特殊教育學(xué)校體育教學(xué)方法探究

常玉

摘要：體育學(xué)科是特殊教育學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一種重要手段。為了能更好地發(fā)揮體育教學(xué)對學(xué)生身心發(fā)展的積極作用，特殊教育學(xué)校應(yīng)該采取有效的措施，優(yōu)化體育教學(xué)的開展，從而強化特殊兒童的身體素質(zhì)，培養(yǎng)特殊兒童形成良好的行為習慣。文章以優(yōu)化體育教學(xué)的措施為基點展開討論，在分析了特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀后，提出了相應(yīng)的教學(xué)方法，以期能為特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的開展提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校；體育教學(xué)；教學(xué)措施

特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展水平也是體現(xiàn)我國社會文明發(fā)展程度的重要標志之一。因此，在教學(xué)改革不斷深入的背景下，特殊教育學(xué)校也要緊跟改革的步伐，大力發(fā)展特殊教育事業(yè)，加快提升特殊學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。體育作為特殊學(xué)校對特殊兒童實施教育的一種重要手段，可以幫助特殊兒童實現(xiàn)身體功能的恢復(fù)，可以促進其身心的健康發(fā)展，因此特殊教育學(xué)校要重視體育教學(xué)，要組織開展適合特殊兒童的體育活動，為他們提供實踐的機會，強化他們的身體素質(zhì)，幫助他們?nèi)谌肷鐣?，實現(xiàn)人生價值。

一、特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容作為體育教學(xué)行為的主體，設(shè)置的是否合理直接影響著教學(xué)的整體效果。從特殊教育學(xué)校體育教學(xué)目標的角度分析，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要充分考慮特殊兒童的實際情況，只有設(shè)計符合特殊兒童發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，才能增強特殊兒童的身體素質(zhì)，培養(yǎng)特殊兒童良好的意志品質(zhì)。但是，從特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不科學(xué)，既不利于特殊兒童有效學(xué)習體育知識，也不利于調(diào)動特殊兒童參與體育運動的積極性，從而嚴重影響了特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

2.教師的教學(xué)水平、理念、方法不足

在當前的特殊教育學(xué)校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)水平方面存在著不適宜的情況，從一定程度上來看，這不僅對特殊教育學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提升有嚴重影響，對特殊兒童身心的健康發(fā)展更是不利，而且在特殊學(xué)校的體育教學(xué)中，部分教師會出現(xiàn)教學(xué)懈怠的情況，這也影響著特殊教育學(xué)校體育教學(xué)活動的順利開展。因此，教師作為引導(dǎo)特殊兒童參與體育運動的指導(dǎo)者，必須創(chuàng)新教育理念，重點關(guān)注特殊兒童與一般兒童的差異，不斷學(xué)習與探索恰當?shù)捏w育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，進而培養(yǎng)特殊兒童參加體育活動的意識，提高特殊兒童的身體綜合素質(zhì)。

二、特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)方法

1.營造良好的氛圍，調(diào)動特殊兒童的積極性

良好的課堂氛圍有助于調(diào)動特殊兒童學(xué)習的積極性，反之，枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境既不利于提升特殊兒童體育活動參與的積極性，還會影響其身心的健康發(fā)展。因此，在特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極幫助特殊兒童掃除參與體育活動的各種障礙，與其相互配合、相互鼓勵，促使每名特殊兒童都能參與到體育運動中。學(xué)?？梢越?jīng)常組織特殊兒童開展一些體育文化活動，營造良好的體育鍛煉氛圍，如結(jié)合特殊兒童的實際情況，開展一些娛樂性較強的體育活動，或者組織各班級之間開展小型的體育比賽活動，這樣具有濃厚趣味性和競爭性的體育活動，既有利于提高特殊兒童參與體育運動的積極性，又能豐富特殊兒童的生活，為他們提供與他人交往的機會，進而提升他們對體育運動的興趣，促進他們身心的健康發(fā)展。

2.開展融合教育，促進特殊兒童融入社會

特殊教育學(xué)校應(yīng)該積極開展融合教育，為特殊兒童更好地獨立生活，更快地適應(yīng)社會奠定良好基礎(chǔ)。融合教育的主要目的就是讓特殊兒童不受限于特殊學(xué)校中，而是讓他們?nèi)谌牒推胀▋和粯拥膶W(xué)習環(huán)境，回歸到正常的生活環(huán)境中，盡可能地減少特殊兒童的學(xué)習環(huán)境限制。因此，在特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)為特殊兒童創(chuàng)造和普通兒童相同的學(xué)習環(huán)境，使他們能接收到與普通兒童相同的教育，無論是在師資、教材，還是設(shè)施、器材方面，都應(yīng)該讓他們享受與同齡人一樣的學(xué)習的生活，只有這樣才能幫助他們更快地回歸到正常生活，才能促進他們更好地融入社會。

3.實施因材施教，提高體育教學(xué)效率

眾所周知，特殊兒童的殘疾情況是不同的，在體育教學(xué)過程中，如果教師采用統(tǒng)一的標準、統(tǒng)一的方法進行教學(xué)，既不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習需求，也不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，同時也不能達到預(yù)期的教學(xué)目標。因此，教師要根據(jù)特殊兒童的不同情況，巧妙地實施因材施教，重點培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，實現(xiàn)對特殊兒童身體素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉。

總而言之，體育是特殊教育學(xué)校一項重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校一定要優(yōu)化體育教學(xué)方法，這樣才有利于特殊兒童的長遠發(fā)展。因此，教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和特殊兒童的實際情況完善體育教學(xué)體系，以發(fā)揮體育學(xué)科在特殊教育中的重要作用，為特殊兒童營造出良好的體育教學(xué)環(huán)境，讓他們接受良好的體育教育，同時為特殊兒童開辟一條健體啟智的新道路，為他們提供張揚權(quán)利、放飛希望的有力支持，促進他們朝著更好的方向健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]董亞琦，洪亮，畢楠楠.全納教育理念下我國學(xué)校特殊體育發(fā)展研究[J].青少年體育，2019（10）.