提高幼兒的安全意識和自護(hù)能力的策略

李萬秀（甘肅省山丹縣清泉幼兒園，甘肅山丹734100）

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提高幼兒的安全意識和自護(hù)能力的策略

李萬秀
（甘肅省山丹縣清泉幼兒園，甘肅山丹734100）

摘要：幼兒安全教育，重點(diǎn)在如何提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。本文就對如何加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)安全教育，對幼兒園環(huán)境的安全教育，游戲中教師對幼兒安全的認(rèn)識與指導(dǎo)，家園合作進(jìn)行安全教育等幾個(gè)方面對幼兒安全教育的開展進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全意識；自護(hù)能力

從我轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教，我最重視幼兒的安全教育，因?yàn)檫@是一日工作正常開展的保證，也是家長特別關(guān)注的問題?？墒怯變簣@的孩子天性活潑、好動(dòng)，什么都想去親自嘗試，但他們的年齡小，各方面的能力又比較差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此，常常會(huì)發(fā)生安全小事故，家長很是不滿。有一段時(shí)間，我們教師為了不出現(xiàn)麻煩，將孩子管控起來，不讓做任何有危險(xiǎn)的事情。我們每天精力都花在看好孩子上，堅(jiān)決不讓事故發(fā)生。時(shí)間一久，問題就出現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)孩子們呆了，不愛玩、不會(huì)玩，教師精神高度緊張，做事時(shí)精神不集中，老是犯一些小錯(cuò)誤。

作為教師的我急了，難道為了安全就要抹殺孩子的天性嗎？不能，我想，應(yīng)該尋找一條既能提高幼兒的安全意識，又能培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的捷徑。一年多來，通過對本班幼兒培養(yǎng)，我取得了一點(diǎn)成效?？梢圆扇∪缦碌姆椒?。

一、在集體教學(xué)和主題活動(dòng)中，進(jìn)行安全教育

幼兒園集體教育活動(dòng)是孩子安全教育的一條渠道，在活動(dòng)中，幼兒通過親身體驗(yàn)，安全意識增強(qiáng)了，自我保護(hù)能力也得到了提高。如在上《地震來了怎么辦》時(shí)，我請小朋友先看地震時(shí)的視頻，讓幼兒了解地震是什么，再看自救動(dòng)畫。另外，我們班每周還進(jìn)行一次集體性安全主題教育活動(dòng)，讓孩子們了解更多的安全知識，學(xué)習(xí)更多的安全技能。

需要提醒大家的是，在活動(dòng)中教師的提問、引導(dǎo)、示范都必須是正面的、清楚的，因?yàn)橛變旱哪挲g小，辨別是非的能力差，而且好模仿，如果教師出現(xiàn)講解不清、示范不清，幼兒很可能會(huì)記住并且親自去實(shí)踐，這是很危險(xiǎn)的。在一次集體教學(xué)《有用的剪刀》時(shí)，我講解剪刀的作用，有小朋友說可以剪頭發(fā)、剪布。當(dāng)時(shí)我也沒在意小朋友的回答，結(jié)果有些小朋友在實(shí)際操作中就將自己或別人的頭發(fā)和衣服剪了，這是我沒有清楚地正面引導(dǎo)造成的后果。

二、在一日活動(dòng)中抓住典型事例，展開隨機(jī)教育

一日活動(dòng)是幼兒園工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)把安全教育密切滲透在一日生活中。優(yōu)秀的幼兒教師會(huì)及時(shí)抓住幼兒在一日活動(dòng)中的偶發(fā)事件隨機(jī)進(jìn)行安全教育。有一次我們要去戶外活動(dòng)，在下樓時(shí)，突然下到樓梯在中間的孩子們停下來，圍成一堆。我心里一緊出事了，到跟前一看，原來一個(gè)小朋友的鞋帶開了，另一個(gè)孩子在幫他系鞋帶，其他孩子在好奇地圍觀。雖然沒發(fā)生什么事，但我知道這是很危險(xiǎn)的?；氐交顒?dòng)室我立刻進(jìn)行了一次安全上下樓梯的安全教育，杜絕此類事件再次發(fā)生。

從這件事上我發(fā)現(xiàn)我的工作還不夠細(xì)心，可是幼兒園工作比較繁瑣，加上孩子又多，教師有時(shí)難免疏忽。為此，我在班中培養(yǎng)了幾個(gè)幼兒，讓他們當(dāng)“安全檢查員”，讓小“安全檢查員”幫教師檢查班級的區(qū)角、活動(dòng)室、廁所等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上告訴教師，并隨時(shí)提醒每位孩子注意某些地方的安全。

三、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的安全教育方式，我們要充分利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中，進(jìn)行各種自救技能訓(xùn)練。我班有個(gè)表演區(qū)，孩子們經(jīng)常會(huì)在這里把我們講過安全小故事變成角色游戲來玩。其中我印象最深的是他們玩的《獨(dú)自一個(gè)人在家》的游戲，有個(gè)小男孩扮演在家的小孩，當(dāng)爸爸媽媽出門以后，他開始學(xué)做家務(wù)。“壞人”來敲門，他先從“貓眼”看看，是“陌生人”，所以他沒開門。一會(huì)兒“爸爸”來敲門，他又看，卻也不開門。他說了句暗語，結(jié)果“爸爸”沒對上，他不給開門。等有游戲結(jié)束了我問他：“爸爸敲門你為什么也不開？”他說：“那是假爸爸，真爸爸有暗號，對上才能開。”我知道這雖然是孩子們事先商量好的，但我很佩服他們，他們很聰明，很細(xì)心。

除了在班內(nèi)開展的這些小游戲，我們還會(huì)積極參加園內(nèi)定期開展各種安全演練游戲。通過安全演練，讓幼兒在演練活動(dòng)中感受危險(xiǎn)、感受緊張，提高危機(jī)感，從而掌握自救自護(hù)的多種方法，及時(shí)躲避來自外界傷害。

四、利用園所環(huán)境，進(jìn)行安全教育

剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，我對幼兒園花哨的環(huán)境很不理解，覺得好好的墻弄得花里胡哨，有什么意義呢？隨著對幼教工作的深入了解，我才明白幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅是起到美化環(huán)境的作用，其實(shí)這也是對幼兒進(jìn)行直觀教育的有效方法。因?yàn)橛變翰蛔R字，所以幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)多以形象直觀的圖畫來表達(dá)。通過觀看布置安全宣傳欄或墻壁上有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片，幼兒學(xué)習(xí)到很多安全知識，并且在這種環(huán)境中幼兒潛移默化地受到熏陶，安全意識也得到了提高。

每當(dāng)我們更換主題墻的內(nèi)容后，我都要帶孩子們?nèi)ジ靼嗫纯?，讓孩子了解安全知識。時(shí)間一久，我發(fā)現(xiàn)孩子下午離園時(shí)，就會(huì)拉著家長去看，還有模有樣地給家長講解一番，這說明我們利用園所環(huán)境進(jìn)行安全教育，是有效果的。

五、加強(qiáng)家長工作力度，做好幼兒家中安全教育

幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)光靠教師是不夠的，同時(shí)還需要家長在家中進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。因此，我除了利用家園共育欄，定期和家長交流培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義和自我保護(hù)能力的方法外，還要希望家長改變對幼兒過度保護(hù)，過分限制的教育觀念，加強(qiáng)幼兒獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的孩子都比較嬌氣，家長們怕孩子們受到傷害，什么事情都包攬，不讓孩子去做。玩剪刀怕刺傷、端飯怕燙傷、奔跑怕摔傷，結(jié)果孩子到大什么也不會(huì)，做個(gè)小事還會(huì)傷到自己。所以在走上幼教道路后，我常常要求家長在做好防范工作的前提下，盡量讓孩子多做力所能及的事。如先從學(xué)會(huì)端溫水開始，先從自己端飯、自己吃飯開始。

我班幼兒在一年多的時(shí)間里，在教師和家長的共同教育下，孩子們的安全意識增強(qiáng)了，自我保護(hù)的能力提高了。幼兒安全教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，因此，我們成人要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高幼兒安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒擁有幸福、快樂、健康、安全的人生。

參考文獻(xiàn)：

［1］陶金玲，許映建.幼兒園班級安全管理［M］.中國輕工業(yè)出版社.

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［3］張燕，刑利婭.幼兒園組織與管理［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社.

［責(zé)任編輯張亞欣］

中圖分類號：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）28-0243-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.160