高職特色“大生態(tài)文化”建設(shè)初探——以承德石油高等?？茖W(xué)校為例

王紀安

(承德石油高等?？茖W(xué)校，河北　承德　067000)

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高職特色“大生態(tài)文化”建設(shè)初探
——以承德石油高等?？茖W(xué)校為例

王紀安

(承德石油高等專科學(xué)校，河北承德067000)

摘要：提出了高等職業(yè)院校的“大生態(tài)文化”是具有鮮明高職教育特點的學(xué)校環(huán)境生態(tài)文化和人文生態(tài)文化總合的觀點。并以承德石油高等?？茖W(xué)校為例，就高職院校如何大力加強高職特色“大生態(tài)文化”文化建設(shè)進行了探討。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；文化建設(shè)；生態(tài)文化

所謂生態(tài)通常指一切生物的生活狀態(tài)，即生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。南朝梁簡文帝《箏賦》有：“丹荑成葉，翠陰如黛。佳人采掇，動容生態(tài)”的描述，可以看到在那種自然環(huán)境中的生物美好而生動的姿容意態(tài)。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨中央非常重視生態(tài)文明建設(shè)，十八大報告指出生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系全體中國人民福祉、關(guān)乎整個中華民族未來的長遠大計，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在要求和必然選擇，也是擔(dān)負維護全球生態(tài)安全重大責(zé)任的必然要求。為此先后出臺了一系列重大決策部署，特別是2015年4月25日發(fā)布的《關(guān)于加快推進生態(tài)文明建設(shè)的意見》，要求必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然和“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，融入經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)的各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。這里闡釋的生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新的階段，生態(tài)文明強調(diào)人與自然、人與人、人與社會的和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮。比傳統(tǒng)意義上的“生態(tài)”追求內(nèi)涵更為豐富。

2003年有人提出“大生態(tài)”的觀點。該理論基于可持續(xù)發(fā)展理念和中國傳統(tǒng)文化儒釋道中的“仁、禮、容、和”，提出大生態(tài)是“自然生態(tài)”與“社會生態(tài)”的綜合[1]。本文所論述的生態(tài)文化，即為“大生態(tài)文化”，就是人與自然、人與人、人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展的文化。根據(jù)高校這一特定組織的特點，可將大學(xué)的“大生態(tài)文化”分為環(huán)境生態(tài)層面的物質(zhì)文化和人文生態(tài)層面的精神文化、制度文化、行為文化等若干部分。高等職業(yè)院校的“大生態(tài)文化”就是具有鮮明高職教育特點的學(xué)校環(huán)境生態(tài)文化和人文生態(tài)文化的總合。高職院校要大力加強高職特色“大生態(tài)文化”建設(shè)。

1高職特色環(huán)境生態(tài)文化建設(shè)

環(huán)境生態(tài)文化所關(guān)注的是師生與校園自然環(huán)境的和諧共生。包括基礎(chǔ)環(huán)境文化和高職特色物質(zhì)文化。

1.1基于綠色生態(tài)的基礎(chǔ)環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是高等院校大生態(tài)文化建設(shè)的基礎(chǔ)和支撐。一個自然環(huán)境優(yōu)美、文化格調(diào)高雅、教育生活設(shè)施完善、自然與人文相和諧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交融的現(xiàn)代化的校園，不僅給人一種高品味的文化享受，而且使身在其中的人潛移默化地受到熏陶和教育。因此，高等職業(yè)院校校園環(huán)境的建設(shè)應(yīng)充分賦予樓宇亭臺、樹木花草等以豐富深刻的文化內(nèi)涵，使學(xué)校各種建筑、設(shè)施、花木都體現(xiàn)學(xué)校的個性與精神，讓校園的每個角落、所有空間都散發(fā)出學(xué)校歷史的芬芳和不俗的品格，時時展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)的科學(xué)、文明與進步。

承德石油高等?？茖W(xué)校2005年開始建設(shè)新校區(qū)，2008年全面竣工，該校區(qū)成為河北省高校唯一入選全省十佳公共建筑的校區(qū)。該校在校區(qū)建設(shè)中堅持人本化、園林化、生態(tài)化原則，規(guī)劃形成了明確的教學(xué)、體育活動和生活等功能分區(qū)，合理的交通和信息網(wǎng)絡(luò)布局，建筑與園林融為一體，充分反映了建筑的北方特色特別是承德地域特征，充分利用了學(xué)校依山傍水的特點，引灤入校，形成多姿的校內(nèi)水系，鋪設(shè)了大面積綠化帶，草坪內(nèi)點綴文化小品，建筑與功能區(qū)采用綠化帶分割，校園周邊實現(xiàn)綠化屏蔽，校園與鄰近的灤河、鳳凰山呼應(yīng)互動，與環(huán)境相生相伴，自然和諧。校園環(huán)路采用承德市樹國槐，形成春秋景觀異彩紛呈的槐花環(huán)路，南北兩個大門景觀大道分別以中國第一個大油田“大慶”和學(xué)校著名校友“志篤”命名，栽種在兩側(cè)的是中國特產(chǎn)的孑遺植物、被稱為“活化石”的銀杏，彰顯了一種高校的莊重和大氣。學(xué)校各處還栽種了紫丁香、燈籠樹等近80種各類樹種，形成了師生愛校林、校企合作林、院校友誼林、校友林等綠色人文群落，殷殷綠草與之相伴相印，形成了校園綠色之美。此外校園中心規(guī)劃建設(shè)了水面達30畝的“天承湖”， 該湖命名紀念了學(xué)校從天津遷駐承德，同時有激勵師生繼承傳統(tǒng)，弘揚使命之意。天承湖與校訓(xùn)島已成為大學(xué)生晨讀夕游的好地方。為營造良好育人環(huán)境，適應(yīng)石油石化企業(yè)安全文化要求，該校從1998年起就正式開展了無煙校園建設(shè)活動，師生在校園內(nèi)公共場所全面禁煙，更使校園生態(tài)綠意更濃。

1.2構(gòu)建充盈著文化內(nèi)涵的高職物質(zhì)文化環(huán)境

高校要在綠色生態(tài)環(huán)境文化的基礎(chǔ)上大力加強物質(zhì)文化建設(shè)。物化的設(shè)施景觀凝聚著學(xué)校深厚的歷史信息，集中反映了一個學(xué)校的文化理念，尤其突出地反映了學(xué)校的價值追求和目標取向，是學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，反映著學(xué)校獨特的歷史特色、行業(yè)特色和鮮明的高職辦學(xué)特色。

建設(shè)反映本校辦學(xué)歷史特色的文化。悠久綿長的歷史，優(yōu)良深厚的傳統(tǒng)，對一所大學(xué)而言就是一筆難得的寶貴資源和財富，薪火相傳一脈相承的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷傳承創(chuàng)新的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，日益光大相傳的社會聲譽，高水平的名師資源和生生不息的校友資源等等，都是學(xué)校文化建設(shè)可以利用的龐大而寶貴的資源。始建于1903年的承德石油高等?？茖W(xué)校，前身是在天津創(chuàng)辦的“北洋工藝學(xué)堂”，是我國最早興辦的職業(yè)教育類型的工科院校之一。學(xué)校在辦學(xué)之初就由周學(xué)熙、魏元光等提出了“工藝非學(xué)不興，學(xué)非工藝不顯”、“教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，百年的歷史進程中，學(xué)校的辦學(xué)特色隨歷史腳步逐步強化，無論是歸屬地方、還是隸屬行業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用性、技術(shù)技能人才的特色始終得以保持和弘揚，從沒有因為歷史的變遷而改變和中斷。特別是近年，學(xué)校深入發(fā)掘悠久歷史，認真凝練辦學(xué)傳統(tǒng)和文化蘊涵，概括提煉出了一系列文化成果，建立了校史館、校友長廊、北洋廣場、世紀金聲、校訓(xùn)碑、歷史人物雕塑等一批歷史文化景觀，教學(xué)樓、圖書館以及一些道路景觀都用杰出學(xué)校歷史人物命名。

建設(shè)反映行業(yè)和企業(yè)特色的文化。我國不少高職院校曾多年隸屬某些特定行業(yè)企業(yè)，與這些特定行業(yè)企業(yè)建立了扯不斷的千絲萬縷的緊密聯(lián)系，行業(yè)背景深厚，其辦學(xué)的行業(yè)指向性鮮明，深深植根于這些行業(yè)企業(yè)的學(xué)校文化，甚至達到了深度融合。其文化的形成與風(fēng)貌明顯地映刻著行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、行為特征和精神特質(zhì)，烙上了深深的行業(yè)企業(yè)印記。新中國成立以后的60余年，承德石油高等?？茖W(xué)校有53年是在石油這面大旗引領(lǐng)下發(fā)展、壯大的， “大慶精神”，“鐵人精神”，激勵了一代又一代石油學(xué)子，校園環(huán)境處處體現(xiàn)著濃重的“油味”，如王進喜雕像、三大石油公司logo雕塑、石油主題園、以油田命名的道路等。

建設(shè)反映高等職業(yè)教育辦學(xué)特色的文化。高職院校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，校企合作，工學(xué)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用性、職業(yè)型、高技能、社會需要的專門人才，物質(zhì)文化建設(shè)凸顯高職特色。承德石油高等?？茖W(xué)校建有工廠化的實訓(xùn)場所，里面營造了真實的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，學(xué)校建有體現(xiàn)“以作為學(xué)”和“教學(xué)作合一”的文化石和名言墻，學(xué)校校標圖案核心元素表現(xiàn)的就是“工學(xué)結(jié)合”，學(xué)校還建設(shè)了介紹企業(yè)核心理念的企業(yè)文化長廊等[2]。

2高職特色人文生態(tài)文化建設(shè)

高職人文生態(tài)文化是高職“大生態(tài)文化”的重要組成部分，其主要關(guān)注師生中人與人、人與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。包括精神文化、制度文化和行為文化等幾個方面。

2.1引導(dǎo)師生的精神文化是人文生態(tài)文化的核心

高職學(xué)校精神文化是高等職業(yè)院校在其長期的教育教學(xué)實踐中所創(chuàng)造和傳承下來并為廣大師生員工所認同和遵循的具有高職特色的辦學(xué)理念、價值觀念、文化傳統(tǒng)、人生態(tài)度、道德情感乃至發(fā)展戰(zhàn)略的總和，包括學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等內(nèi)涵。學(xué)校精神文化是一所學(xué)校所有力量包括生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的源泉,是學(xué)校文化最核心的部分、是學(xué)校文化的支柱和靈魂，它影響著學(xué)校師生的人生軌跡，決定著學(xué)校的發(fā)展和未來，指引著學(xué)校前進的方向。學(xué)校精神文化的核心是大學(xué)精神。大學(xué)精神反映一所大學(xué)的整體精神風(fēng)貌，具有強大的內(nèi)聚力。一所譽滿社會的名校是靠精神立校的，當(dāng)精神的旗幟高高飄揚時，所有的努力都變成自發(fā)、自覺和自動，無論是教師還是學(xué)生，每一個人，都為了實現(xiàn)共同的愿景目標，傾其所能、傾其所力。承德石油高等?？茖W(xué)校的學(xué)校精神是“努力做得更好”(2007年)?！芭ψ龅酶谩笔窃撔０倌贽k學(xué)追求的真實寫照，是該校優(yōu)良作風(fēng)和鮮明性格的準確描述，是該校追求卓越的平實表達，也是對全校師生的鞭策、要求。事事追求“努力做得更好”，時時追求“努力做得更好”，人人追求“努力做得更好”正在蔚然成為風(fēng)氣。學(xué)校在百年辦學(xué)歷史中形成的“道藝兼修、敬業(yè)樂群”校訓(xùn)和“嚴細實新”校風(fēng)等則與學(xué)校辦學(xué)精神一起構(gòu)成了學(xué)校的精神品格與要求。

2.2規(guī)范管理的制度文化是人文生態(tài)文化的保證

高職學(xué)校制度文化是具有高職特色的制度文化，是高等職業(yè)院校各項規(guī)章制度所包含的文化形態(tài)，是與學(xué)校精神相適應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織體系以及關(guān)于教學(xué)、科研、行政、人事等的管理制度和行為規(guī)范的總和，是一所學(xué)校辦學(xué)思想和管理理念、體制機制、人才培養(yǎng)模式的集中表現(xiàn)，反映和體現(xiàn)著學(xué)校文化的水平。制度文化包括五層內(nèi)容。首要的是制定學(xué)校章程，確定基本大法；二是構(gòu)建完善學(xué)校內(nèi)部運行與治理結(jié)構(gòu)；建立起一整套自主辦學(xué)、科學(xué)決策、民主管理的工作機制；三是依法建立健全科學(xué)規(guī)范的、以人為本的、有利于高等職業(yè)教育目標實現(xiàn)的、體現(xiàn)和貫徹學(xué)校精神與辦學(xué)理念的制度體系，使學(xué)校的各項工作有法可依、有章可循；四是根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)的需要，不斷充實、完善、發(fā)展和更新現(xiàn)有制度體系；五是確保各項制度得到真正的落實執(zhí)行。其中，章程是統(tǒng)領(lǐng)，落實執(zhí)行是歸宿。《學(xué)校章程》是高等職業(yè)院校實施學(xué)校內(nèi)部管理運行的全局性、綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校依法自主辦學(xué)的基本依據(jù)，對厘清和明晰學(xué)校與社會以及學(xué)校內(nèi)部諸關(guān)系，確立學(xué)校的法律地位以及辦學(xué)自主權(quán)，規(guī)范學(xué)校行為，維護各方權(quán)益，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要的引導(dǎo)、規(guī)范和保障作用。制定和完善章程，是學(xué)校從傳統(tǒng)人治走向現(xiàn)代法治，實現(xiàn)管理的民主化、科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的重要舉措。承德石油高等?？茖W(xué)校于2006年全面啟動《學(xué)校章程》制定工作，對有關(guān)法律規(guī)定和國內(nèi)外大學(xué)章程建設(shè)等進行了調(diào)研和深入學(xué)習(xí)，組成專門機構(gòu)，全校上下進行了多輪深入研討，教職工代表大會審議通過，黨委審定并報請河北省教育廳核準，2007年正式發(fā)布。這是河北省高校的第一部章程，河北省教育廳為此專門召開現(xiàn)場會予以推廣。在形成學(xué)校制度體系的同時，學(xué)校把落實執(zhí)行作為制度文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。落實是所有工作的歸宿，是我們所做全部工作的意義所在。落實的關(guān)鍵在于執(zhí)行，在于提升學(xué)校的整體執(zhí)行力。長期以來，承德石油高等?？茖W(xué)校通過創(chuàng)新有利于落實執(zhí)行的體制機制、鍛造善于落實執(zhí)行的干部教師隊伍、建設(shè)執(zhí)行力文化、營造促進落實執(zhí)行的校園氛圍、加強督察督辦等措施，確保落實執(zhí)行到位[3]。

2.3激發(fā)活力的行為文化是人文生態(tài)文化的展現(xiàn)

高職學(xué)校行為文化是高職院校師生員工在教育實踐過程中產(chǎn)生的活動文化，是學(xué)校精神風(fēng)貌、人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校價值觀的折射。承德石油高等?？茖W(xué)校努力創(chuàng)新能夠激發(fā)師生活力和創(chuàng)造力的機制，1996年制定實施《文明建設(shè)操作系統(tǒng)》，承德市委市政府召開現(xiàn)場會，推廣學(xué)?！熬裎拿鹘ㄔO(shè)”經(jīng)驗，《河北日報》也以“虛功實做”為題，詳細報道了學(xué)校文明建設(shè)的作法?！段拿鹘ㄔO(shè)操作系統(tǒng)》突出教學(xué)、科研和學(xué)生工作等中心工作，定性、定量相結(jié)合，以量化為主，實施分類考核排隊，重視縱向進步幅度和進步增量，可操作性強，成為指導(dǎo)學(xué)校文明建設(shè)活動的重要標準和對各單位進行考核的重要依據(jù)。

3結(jié)語

2000年后學(xué)校連續(xù)13年獲得省級文明單位稱號，2009年和2011年，學(xué)校獲得全國文明單位稱號。承德石油高等專科學(xué)校精心打造行為文化品牌，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)精神，設(shè)立“體育文化節(jié)”、“藝術(shù)文化節(jié)”、“科技文化節(jié)”，使每年的校園文化活動有一個中心。三個文化節(jié)，每年舉辦一個，每次歷時近一年，精心設(shè)計各項活動，三年一循環(huán)。每位在校大學(xué)生，經(jīng)過三年都能參加三個文化節(jié)的活動，獲得文化熏陶和濡染。學(xué)校近年獲得了一系列重大榮譽，2010年成為全國高職示范建設(shè)優(yōu)秀院校、2011年學(xué)校獲得全國職業(yè)院校魅力校園稱號，2012年學(xué)校成為中國石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進單位、2013年學(xué)校榮獲全國高校就業(yè)50強。

參考文獻：

[1]趙國振，祝梅.樹立“大生態(tài)”理念，實施“大生態(tài)戰(zhàn)略”確保可持續(xù)發(fā)展[J].中國環(huán)境管理,2003，22(S1)：25-26.

[2]王紀安,白樹新.高職院校文化建設(shè)探究[J]. 教育與職業(yè)，2010(3)，40-41.

[3]王紀安.試論高等職業(yè)院校的章程建設(shè)與內(nèi)部治理[J].黑龍江高教研究，2011(2)，61-63.

簡訊

我校參加的國家級科技項目獲全國高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(科學(xué)技術(shù))科學(xué)技術(shù)一等獎。據(jù)教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)站公告，我校熱能工程系王玉召教授參與完成的“600MW超臨界循環(huán)流化床鍋爐關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”項目獲2015年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(科學(xué)技術(shù))科學(xué)技術(shù)一等獎。

Exploration on “Macro Ecological Culture” with Higher Vocational Characteristics —Chengde Petroleum College

WANG Ji-an

(Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei， China)

Abstract:This paper puts forward the idea of “macro ecological culture” in higher vocational colleges, which means the mixture of environmental culture and human culture with the characteristics of higher vocational college. Then the paper takes Chengde Petroleum College as an example to explore the construction of macro ecological culture in higher vocational colleges.

Key words:higher vocational college; culture construction; ecological culture

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1008-9446(2016)01-0001-04

作者簡介：王紀安(1960-)，男，遼寧錦州人，承德石油高等?？茖W(xué)校黨委書記，教授，主要從事高等職業(yè)教育和院校研究。

收稿日期：2015-11-23

基金項目：2014年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果二等獎《基于校企合作的高職院校學(xué)校文化建設(shè)研究與實踐》部分研究成果。