，針對當(dāng)前學(xué)生法治意識不足的現(xiàn)象，采取針對性的措施，不斷提升學(xué)生的法治意識。

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